游戲小學(xué)作文9篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的游戲小學(xué)作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
游戲小學(xué)作文 篇1
教學(xué)目的：
1、在同學(xué)動(dòng)態(tài)的情況下進(jìn)行細(xì)致觀察。
2、學(xué)會(huì)記敘人物神態(tài)、動(dòng)作、語言、外貌及心理活動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn)：
通過觀察或親身體會(huì)把游戲活動(dòng)中覺得最有趣的一個(gè)部分寫下來。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
設(shè)計(jì)理念：重體驗(yàn)，重觀察。（邊玩邊寫，注重實(shí)踐）
講方法，施引導(dǎo)。（邊引邊寫，把握梯度）
會(huì)思考，善表達(dá)。（邊想邊寫，訓(xùn)練思維）
設(shè)計(jì)意圖：
激情是寫作的動(dòng)力。誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生激情、保持激情，從而表達(dá)激情，是使學(xué)生從“要我寫”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙憽钡年P(guān)鍵手段。所以我希望在作文課堂中讓學(xué)生“動(dòng)”起來，興奮起來。通過親身參加游戲活動(dòng)，讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)眼睛、耳朵以及整個(gè)身心，觀察游戲，體驗(yàn)游戲，然后完成從思維到文字的轉(zhuǎn)化。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
1、同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？
2、平時(shí)你們常玩什么游戲呢？把你認(rèn)為好玩的游戲告訴大家。
（幻燈2）看來同學(xué)們的課余生活是豐富多彩的。
二、游戲規(guī)則
1、今天我們一起來做一個(gè)游戲，名字叫“木頭人”（板書）
2、做“木頭人”游戲要注意什么呢？
3、老師還特意編了一首兒歌，讓我們一起讀一讀吧。（幻燈3出示兒歌）
同學(xué)們，今天我們不光要做游戲，還要學(xué)會(huì)觀察，讓我們一起走進(jìn)習(xí)作天地（幻燈4）了解我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（幻燈5）我們本節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容是（幻燈6）“我們都是木頭人”
三、游戲 ：
一說到游戲，同學(xué)們?cè)缫咽瞧炔患按�，下面我們進(jìn)入第一個(gè)游戲環(huán)節(jié)（幻燈7）在做游戲前老師要留一些問題給大家。（幻燈8）
1. 演“木頭人”：
做這個(gè)游戲，我們首先要演好“木頭人”。（板書：演）
�。�1）擺姿勢(shì)：開動(dòng)腦筋想，你準(zhǔn)備擺個(gè)什么可愛、有趣的姿勢(shì)做“木頭人”呢？快快想，游戲馬上要開始了。
�。�2）演一演：（全體起立）
�。�3）等一等，先別開始，我想問一下，現(xiàn)在你心里在想什么呢？
（4）現(xiàn)在游戲真的要開始了。準(zhǔn)備：你們都是木頭人，不許說話不許動(dòng)！
孩子們，第一個(gè)游戲到此結(jié)束，同學(xué)們請(qǐng)坐。
�。�5）說一說：你覺得演“木頭人”好玩嗎？你來說說什么地方最好
玩？（注意引導(dǎo)：在演木頭人的時(shí)候，你看到了什么？聽到了什么？時(shí)間到的時(shí)候，你心里是怎么想得呢？）（板書：說）
同學(xué)們可根據(jù)老師的提示來說說。（幻燈9、10）
同學(xué)們表現(xiàn)的太棒了，下面我們趕快來做下一個(gè)游戲。（幻燈11）
2.逗“木頭人”：剛才大家演“木頭人”演得那么好，這時(shí)如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎？（板書：逗）（幻燈12）
�。�1） 說活動(dòng)方法：兩位“木頭人”上臺(tái)。另兩位同學(xué)要盡量用語言、動(dòng)作、表情來逗“木頭人”，看能不能把“木頭人”逗笑。堅(jiān)持到最后的“木頭人”就是“超級(jí)木頭人”。千萬注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體。
（2）請(qǐng)“木頭人”上臺(tái)，三位同學(xué)來逗。
�。�3）其他同學(xué)注意觀察：（幻燈12）
a.游戲中，請(qǐng)你仔細(xì)觀察“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。
b.逗笑的同學(xué)是怎樣“逗”“木頭人”發(fā)笑的。
�。�4）逗笑。
�。�5）你覺得誰表演得最好？什么地方最有趣？（引導(dǎo)學(xué)生說具體哪個(gè)動(dòng)作、語言、表情。）（板書：說）（ 同學(xué)們可根據(jù)老師的提示來說說�；脽�13）
四、寫話
1、開心的時(shí)刻總是那么短暫，孩子們讓我們拿起筆把這有趣、快樂的時(shí)刻記錄下來吧�。ɑ脽�14）
2、回憶一下，把你認(rèn)為剛才“木頭人”活動(dòng)中最有趣的一個(gè)部分寫下來吧！你可以寫全班演“木頭人”的情形；也可以寫一個(gè)同學(xué)逗三個(gè)“木頭人”，或者寫自己做木頭人，自己逗木頭人。
（這些方面，你覺得哪個(gè)方面印象深刻你就寫哪個(gè)方面。你可以寫做“木頭人”時(shí)心里的想法，也可以寫逗笑者的語言、動(dòng)作，或者寫“木頭人”和逗笑者的神態(tài)……）
3.讀片斷。請(qǐng)同學(xué)把自己寫的“木頭人”片斷讀一讀。大家當(dāng)小老師，聽聽他寫得是不是有趣？哪些地方寫得好？哪個(gè)地方需要修改？
五、小結(jié)，布置作業(yè)。
同學(xué)們，只要我們仔細(xì)觀察，抓住重點(diǎn)，展開細(xì)致生動(dòng)的描寫;與我們的心靈進(jìn)行交流，寫出真情實(shí)感，我們一定能寫出一篇精彩的習(xí)作。
這堂課我們通過親身活動(dòng)，感受到了游戲的樂趣（幻燈15） 課后請(qǐng)選擇你最滿意的題目，再加上開頭和結(jié)尾。除了你剛才詳細(xì)寫的一次活動(dòng)之外，你還可以簡(jiǎn)略寫一寫另外兩次活動(dòng)。詳略得當(dāng)?shù)貙懳恼�，�?chuàng)作出精彩的游戲作文。
板書設(shè)計(jì) ：
“木頭人”
演 外貌
逗 神態(tài)
說 動(dòng)作
寫 語言
心理活動(dòng)
游戲小學(xué)作文 篇2
說到游戲，你一定很喜歡吧？今天，我們就玩了一個(gè)“對(duì)著干”的.游戲�！皩�(duì)著干”游戲就是你做的事情必須要與指揮者的口令相反，反應(yīng)一定要快哦！嘿嘿，怎么樣？有意思吧？
首先進(jìn)入游戲的是第一組，他們滿懷信心地走上講臺(tái)。老師一本正經(jīng)地盯著他們看了一會(huì)兒，突然說：“蹲下”。只見平時(shí)非常聽話的宋佳迅速蹲了下來。下面的同學(xué)笑得前俯后仰，有的甚至笑的眼淚都流下來了。只見宋佳臉紅紅的，她第一個(gè)“英年早逝”了。輪到我們組上場(chǎng)了，我十分緊張，怕給我們組丟臉。老師笑瞇瞇地看著我們，我們剛一放松。只聽老師大喊一聲：“向左轉(zhuǎn)”�？墒钦l也沒有向右轉(zhuǎn)，就像定在講臺(tái)上。結(jié)果，我們六個(gè)人一起被淘汰了……
最有趣的是六組，他們走上講臺(tái)，個(gè)個(gè)面帶微笑，神氣十足。老師想了想說：“這樣吧，你們不用唱歌，跳支舞”。大家都不會(huì)唱，只有楊雨輝唱了一兩句，這才“保住了性命”。他很得意，老師眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來，溫和的說：“楊雨輝同學(xué)，請(qǐng)你把眼鏡摘下來，然后我們?cè)偻��！睏钣贻x還以為老師說的是真的，就真把眼鏡往下摘，他剛把眼鏡摘下來，就聽到同學(xué)們哄堂大笑，原來他上當(dāng)了。
“對(duì)著干”游戲好玩吧！
游戲小學(xué)作文 篇3
我和哥哥妹妹還有我的大哥一起出去玩剪刀石頭布，規(guī)矩是這樣的：兩個(gè)人一伙，贏的那伙派一個(gè)人走一步，輸?shù)哪腔锶瞬蛔�。走的那個(gè)人走完了要等一會(huì)兒，代表剪刀石頭布的那個(gè)人等下一次再走。我和哥哥一伙，姐姐和妹妹一伙，我和姐姐代表出剪刀石頭布，我總贏姐姐，不一會(huì)我們伙就贏了。
游戲小學(xué)作文 篇4
周五大課間，我們玩了一個(gè)小游戲，叫作巧站報(bào)紙，規(guī)則是：一個(gè)小組的成員把鞋子脫了，站在報(bào)紙上，腳不許站外面，堅(jiān)持五秒，就算勝利。勝利之后再加兩個(gè)人。就這樣一直下去，看哪個(gè)小組能戰(zhàn)的人最多。本來他們以為大家只要互相擁緊，就可以節(jié)省很多空間，誰知哪兒有那么簡(jiǎn)單，我們組的成員有瘦有胖，有矮有高，完全不均衡，根本無法湊到一塊去，只好另換策略，這次，他們讓我背著謝攀怡，孫天晨背著胡善昆，這下子就節(jié)省了兩個(gè)人的空間，眼看勝利在望，可當(dāng)我們準(zhǔn)備站上去的時(shí)候……最終因?yàn)槲业捏w積大的原因（嗚嗚嗚 傷心呀——），我們小組在第一輪就出局了。（恨死我自己了）在這過程中，我想到了以下四點(diǎn)：
第一：男女之間要大方
第二：理分配位置。（對(duì)不起，我想不出有什么比方來解釋著兩個(gè)，對(duì)不起�。�
第三：有領(lǐng)導(dǎo)者。在任何班級(jí)，學(xué)校，公司都有領(lǐng)導(dǎo)者，國(guó)家也有領(lǐng)導(dǎo)者。如果我們班的領(lǐng)導(dǎo)者—湯老師不在或說不管我們班，那我們班會(huì)雞犬不寧的。
第四：要堅(jiān)持。做什么事都要堅(jiān)持，如彈鋼琴，你不堅(jiān)持下來，你永遠(yuǎn)也不會(huì)考過所有級(jí)別的！
游戲小學(xué)作文 篇5
在我的記憶長(zhǎng)河中，有許多快樂的事。那天，姑媽、爸爸、媽媽、我、表弟做了一個(gè)有趣的小游戲，我玩得心花怒放。
“嗨，今天我們做個(gè)游戲吧”！爸爸見我寫完了作業(yè)，童心大發(fā)，提出這樣的建議。“就玩‘蘿卜蹲’吧！”我說。“好，這個(gè)游戲能提高我們的反應(yīng)能力，還很有趣!”姑媽贊同道。“我們就去院子里玩吧！”表弟說。
來到院子，我說：“爸爸當(dāng)‘茄子’，媽媽當(dāng)‘青菜’，姑媽當(dāng)‘香菇’，表弟當(dāng)‘菠菜’，我當(dāng)‘西紅柿’，就這么定了��！開始，西紅柿蹲，西紅柿蹲，西紅柿蹲完青菜蹲�！蔽乙贿叾滓贿呎f�！扒嗖恕狈磻�(yīng)得很靈敏，也跟著蹲。我們一直很順利，于是表弟喊：“應(yīng)該愈來愈快啊！不然總是輸贏不定，就沒意思了。”有道理，重新開始！這一局就不像剛才那樣了。說“菠菜”蹲時(shí)，“西紅柿”蹲了，說“茄子”蹲，茄子卻無動(dòng)于衷。
“哈哈，爸爸犯規(guī)了！”我叫�！敖憬隳阋彩牵 北淼苷f。“那這局就是青菜、香菇、菠菜贏！”姑媽宣布�！鞍““�？你們想吃青菜炒香菇和菠菜湯？”奶奶過來叫我們吃飯，聽到這些菜的名字，還以為我們想吃呢！“哈哈哈……”我們大笑起來！“菜好了？我們……在玩一局！”姑媽憋住笑對(duì)奶奶說�！芭叮禳c(diǎn)��！”奶奶也笑著回廚房了。
這次的游戲不像以前那樣吵吵鬧鬧、追追打打，不僅增添家庭的樂趣，還鍛煉了我們的反應(yīng)能力。我建議大家：以后要多做些對(duì)自己有益的游戲，這樣就能在玩中學(xué)習(xí)，讓生活充滿情趣！
游戲小學(xué)作文 篇6
又到周末了，這一天總是一周最開心的時(shí)候，因?yàn)槲覀兘K于有了屬于我們小學(xué)生自己的一天，對(duì)于我來說，我最喜歡的事情莫過于看電視。
記得上次的星期天，我在電視上無意之中看到了有個(gè)叫“挑戰(zhàn)不可能”的節(jié)目，光聽這個(gè)名字就勾起了我的好奇心，于是我繼續(xù)沉醉其中，其中有個(gè)叫“疊人塔”的節(jié)目讓我至深難忘。
所謂“疊人塔”就是底下有好幾圈的強(qiáng)壯成年人互相用力頂住最里面的四個(gè)成年人，這四個(gè)成年人肩搭著肩，相互扶持，保持底盤的穩(wěn)定性并為上面的人做好根基，不一會(huì)兒又有一伙成年人爬上了最底下四個(gè)人的肩膀，他們跟下面的人一樣，肩并肩。唯一不同的是第二層是三個(gè)人，貌似第二層的成年人比下面的稍稍瘦小一點(diǎn)。就這樣的方式，依次向上建立“人塔”，其中，由底下到上面不同的是，由男人到女人，再到最后的少年以及最定點(diǎn)的七八歲的小女孩。我數(shù)了一下，這個(gè)人塔共9層，同時(shí)這個(gè)高度也創(chuàng)造了新的世界紀(jì)錄。這個(gè)特殊的“挑戰(zhàn)不可能”深深地觸動(dòng)了我，因?yàn)�，底下的人要有相�?dāng)?shù)牧α亢湍土�，上面的人更要有足夠的膽量和技巧。但是，我覺得他們成功的最終原因是人和人之間的信任。
“疊人塔”游戲，底下是成年人，中間是青年，上面是少年。這個(gè)游戲同樣也蘊(yùn)含了人生百態(tài)。那就是父輩們總是在方方面面給我們打出最好的基礎(chǔ)，他們?yōu)槲覀兏冻隽艘磺�，給予我們前進(jìn)動(dòng)力。而我們就是他們的希望，我們青少年真的要為社會(huì)千千萬萬個(gè)“長(zhǎng)輩”創(chuàng)造更輝煌的明天！
游戲小學(xué)作文 篇7
今天下午，我們班舉行了一場(chǎng)有趣的猜謎游戲。
我們每個(gè)人先準(zhǔn)備幾個(gè)小謎語和幾個(gè)小獎(jiǎng)品。我用了一張藍(lán)色的卡紙當(dāng)作大海，用粉紅色做了四條小魚 ，小魚的肚子里寫著謎面，讓這些小魚大海里游。
游戲開始后，當(dāng)我把謎語拿出來讓大家猜時(shí)，王老師看見了說∶“真好看！”我聽到了很高興。大家也都很愿意猜。
這猜謎語游戲不僅很好玩，而且還讓我們學(xué)會(huì)了怎么描述謎面，怎樣去猜謎底。
游戲小學(xué)作文 篇8
今天中午，我本來要寫作業(yè)的可是弟弟非要和我玩游戲，我沒有辦法，只好跟他玩了。我們先拿紙來玩著小船，我們折了好多好多的小船，這些小船好似很有氣派。過了一會(huì)兒，弟弟玩膩了，我們就換了一個(gè)游戲，叫擺積木。我小心意意得擺著，這時(shí)，弟弟“登場(chǎng)”了，一下子把積木踢到了，我很生氣，恨不得把他踢一腳，哎，沒辦法，弟弟實(shí)在是太淘氣了。
游戲小學(xué)作文 篇9
在教學(xué)10以內(nèi)的加減法的時(shí)候，學(xué)生最喜歡和老師一起參加“乘車游戲”，游戲之前，教師需要準(zhǔn)備一些司機(jī)頭飾和算式卡片，把它們發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中，游戲開始了，得到司機(jī)頭飾的學(xué)生就當(dāng)小汽車司機(jī)，戴上頭飾神氣地站到指定的地方，教師一般也是戴上頭飾當(dāng)“小司機(jī)”，每個(gè)頭飾上寫了一個(gè)10以內(nèi)的數(shù)，拿到算式卡片的學(xué)生就根據(jù)自己卡片上的得數(shù)去乘坐不同的“汽車”，全部上車之后，由司機(jī)驗(yàn)票，乘錯(cuò)車的被罰下車，驗(yàn)票結(jié)束之后，司機(jī)就帶領(lǐng)乘客在音樂聲中“坐車”，因?yàn)橛薪處煹膮⑴c，所以孩子們顯得特別興奮，他們都想坐上教師的車，都為能跟老師一起做游戲而感到自豪。
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