有趣題目的作文3篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的有趣題目的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有趣題目的作文 篇1
今天，一個不同于課堂的數(shù)學世界打開大門，迎接來自全國的近千名數(shù)學愛好者。
3位著名數(shù)學家———楊樂院士、王元院士和馬志明院士在此間召開的少年數(shù)學論壇上，用通俗易懂的語言講解“數(shù)學是什么”。
與3位院士同在臺上作嘉賓的一位特級教師，在聽完院士們的講解之后，立刻表示：雖然我教了30多年的數(shù)學，可對它還不是很清楚。今天我也是來學習的學生。
學生們第一問直奔主題———數(shù)學是什么。
這是一個抽象的概念。楊樂院士的解釋初聽起來很高深：“數(shù)學是研究數(shù)量關系和空間形式的科學。”
臺下的小學生、初中生和高中生，甚至包括老師都瞪大眼睛看著楊樂院士。
楊院士立刻把解釋通俗化：數(shù)量關系可以理解為課堂中所說的代數(shù)，空間關系就是幾何。數(shù)學是由基礎和應用兩部分組成的，前者追求真和美，后者的重要性在于各方面的應用。
“數(shù)學家是不是整天拿著一支筆沒完沒了地在紙上計算？”一位男同學這樣看待數(shù)學工作。
“當然不是。”王元院士澄清。他說，數(shù)學家首先必須有想法，計算是為證實這種想法，只是數(shù)學工作的一部分。如同你們作代數(shù)幾何習題，沒有想法怎么能計算？
著名數(shù)學家陳省身先生為本次論壇題寫下這樣一句話———數(shù)學好玩。按照字面的意思，有的同學把數(shù)學理解為一種游戲，只有游戲才好玩。王元院士則認為，每個人對好玩兩個字的理解并不相同。他理解陳先生的意思是數(shù)學不枯燥。它不是游戲，而是有一種興趣的東西。
這個有興趣的東西看起來還很美。一位前來參加國際數(shù)學家大會的國外數(shù)學家告訴馬志明院士，他喜愛巴赫。結果這位數(shù)學家在巴赫的樂譜中發(fā)現(xiàn)數(shù)學：不論是順著聽還是倒著聽，都是一樣的旋律。這就是數(shù)學中的對稱性。
既然數(shù)學又美麗又有趣，是不是人人都要喜歡它呢？
“學數(shù)學要有興趣�！睏顦吩菏繌娬{(diào)。他以自己為例，在讀初中前，盡管他的數(shù)學成績很好，可對它并不感興趣。直到初二年級開始學習代數(shù)和幾何，他才感覺到數(shù)學的魅力。原來，數(shù)字除了運算，還可以解決問題！
可一個來自遼寧的女同學對數(shù)學的美感起了疑心：“當研究到一定高度，這種美感還會繼續(xù)存在嗎？”
馬志明院士回答，你對數(shù)學的認識到一定層次，就突破對原來事物的理解，有了新的認識。
“三角形3個內(nèi)角之和是多少？”他問。
同學們異口同聲：“180度！”
馬院士笑了：“你們知道嗎？到高等數(shù)學，有的三角形的內(nèi)角和或者大于180度，或者小于180度�！�
美好是美好，可不只一位同學不理解：美好的數(shù)學到底有什么用？
一位來自武漢的同學不明白：“我覺得解決哥德巴赫猜想比計算航天飛機上的螺絲釘困難得多，可我認為后者比前者更有意義�！�
馬志明院士沒有正面回答這個問題，他反問：“為什么我們要把人造衛(wèi)星送上天？因為我們想探索太空奧秘。為什么想知道這個奧秘？”
所有科學的發(fā)展都來自于好奇心。馬院士舉例，許多現(xiàn)在看來與我們生活息息相關的發(fā)明，比如電，在發(fā)明之時，沒人想到它能有今天這樣大的用處。正是這種探索未知的動力，推動了包括數(shù)學在內(nèi)所有科學的發(fā)展。
“學得越多，你越能發(fā)現(xiàn)數(shù)學里更多的美好�！瘪R院士總結
有趣題目的作文 篇2
某日，百度到一個學習的視頻，好開心，因為是想學很久了的內(nèi)容。音樂舞蹈美圖美文，生命千樣好，樣樣要學習，吃喝玩樂要學習，感受美好要學習，儲蓄能量要學習，古人說，活到老學到老，還有三分沒學到，真是學無止境啊。
幾十年的時間，一邊要學習積累進化了幾千年的老知識,一邊還要汲取消化著飛速更新瞬息萬變的新知識，越學，越發(fā)覺知識領域那個圈好大，大到無邊無際，越學，越發(fā)覺得時間不夠用，一生傾盡都不夠。
學習不僅是學生時代，教室里課本里的課程學習，更是大千世界萬物萬象，學習覆蓋了工作生活全方位，學習也涵蓋了一生的時間。
學習，字面上說的就是學習，有些枯燥有些辛苦，當學習的內(nèi)容是喜歡的，那么學習就是快樂的玩了。人們對于想學的東西，是渴望的，象吸汲清泉，象獲到珍寶，總有些貪婪的模樣掩飾不住。有了興趣，有了動力，還有了更多幸福的體驗，這種情緒令人快樂，有渴望才甘愿。最佳的學習狀態(tài)其實真像戀愛，最好的學習模樣其實就是玩。我們不是不愛學習，只是我們不愛沒興趣的學習。
我是個貪玩的人，輕易就能找到許多好玩的事，容易對好玩的事著迷，迷到無晝無夜不知疲憊。給我一個吸血鬼的不老生命吧，讓我盡情玩樂，也許只有我才喜歡那么長到?jīng)]盡頭的生命，也許只有我才不會厭倦漫漫的永生，因為有趣的太多，沉迷得太深。
有個商業(yè)廣告很打動人：除了追求心靈的深耕，我們對友誼別無他求，奉獻最好的給你，因為你是我邀來共享生命的。心靈的深耕，友誼的純凈，最有感覺的還是那個共享生命的字眼。生命就是用來享用的啊，象頂著露珠的鮮果，象碧海藍天山谷之風，美好的美好的那么多，享不夠玩不夠?qū)W不夠啊，學習能讓我們更好的感受和更好的表達。
肉體的健康完美需要供養(yǎng)呵護，人的精神世界也需要用心滋養(yǎng)，在學習過程中，我們也是在構建著另一個世界，有思考有洞察，獨一無二的精神世界。學習能讓我們找到另外一個自己，超脫生命中簡單的生死。肉體疲憊了，靈魂要收攏翅膀落下了，靈魂疲憊了，空洞的`肉體就是行尸走肉，學習能讓人生有意義。
百年人生除去懵懂除去昏沉，最精華那段很有限，我們高效學習的時間其實并不多，要想生命的豐盈與盡情，唯有抓緊時間，唯有加快步伐，才不被拉下太多。學習能使我們加速，學習是我們進步的唯一路徑。
舍不得時間沒有使用到最大化。舍不得錯過一場學習，中午時間里或描摹或掃描只為下午用，做飯吃飯午休里硬擠出時間做事，午休時間就壓縮沒了，然后呢，然后有些累。誰不讓你休息？誰逼你拼命做呢？內(nèi)心住著一個魔，給你不一樣的生命承諾，就交換了停不下腳步的奔跑。
高手都是一步步走來的，風格都是一點點練出來的。攢足了能量，才能釋放能力，我們應如奧林匹克格言那樣，向更快更高更強前進，突破自我超越自我，盡情盡興不留余力！
開始學習吧，不斷學習吧，我們不是日復一日的重復和日漸的衰老，而是每一天都在成長都在進步。其實學習很有趣。
有趣題目的作文 篇3
這次的暑假不同尋常。因為過了這個暑假我們就進入六年級學習了。所以這個暑假也就是我們小學生活里的最后一個暑假了。假期里有趣的事，數(shù)不勝數(shù)。
最可笑的，應當是我向常子磊借書時，發(fā)生的一件事情。
那是一個炎熱的傍晚，我去迎接下班回家的媽媽。可走到小區(qū)門口時，媽媽突然打電話說她有事，要加一會兒班。我嘆了一口氣想：“我也別指望回去了�！币驗槲覜]帶鑰匙。突然想到我可以去借六年級課本，因為上次巧遇而認識的六年級同學常子磊，就住在我家對面的小區(qū)里。想著，就拿出手機聯(lián)系他。接電話的是個女中音，估計是他的媽媽。我先問了聲好，報上我的姓名后說找常子磊。不一會兒，他來接了電話，我要他把六年級上學期所有的主課課本外加一本《魯濱遜漂流記》借給我。他爽快地答應了，并說：“我馬上來�！睊鞌嚯娫�，我就開始等他。估計只有五分鐘的路程，可是10分鐘、20分鐘……半個小時過去了，他還沒來。我不禁產(chǎn)生了怪念頭：他會不會被綁架了？因為他們家小區(qū)里有一段路很暗，又有許多低矮的灌木，可以讓壞人藏身。我嚇出一身冷汗，連忙又打電話去常子磊家。他家長說他早就走了。我心想：奇了怪了，早走了，人呢？我又回頭向自家小區(qū)看去，突然發(fā)現(xiàn)常子磊就在那兒。我連忙叫了他一聲，他應聲跑過來。我們終于見面了。
就這樣的擦肩而過，害得我們彼此多等了半個小時。因此我想，做每件事，我們都要細致。否則，都要付出很大的代價的。隨后的幾天里，每每想到這，就會不由自主地笑起來。你們覺得有趣嗎?
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