語文教學(xué)工作總結(jié)集合15篇
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，快快來寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編為大家整理的語文教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
語文教學(xué)工作總結(jié)1
上學(xué)期語文教育教學(xué)工作行將結(jié)束，在此，就本學(xué)期語文教育教學(xué)工作作如下小結(jié)：
一 指導(dǎo)思想
1 注意良好習(xí)慣的培養(yǎng);
2 減輕學(xué)生的過重負擔(dān);
3 重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);
4 力求為教學(xué)提供便利;
二 教材分析
本冊課本主要由培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)、課文、習(xí)作和練習(xí)組成。
全冊課本安排了八個單元。每單元安排課文二至四篇，共二十四篇。每單元安排習(xí)作一篇，共八篇。
三 教學(xué)內(nèi)容
學(xué)習(xí)習(xí)慣;漢語拼音;識字寫字;口語交際;閱讀;習(xí)作
四 學(xué)情分析
我班學(xué)生計23人，男生13人，女生10人。
學(xué)生知識基礎(chǔ)良好，但學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進一步培養(yǎng)與強化，并加強學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。
五 測試情況
總分： 平均分： 及格率:
優(yōu)秀率： 最高分： 最低分：
六 工作反思
在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中，重視了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);充分發(fā)揮了朗讀在語文教學(xué)中的重要作用，做到一讀促講，以讀為主，注重體會;注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，狠抓識字寫字關(guān)及語匯積累;并側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的'閱讀能力和口語交際能力，并取得了一定成效。
同時，亦有相當(dāng)?shù)牟蛔阒�，如語匯積累方面雖狠抓落實，但成效并不顯著，成效與付出極不相稱，須改進方法。閱讀能力和口語表達能力存在一定不足，知識運用上存在較大不足，在以后的教學(xué)中須加強表達能力及知識運用能力的培養(yǎng)。另外，須注重日常監(jiān)督及學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
語文教學(xué)工作總結(jié)2
這學(xué)期繼續(xù)任教高一年級五六班語文，學(xué)生的語文基礎(chǔ)較差，而且，語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣不健康，普遍不重視語文學(xué)習(xí)，因此，語文教學(xué)任重道遠�；仡櫩偨Y(jié)一學(xué)期的語文教學(xué)，主要圍繞以下工作展開：
一、明確語文學(xué)習(xí)的目的意義。
閱讀和寫作很重要，語文整體分值有可能提到180分。今年開始考全國卷，更加要求學(xué)生要扎實基礎(chǔ)，具有分析概括和思辨的綜合能力�！暗谜Z文者得天下”，在一定程度上是確切的。要求學(xué)生高度重視，嚴(yán)格要求，從高一做起，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這兩個班級的語文成績低迷，一是他們對語文學(xué)習(xí)的意義認識不到位，二是他們沒有形成良好的學(xué)習(xí)語文的興趣和態(tài)度，缺乏行之有效的學(xué)習(xí)方法。導(dǎo)致目前語文學(xué)習(xí)一直在低水平徘徊，很多學(xué)生以為自己語文學(xué)習(xí)很不錯了，能應(yīng)付一般考試了，其實，真正稍微正規(guī)的語文考試中，這些學(xué)生的答題缺乏嚴(yán)謹(jǐn)思路和規(guī)范的答題方法方式，很多題都是答非所問，或者是牛頭不對馬嘴。所以，我從最基礎(chǔ)的方面入手，抓背誦和作業(yè)的落實，讓學(xué)生用有效勞動取代無效勞動，提高學(xué)習(xí)效率。
三、立足于課堂做到語文的規(guī)范教學(xué)
按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對于必講的重要課文，認真完成。選讀課文主要采取學(xué)生自主學(xué)、老師點撥引導(dǎo)的方法讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力。本學(xué)期完成了人教版語文《必修三》至《必修四》八個單元的教學(xué)任務(wù)，組織好單元考試和期中考試、期末考試。
語文的閱讀教學(xué)，我盡量立足于課堂，引導(dǎo)學(xué)生通過品讀文本，悟出文本的精妙寫法和情感價值，通過對文本的語言文字的含英咀華，涵養(yǎng)學(xué)生的語言文字的感悟能力、理解能力、概括能力、分析能力和表達能力，從而達到在課堂上在學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程中訓(xùn)練他們的聽、說、讀、寫諸多語文的基本修養(yǎng)，將語文學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)教給學(xué)生，將語文學(xué)習(xí)、文本解讀變成學(xué)生們在藝術(shù)、文學(xué)的海洋里沖浪，在品讀中尋找到語言文學(xué)的美的刺激和享受。
寫作教學(xué)，教材上是記敘文寫作教學(xué)，我強調(diào)：沒有生動的描寫就沒有優(yōu)秀的記敘文這一基本寫作理念。強化記敘文寫作的六要素意識，尤其培養(yǎng)學(xué)生要能夠?qū)懬宄患暾墓适拢@個故事發(fā)生的時間、地點、涉及到人物誰主誰次、事件的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過和結(jié)果的脈絡(luò)要清晰，并且，避免記敘文字的平面化。除了記敘文寫作教學(xué)這一點，我還結(jié)合高三等考試中的材料，講解審題立意，任務(wù)驅(qū)動型的作文，讓學(xué)生先一步了解議論文寫作。
在教學(xué)中碰到如下問題：
1、卷面情況：部分學(xué)生能做到字跡工整，按指定要求答題。但是還有相當(dāng)數(shù)量學(xué)生書寫潦草，卷面不夠整潔。
2、答題內(nèi)容：①錯別字、病句較多；②常規(guī)答題步驟掌握不牢靠；③表述語言口語化現(xiàn)象較嚴(yán)重；④很少運用術(shù)語。
3、作文：①記敘文，不會敘事，出現(xiàn)的抒情成分太多。很少有學(xué)生寫到靈魂的深處的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生文體不清，抒情大于敘事，甚至沒有敘事。還有部分學(xué)生寫的內(nèi)容層次較淺。最為突出的`問題是缺少必要的細節(jié)描寫和環(huán)境烘托。②議論文，突出問題有論點提出太慢，缺乏論理的正確思維方式；論據(jù)太少或以論據(jù)代替議論。
針對這些問題，我進行了反思，以后應(yīng)做到：
1、把讀的時間留給學(xué)生。語文課上應(yīng)給學(xué)生充分的時間讀，教會學(xué)生讀書的方法，克服那種浮光掠影，泛泛讀上兩三遍的做法。
2、把問的權(quán)利還給學(xué)生。①使學(xué)生敢于提問。要努力創(chuàng)設(shè)一個寬松和諧的教學(xué)環(huán)境，打消學(xué)生怕問錯、怕嘲笑的心理疑慮。②使學(xué)生善于提問�！案覇枴笔腔A(chǔ)。當(dāng)學(xué)生頭腦中充滿一個個小問號時，隨之而來的便是如何讓學(xué)生問得有價值，有水平。平時我們還可以引導(dǎo)學(xué)生從課文的重點詞句處、理解的疑難處、內(nèi)容的關(guān)鍵處、與實際生活的反常處提出問題。
3、訓(xùn)練是不可缺少的環(huán)節(jié)。課堂內(nèi)的小型訓(xùn)練要落到實處，教師要引導(dǎo)學(xué)生說規(guī)范的話、寫規(guī)范的文字，把語文最本質(zhì)的東西教給學(xué)生。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會動筆寫的習(xí)慣。平時還要輔以寫字的指導(dǎo)，做到工整，力求美觀。
我還需再接再厲，依然存在許多需要改進的地方，以上是我的總結(jié)，見笑于大方之家，請大家多指教。
語文教學(xué)工作總結(jié)3
光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，這個學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了5,6兩個班的語文教學(xué)工作。由于教學(xué)能力有限，課改經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，虛心向優(yōu)秀的語文老師請教，認真鉆研教材，探討教法……經(jīng)過一學(xué)期的努力，收獲了很多，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、細研教材，集體備課后堅持第二次備課；
每次集體備課后我都會再花時間認認真真鉆研教材和教法，參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點。在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法充分調(diào)動學(xué)生的小組合作精神，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，向課堂要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率。
二、寓教于樂，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；
在新課改的大背景中，自主學(xué)習(xí)成為學(xué)生獲得知識的主要途徑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在思考辯論中，我適時點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的'碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間。
三、重視朗讀、培養(yǎng)語感
利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感。大部分學(xué)生語言表達能力較弱，回答問題語言不連貫，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲準(zhǔn)確流暢地有感情地朗讀，經(jīng)過這學(xué)期的努力，他們有了明顯的進步。
四、加強課外閱讀、寫作和書寫訓(xùn)練
為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定學(xué)生每天都要有書讀，并作摘抄。寫作訓(xùn)練每周兩次，是寫學(xué)生自己所讀文章的讀后感或話題作文。兩個班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認真,為了提高他們的書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練寫毛筆字或鋼筆字，所練內(nèi)容主要是以字帖為主，經(jīng)過長時間訓(xùn)練，他們都有了很大地進步。
五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時
在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，作文批改力求多寫少改詳評，并及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
六、參與教研、取長補短
堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期，出外參加了“愛生教育”培訓(xùn)；按照教導(dǎo)處的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。
七、教學(xué)中的不足
我所任教的5，6班語文成績相對來說還不夠理想，我認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：
1、在課堂教學(xué)中調(diào)動了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高；
2、對知識點的檢查落實不到位；
3、對差生的教育缺乏力度，雖然也使用了多種方法，但沒有時時抓，刻刻落實。學(xué)無止境，我會在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷努力！
語文教學(xué)工作總結(jié)4
一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，本學(xué)期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，每周周二、周四午休讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。
(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的`方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，小組合作，制作成精美的PPT展示。
(三)做好轉(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
(四)拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。
二、存在問題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足，不到位。
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
三、今后努力的方向和設(shè)想
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
語文教學(xué)工作總結(jié)5
時間匆匆，一個學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了�；仡欉@一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感到既忙碌，又充實。對于毫無經(jīng)驗的自己來說，既是挑戰(zhàn)，又是一種鍛煉。現(xiàn)將本學(xué)期的收獲與不足總結(jié)如下：
收獲：
1、不斷向其他老師學(xué)習(xí)，堅持聽其他老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學(xué)方法，把握好重點難點，對課堂教學(xué)平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論，向有經(jīng)驗的'老師請教教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。
2、重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，重視與孩子的溝通交流，讓自己成為孩子的朋友，善于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
3、重視家庭作業(yè)的布置與檢查，充分發(fā)揮小組長的作用。
不足：
1.對學(xué)困生關(guān)注不夠，對他們要求不夠嚴(yán)格，由于自己擔(dān)任班主任，平時事情較多，沒有時間去一一輔導(dǎo)。
2.對學(xué)生書寫要求較松，學(xué)生的書寫質(zhì)量普遍較差。
3.學(xué)生常規(guī)不太好，上課很多同學(xué)聽課不認真，需進一步加強管理。
改進措施：
1.加大對學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，充分利用飯后時間對他們進行輔導(dǎo)，可以實行優(yōu)秀學(xué)生幫扶學(xué)困生的辦法。
2.加強對學(xué)生書寫質(zhì)量的要求，堅持每天練字。
3.堅持不懈抓常規(guī)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
語文教學(xué)工作總結(jié)6
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我在教育這塊沃土已耕耘了17年，17年來揮灑汗水，工作在教育一線�；仡櫧迥甑慕逃ぷ�，歷歷在目，現(xiàn)總結(jié)
一、思想方面：
從教以來，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴(yán)格執(zhí)行黨的教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人。處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，以身作則，為人師表。
二、工作方面：
參加工作以來，要求自己做到與時俱進，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念。課前，深入鉆研教材，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的.實際情況，編寫實用教案，備好每一堂課；課堂上，努力改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生積極性，充分考慮每一個層次學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。課后，精心設(shè)計練習(xí)，力求有針對性，有層次性，及時、認真批改作業(yè)，做到全批全改，并根據(jù)反饋情況進行講評，讓學(xué)生學(xué)的扎實。
三、成績方面：
近五年來，帶了兩屆學(xué)生，XX年所帶126班中考語文成績優(yōu)秀，周濤、張瑞華等同學(xué)不僅中考成績突出，在今年的高考中也以優(yōu)異的成績達一本分?jǐn)?shù)線。XX年以來所帶136班在生源極差的情況下，不畏困難，努力抓起，成績也有很大進步。
一分耕耘，一分收獲。然而，成績代表過去，未來更需努力，在今后的工作中，我將再接再厲，以滿腔熱忱，再育桃李芬芳！
語文教學(xué)工作總結(jié)7
炎炎夏日，草木蔥蘢。學(xué)前班語文教學(xué)工作馬上就要結(jié)束了，學(xué)生們茁壯成長，馬上要升入一年級，現(xiàn)將學(xué)前班語文教學(xué)工作的點滴記錄下來，以便為今后的教學(xué)教學(xué)所用：
一、拼音教學(xué)工作
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了18個復(fù)韻母及一些音節(jié)的拼讀，接觸到了一些整體認讀音節(jié)。沒有教學(xué)，只是識記。本學(xué)期課程安排適中。大部分學(xué)生能夠完成任務(wù)。每個復(fù)韻母都配有插圖，兒歌直觀，瑯瑯上口。符合學(xué)齡前兒童的心理和生理特點。在學(xué)習(xí)過程中，一些相似的復(fù)韻母成了難點。我采取了“抽獎”，“飛卡片”等游戲方式。學(xué)生當(dāng)堂課記憶效果不錯。但還是有一些學(xué)生記憶得不扎實。我采用了咬準(zhǔn)第一個字母的發(fā)音的方法，反復(fù)識記，反復(fù)誦讀，努力讓學(xué)生記得牢，記得靈活。
音節(jié)的拼讀是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的手段，變被動為主動，復(fù)韻母學(xué)完后，我讓學(xué)生拼自己的名字，把它寫在漢字名字卡片的背后，再收上來，還是采取“抽獎”的方式，抽出其中的一張卡片，拼對了，有小粘貼為獎勵，并能得到好朋友的鼓勵，班級圖書角也是學(xué)習(xí)拼音的好幫手，鮮艷的`圖畫，配上漢語拼音，雖然只是看圖，一些簡單的拼音也能拼讀出來。卻大大激發(fā)了學(xué)生借助拼音讀物的好習(xí)慣。
二、語言與閱讀教學(xué)
�。ㄒ唬霸姌印闭Z言教學(xué)
在教學(xué)《語言與閱讀》課時，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生樂學(xué)之處：只有是涉及到兒歌、古詩等瑯瑯上口的語言形式時，學(xué)生馬上顯得注意力集中，記憶效果明顯提高，本冊書中《春姑娘來了》這首兒歌篇幅較長，記憶難度大，我采取了動作記憶法，用相應(yīng)的動作來提示學(xué)生，就像表演詩歌一樣。教學(xué)當(dāng)中的語言我也琢磨，怎樣把它變成順口溜的形式，但大部分都是當(dāng)堂課生成，記錄下來，下堂課復(fù)習(xí)時將提煉后的語言交給學(xué)生。所以，他們在學(xué)習(xí)過程中充滿樂趣。
�。ǘ┲v故事為主，相機識字
學(xué)前識字能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別喜歡聽故事，一些簡單的漢字我把它出示在黑板上，下堂課再復(fù)習(xí)時，有相當(dāng)一部分學(xué)生能認出來，領(lǐng)著再認讀幾遍，請學(xué)生復(fù)述故事，也能發(fā)展學(xué)生的口語表達能力。
�。ㄈ┯螒蚺c教學(xué)活動相結(jié)合，營造輕松、和諧的教學(xué)氛圍讓學(xué)生在輕松、快樂的語言環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，對促進兒童語言發(fā)展比較有效。例如：在教授《好習(xí)慣》這課時，圖中畫的是生活當(dāng)中的情景，讓兒童判斷對錯，判斷對錯很容易，但是演出來印象就會更深刻，許多學(xué)生自愿上臺表演，學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到了一些好行為。
三、品德教育在語文教學(xué)中的點滴滲透
學(xué)生在學(xué)前階段的品德教育尤為重要。提前進行集體生活的訓(xùn)練，對將來升入小學(xué)也有幫助。所以，在課堂上，平時集體生活中，我都點滴滲透品德教育。日常生活中，學(xué)生亂扔紙屑，并熟視無睹。我就找到相關(guān)的故事教育他們，等到動員孩子撿干凈紙后，我又問：“你們看看我們的教室干凈了嗎？你們愿意保持嗎？”然后再開始上課。故事當(dāng)中的反面教材只要一提，學(xué)生們馬上心領(lǐng)神會�？傊�，在學(xué)前教育工作中，辛勤播撒的種子正在孩子心中發(fā)芽，用愛心認真去澆灌每個花朵。在今后的教育生涯中我會不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育知識水平，關(guān)心學(xué)生。做一名“生親其道”的人民教師！
語文教學(xué)工作總結(jié)8
時光荏苒，歲月匆匆，一學(xué)期又結(jié)束了�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、班級基本情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任七年級2班的語文教學(xué)工作，該班共46人，他們語文基礎(chǔ)較為薄弱，有的連拼音都未掌握；性情懶散，沒有主動學(xué)習(xí)的自覺性；對語文缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情等。經(jīng)過本學(xué)期考試，此班優(yōu)秀學(xué)生還是有一部分的，不及格的人數(shù)也有近五分之一，低分甚至只有四十分。面對這種現(xiàn)狀，我有針對性地對他們進行語文聽、說、讀、寫等各個方面能力的訓(xùn)練，從基礎(chǔ)入手，慢慢把學(xué)生們引入語文這扇大門。
二、主要成績
通過本學(xué)期的教學(xué)，本班的學(xué)生還是有一定的進，平均分、及格率都有所提高，培養(yǎng)學(xué)生積極參加學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣，在活動中本班的學(xué)生取得了優(yōu)異的成績。
三、主要做法
1、重視朗讀、培養(yǎng)朗讀習(xí)慣。
俗話說：“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。七年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學(xué)生布置任務(wù)，要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容，并采取領(lǐng)讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣和熱情。一學(xué)期下來，使學(xué)生充分地熟悉每一篇課文。對于課標(biāo)要求背誦的內(nèi)容(如古詩文、現(xiàn)代文必背語段)，從學(xué)期一開始，我把班級學(xué)生分成了若干小組，選出組長負責(zé)盯背課文，要求每個學(xué)生背書必須過關(guān)；之后再進行全班性的默寫訓(xùn)練，并互批，出現(xiàn)錯誤馬上訂正，我特別注重幫助學(xué)生辨別常常出現(xiàn)的錯別字。未過關(guān)的同學(xué)留下達到要求為止，做到不放棄任何一個學(xué)生。經(jīng)過長期的訓(xùn)練和嚴(yán)格的要求，學(xué)生的基礎(chǔ)已有了一定程度的提高。
2、重視書寫，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣。
從學(xué)生的作業(yè)和作文中，可以發(fā)現(xiàn)此班學(xué)生的書寫極不規(guī)范，寫錯別字，字跡潦草的同學(xué)比比皆是，這不僅僅影響了學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量，更能影響學(xué)生的社會交際能力，影響學(xué)生的健康成長。因此在作業(yè)中，我重視對學(xué)生書寫的嚴(yán)格要求，對于學(xué)生作業(yè)中存在的上述問題，一一指導(dǎo)糾正，甚至讓學(xué)生重寫，課堂中也注意提醒，一學(xué)期下來，從一定程度上改善了學(xué)生書寫的狀況。
3、重視積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的積累習(xí)慣。
新課標(biāo)特別強調(diào)積累，積累所涉及到的內(nèi)容十分豐富：常用字的音、形、義，文學(xué)常識，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)所必備的有關(guān)知識等等。因此，學(xué)期之初，我要求每一個學(xué)生都準(zhǔn)備一本“摘抄集”。 摘抄自己在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品味賞析，談?wù)勛约旱拈喿x感受。這樣長期下來，學(xué)生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。
4、重視閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀思考的習(xí)慣。
七年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，特別是《春》、《濟南的冬天》等，其語境描述的.美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
如在《金色花》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說�！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受。
5、重視寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣。
針對此班學(xué)生寫作基礎(chǔ)差，在學(xué)初，我要求學(xué)生堅持寫日記與周記，為寫作積累素材。同時，利用好每天的課前三分鐘，讓學(xué)生口頭作文，這樣既鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力，也為寫作做了一些積淀。而且讓學(xué)生堅持寫讀后感。另外，加大對學(xué)生的作文指導(dǎo)力度，并進行專題訓(xùn)練，尤其是審題、立意的訓(xùn)練�，F(xiàn)在看來，學(xué)生的寫作水平還是有了一定的提高。
四、存在的問題、改進的措施
1、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合此班學(xué)生不愿開口說話，不能主動回答問題，對語文缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情等特點，采用生動靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，例如，以后上課時多叫他們起來發(fā)言、多鼓勵等方法，使他們也能取得進步，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。
此班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重且后進生面大，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生，加強課外輔導(dǎo)工作，利用課余時間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機會，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而樹立后進生學(xué)習(xí)的信心，促使每一位學(xué)生都有提高。一學(xué)期下來后進生的隊伍肯定會逐步減少，班級的總體成績定有提高。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
執(zhí)筆人：胡曉平
20xx年xx月xx日
語文教學(xué)工作總結(jié)9
任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束�；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。
一、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性
"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。
二、培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性
新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的`培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學(xué)；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展
三、配合班主任開展了豐富多彩的語文實踐活動。
努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。比如，“四大名著”伴隨我成長的展示等。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，活用教材，’隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。總之，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。
四、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。通過一學(xué)期的努力班上的孩子們大都喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。
五、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
1、運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每天由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
2、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合學(xué)生的思維特點，另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前兩分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。同時充分利用好閱讀課做好讀書筆記。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文競賽中取得了良好成績。
六、今后努力的方向和設(shè)想
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
語文教學(xué)工作總結(jié)10
一、學(xué)期工作概述
我們班這學(xué)期共有x名孩子，其中男生x個，女生x個。綜合來看，男生的表現(xiàn)力普遍比女生要強，表現(xiàn)在課堂互動中，男生敢于發(fā)言也踴躍發(fā)言。女生本學(xué)期好很多，表現(xiàn)力相對來說提高了很多。其中葛亞威課堂上仍然是管不住自己嘴巴，但次數(shù)大大減少，不再是想說什么就說什么，基本遵守正常的課堂秩序；趙子鑫的課堂紀(jì)律性改觀很大，這個學(xué)期，被科任老師趕出無數(shù)次；武俊熙大有進步，孩子的發(fā)言積極性挺高，說錯了也不在意他人的態(tài)度；湯紫碩還是不能專注地聽課，不過后半學(xué)期稍有進步。
教學(xué)上，我認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W(xué)情，仔細研讀教材，依據(jù)學(xué)情制定教案；課后不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
二、工作完成情況
1、學(xué)習(xí)小組的建立
這學(xué)期依然為四人小組學(xué)習(xí)制，每一小組有一個優(yōu)秀學(xué)生做小組長，另一個稍優(yōu)秀的做副組長。課堂上在自己快速完成學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上監(jiān)督組員也盡快完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如若組員上課做小動作負責(zé)提醒組員；課下如有組員問自己不會的，組長負責(zé)講解；還負責(zé)每天檢查作業(yè)是否完成，是否簽字。
2、繼續(xù)做好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
這學(xué)期繼續(xù)進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從寫字到良好的用眼習(xí)慣，從認真傾聽到積極發(fā)言，從書寫認真到書面整潔，老師需要不停地提醒提醒再提醒。目前較嚴(yán)重的就是部分學(xué)生不能清楚地領(lǐng)會老師及他人說話的意思，以致課堂學(xué)習(xí)效率不高。
3、重視說和寫的訓(xùn)練
語文是一門工具學(xué)科，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，而低年級的語言文字教學(xué)尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，到中年級，說和寫的重要性尤為突出。因此教學(xué)中我尤其重視說和寫的訓(xùn)練。
整個學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段。教學(xué)時，給學(xué)生營造一個快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個學(xué)生都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上，教給學(xué)生一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達同一種意思，怎樣有順序地、不凌亂地表達自己的話。同時，引導(dǎo)其他學(xué)生學(xué)會聽，能夠評議同學(xué)的發(fā)言。盡量使發(fā)言面廣一些，爭取讓所有學(xué)生都能得到鍛煉。對待那些發(fā)言合理發(fā)言精彩的要及時表揚，不正確的要給予糾正，還要鼓勵他的勇氣，增強其自信心。對于平時發(fā)言極少的學(xué)生，只要舉手，就立即給機會，即便說錯了，也要表揚他的積極性。當(dāng)然，對不同水平的學(xué)生要有不同的要求�？陬^表達能力強的孩子，要求他能有順序有感情地表達，而能力稍弱的孩子，只要能說幾句就可以了。經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我覺得學(xué)生們的表達有了很大的進步。
這學(xué)期開始了習(xí)作訓(xùn)練，等于了萬里長征開始了第一步。為了不讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，從一開始我就告訴學(xué)生，習(xí)作是為了與人交流，所以只要清楚地表達自己的意思，讓別人看明白即可。這樣學(xué)生就不會覺得習(xí)作很難寫，也與低段的說聯(lián)系了起來。而教材也從游戲開始，學(xué)生們很興奮，紛紛寫著身邊的人物并興致勃勃地猜別人寫的人物。從猜人物的游戲中，為什么有的人描述的我們就能很快地猜出來，而有的人描述的為什么就猜不出來呢？學(xué)生回答出抓住人物的'特點。所以寫還離不開觀察，并且觀察還得細致。只有細致觀察了，才能發(fā)現(xiàn)與眾不同的特點，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美，才能發(fā)現(xiàn)身邊的有趣的事情，這樣才有習(xí)作素材。有了寫作素材，才不至于寫之無物。
4、嚴(yán)格要求，練就學(xué)生聽說讀寫的基本功底
語文教學(xué)，離不開聽說讀寫。為了以后的語文學(xué)習(xí)，從小就得練就基本功。教學(xué)中，我常常以課外延伸來調(diào)動課堂氛圍，只有在學(xué)生注意力集中的情況下聽才有效。讀由原來的讀正確讀流利提升到了讀熟練或速讀。寫只要求表達清楚。
三、工作亮點
1、教學(xué)中利用“魅力爸媽進課堂”的契機，引導(dǎo)學(xué)生認識到學(xué)習(xí)語文的重要性。
2、每月推薦書單，并在月末記錄公示，激勵閱讀。
3、成立“優(yōu)秀作品展”，借此樹立孩子的自信，激發(fā)做板報的動力。
四、存在不足
1、教材，需要花大力氣去發(fā)掘新意，需要動腦子去想如何吸引孩子們的注意力。今后還須多聽課多鉆研多取經(jīng)，極力提高自己的業(yè)務(wù)能力。
2、培優(yōu)工作做得不夠。
3、轉(zhuǎn)化工作做得不夠。
3、書寫還要求不夠。
五、努力方向
1、多點耐心
對他們的教育還要多點耐心，耐心地教他們知識，耐心地聽他們說話，耐心地處理他們之間的矛盾，耐心地呵護他們……
2、轉(zhuǎn)化后進生
后進生的原因，不只是孩子個人的問題，而是家長對孩子的不重視，對孩子的縱容導(dǎo)致的。下學(xué)期仍要加強與這些家長的溝通，爭取取得一致，轉(zhuǎn)化后進生。
語文教學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)期我擔(dān)任二（2）班語文教學(xué)。整個班學(xué)生成績較好，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，但也有5個學(xué)生成績不理想，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、主要工作
注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，扎實做好教學(xué)常規(guī)工作，在備、教、批、輔、考等方面，認認真真。
1、集體備課。在教學(xué)中，我積極參與集體備課活動，課前二次備課，取其精華，也有自己的想法。
2、用心上課。能認真研讀教學(xué)參考書，了解學(xué)情，研究教法，有意識地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
3、合理布置作業(yè)，及時批改作業(yè)，并做好單元檢測及成績登記，掌握學(xué)情。
4、培優(yōu)扶差，對個別孩子，輔導(dǎo)、面批、鼓勵，努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、通過努力，本學(xué)期學(xué)生掌握了以下知識：
（1）認識401個字，會寫272個字。
�。�2）養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。
（3）學(xué)會了音序查字法，了解了部首查字法，有了獨立識字的能力。
�。�4）能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的日有所誦。
�。�5）能聯(lián)系生活實際，了解課文中詞句的意思，大部分學(xué)生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能閱讀圖畫書，部分孩子能較好用繪本講故事。養(yǎng)成了愛護圖書的習(xí)慣。
（6）對繪寫有興趣，能把看到的、想到的寫下來，畫下來。
二、不足之處
1、對學(xué)生學(xué)法的.指導(dǎo)還有待加強，學(xué)習(xí)成績還需提高。
2、教學(xué)缺少創(chuàng)新，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育要繼續(xù)加強。
總之，經(jīng)過努力，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高，今后我會繼續(xù)努力，爭取更好的成績。
語文教學(xué)工作總結(jié)12
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級的語文教學(xué)和二年一班的班主任工作。我們走過了一個充實而又有意義的學(xué)期；回顧一學(xué)期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。
在這一學(xué)期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時認真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學(xué)生及時更正錯題，做好課后答疑工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處，使學(xué)生學(xué)有所得。在教學(xué)中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我聽課共十幾節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。
認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授。在上課前，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，就認真做好反思。
二、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學(xué)期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。
三、注重平時的積累。
本學(xué)期我讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的同時，還能進行恰當(dāng)?shù)卦炀洌?/p>
四、耐心輔導(dǎo)，用心測評
耐心輔導(dǎo)。對于學(xué)困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進步。如我班張夢琪、董露、魏秋香、高星宇、等同學(xué)的語文成績差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們，�？吹剿麄兊拈W光點，哪怕只是點滴進步，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找回自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的進步。
用心測評。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)學(xué)生認真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識，然后對學(xué)生掌握知識的情況進行檢測，最后講評，對知識查漏補缺，使學(xué)生對知識融會貫通，舉一反三。長期堅持下去，自然就會讓學(xué)生掌握其方法，取得優(yōu)異的.成績。本學(xué)期語文綜合分；
五、存在的問題
在教學(xué)上我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位，沒有由點及面地顧全所有學(xué)生，導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。還有在授課中對于學(xué)生整體照顧不夠等。在今后的教學(xué)中應(yīng)有重點地照顧個別的學(xué)困生。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，還需正確引導(dǎo)。
六、今后設(shè)想及努力方向：
進一步加強學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，提高教學(xué)成績；改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，增強創(chuàng)新意識，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。扎實培優(yōu)扶差工作，明確培優(yōu)目標(biāo)；繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。
語文教學(xué)工作總結(jié)13
一年級上學(xué)期的語文教學(xué)工作已進入復(fù)習(xí)階段，現(xiàn)對本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：
一，在拼音教學(xué)方面，我的感悟是要多做練習(xí)，及時復(fù)習(xí)。部分學(xué)生由于上過學(xué)前班，悟性高，在拼音學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的'基礎(chǔ)，但是功底還不夠扎實，造成他們在課堂上不愿意認真聽講，做起課后練習(xí)來又錯誤連連。因此，老師針對這類學(xué)生，一方面要嚴(yán)格要求其遵守課堂紀(jì)律，另一方面，要多訓(xùn)練其拼讀，及時復(fù)習(xí)，確保其真正掌握拼音，而不是一知半解。針對另一類沒有接受過正規(guī)學(xué)前教育的學(xué)生，單單利用上課的時間傳授知識是不夠的，這類學(xué)生需要老師投入更多的時間精力，幫助他們盡快跟上其他同學(xué)。這學(xué)期，我利用鼓勵學(xué)生閱讀少兒注音故事書的方法，使學(xué)生通過在課下自主閱讀，達到了鞏固拼音知識的目的，同時初步培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
二，在課文教學(xué)方面，由于缺乏多媒體設(shè)施的支持，無法在課堂上向?qū)W生展示課文插圖，因此，我在每節(jié)課前，盡量提前到教室，畫好插圖之后再開始授課。學(xué)生通過觀察插圖，一方面提升了他們對文本的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，也幫助了他們理解課文中的重點字詞。
本學(xué)期語文教學(xué)需要改進的地方：一，對學(xué)生課業(yè)要求過重，造成了后進生學(xué)習(xí)吃力的狀況；二，作業(yè)檢查不夠及時，大多數(shù)學(xué)生還沒能養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習(xí)慣。
語文教學(xué)工作總結(jié)14
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松**的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，以小組的形式有效、有序地開展課堂教學(xué)。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫景、寫人、寫事為主，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時充分利用閱讀課到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的'嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”學(xué)習(xí)小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
四、積極參加學(xué)校及上級組織的各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。除外出聽課外，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
由于自身的能力有限，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題：不懂得如何預(yù)習(xí)課文，自主學(xué)習(xí)的能力還較差，動腦思考的能力較差，還有個別學(xué)生字跡潦草，或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
語文教學(xué)工作總結(jié)15
一、認真處理了教材
(一)以閱讀教學(xué)為主，共完成6個單元共24篇課文的閱讀教學(xué)。每個單元一個主題，達到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.圍繞“土地情思”這個主題，陶冶情操，凈化心靈，加深對祖國和家鄉(xiāng)的感情。關(guān)注詩中飽含著詩人思想感情的具體形象，反復(fù)朗讀課文，體會詩人表達的思想感情，理解詩中的藝術(shù)形象，欣賞凝練的詩歌語言。
2.圍繞“人物畫廊”這一主題，在了解小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會小說的主題，學(xué)習(xí)欣賞人物形象，把握人物的性格，進一步了解小說多樣化的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格。
3.圍繞“生命”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認識生命形式的豐富多彩、生命成長的規(guī)律、生命過程的艱難曲折，認識生命的價值、生命的意義。
4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇劇本和影視劇本，了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的一些特點，更好地欣賞戲劇和影視，豐富對生活的藝術(shù)感受，進一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。
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5.學(xué)習(xí)了先秦諸子散文，強調(diào)朗讀、背誦，整體感知課文內(nèi)容，理解文中所闡述的道理。
6.繼續(xù)學(xué)習(xí)了古詩文，引導(dǎo)學(xué)生掌握了文言常用詞語，理解詞義和句式，反復(fù)朗讀、記誦，逐步積累語言材料，提高文言閱讀能力。
(二)完成了六次綜合性學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息的能力，開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的口語交際能力。
《腳踏一方土》，引導(dǎo)學(xué)生從各個層面對我們腳踏的這一方土地有一個全面的認識，使學(xué)生了解我們國家的土地資源狀況，認識到土地對于人類的重要性�！蹲哌M小說天地》，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴大閱讀視野，引導(dǎo)讀書方法，陶冶情操;用普通話復(fù)述小說情節(jié)，介紹小說人物;發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)虛構(gòu)故事，嘗試進行小創(chuàng)作�！蛾P(guān)注我們的社區(qū)》，讓學(xué)生在實際生活中學(xué)習(xí)語文、應(yīng)用語文;在社區(qū)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，樹立社會責(zé)任感，更好地發(fā)展個性;提高語文能力尤其是口語交際能力和寫作能力�！冻酥魳返某岚颉�，通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶，在潛移默化中建立起對一切美好事物的熱愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往和追求�！段宜私獾目鬃雍兔献印�，讓學(xué)生比較全面地了解孔子和孟子，對他們的思想和主張有初步的認識，并從中汲取營養(yǎng)。《歲月如歌——我的初中生活》，通過活動，讓學(xué)生增進友誼，促進班集體團結(jié)向上，總結(jié)三年初中學(xué)習(xí)、生活的得失，為更高一段的學(xué)習(xí)鼓勁;鍛煉寫作、口語交際能力。
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二、指導(dǎo)學(xué)生進行了升學(xué)考前系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試。
以《沖刺中考》為綱，圍繞“基礎(chǔ)整合、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作”四大塊進行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，學(xué)生對初中階段所學(xué)語文知識進行了一次梳理，達到溫故知新的目的。同時，有計劃地進行了三次模擬考試，針對學(xué)生考試當(dāng)中出現(xiàn)的問題，查漏補缺，及時鞏固。并指導(dǎo)學(xué)生能靈活、創(chuàng)新地掌握知識，會運用所學(xué)解決語文實際問題，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
三、堅持上好閱讀課。
讀書是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最好辦法。針對我校學(xué)生缺乏課外書籍的實際，我主動買來了一些小說、散文、作文等，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃，每周一節(jié)的'閱讀課堅持不懈，學(xué)生主動提出要看書，并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去，學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二，文學(xué)素養(yǎng)得到了提升，同時也對學(xué)生學(xué)會做人起到了一定的促進作用。
四、堅持輔導(dǎo)差生。
我的班上有幾個男生的整體成績在全班是前幾名，可是他們的語文可以用沒入門來形容，特別是作文錯別字連篇，語言不通順，我看在眼里，急在心里。我就針對他們不同的情況，分別制定適宜的目標(biāo)，讓他們不斷地進步，在期末考試前，他們基本達到了應(yīng)考的要求，在升學(xué)考試中，他們都取得了較為滿意的成績。
經(jīng)過一期的努力，我班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣進一步濃厚，學(xué)生成績得到了大幅度的提高，有18人順利升入國家、省、市級重點高中，達到了預(yù)定目標(biāo)，實現(xiàn)了較大的突破。取得的成績雖然可喜，但也存在一些問題：學(xué)生主動學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、樂于探究的意識有待加強;文學(xué)素養(yǎng)也有待于大大提高;從整個班級的成績來看，副卷的分?jǐn)?shù)偏低，看來對難題的訓(xùn)練強度還有待加強。
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