有關(guān)以讀書(shū)作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的以讀書(shū)作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
以讀書(shū)作文 篇1
讀書(shū)似乎是件苦差事，不然，為什么有人頭懸梁、錐刺骨呢？讀書(shū)似乎又是一件快樂(lè)的事，否則，為什么有人可以不吃飯、不睡覺(jué)，卻不可以不讀書(shū)呢？有人說(shuō)，讀書(shū)好，好在書(shū)中有黃金屋，有顏如玉……我之所以愛(ài)讀書(shū)，是因?yàn)槲覐膶?shí)踐中體會(huì)到了讀書(shū)的無(wú)窮樂(lè)趣。
讀書(shū)的第一大樂(lè)趣在于隨心所欲。主人是你，是你去讀書(shū)，而不是書(shū)來(lái)管你。試想：一個(gè)大書(shū)架，塞滿了書(shū)，古今中外，天文地理，詩(shī)歌，小說(shuō)……看哪本都可以，不用著急。而它們對(duì)你來(lái)說(shuō)，則是呼之即來(lái)，揮之即去。那么多古圣先賢在默默地等著你，為你述說(shuō)他們的思想感情、做人之道。你可以向?qū)O子請(qǐng)教兵法，跟海鳴威談斗牛，和司馬遷討論古往今來(lái)……總之，當(dāng)家的是你。慢慢地，你會(huì)覺(jué)得生活如此多彩，世界如此之大，大自然又是如此奧妙無(wú)窮。
樂(lè)趣之二，當(dāng)你為一個(gè)問(wèn)題絞盡腦汁，百思不得其解的時(shí)候，又或是當(dāng)你對(duì)一個(gè)問(wèn)題小有心得時(shí)，打開(kāi)一本書(shū)，發(fā)現(xiàn)已有人對(duì)這個(gè)問(wèn)題作了充分的論述，正好搔到了你的癢處。這種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)是那么舒服，是什么都換不來(lái)的。
樂(lè)趣之三，當(dāng)與朋友談話時(shí)，你侃侃而談，書(shū)中的.妙語(yǔ)一句句往外跳。朋友們一臉佩服的神情，羨慕地說(shuō)：“好小子，士別三日，可得刮目相看啊！”只有你自己知道，這是看了書(shū)的緣故，小小虛榮心再次被滿足。讀書(shū)好不好？
歷數(shù)了這么多讀書(shū)的樂(lè)趣，你是不是覺(jué)得手癢了，也想翻開(kāi)一本瞧瞧呢？那么，就讓我們都來(lái)讀書(shū)，讀好書(shū)。因?yàn)樽x書(shū)的樂(lè)趣是回味無(wú)窮的！
以讀書(shū)作文 篇2
本周星期五晚上，我們班里的幾個(gè)同學(xué)組織了一次很有意義的讀書(shū)會(huì)，這次讀書(shū)會(huì)是王熙元媽媽組織的。第一次參加這樣的讀書(shū)會(huì)，我很期待。
晚上七點(diǎn)半，我和媽媽如約而至 ，我們 可是第一個(gè)來(lái)的，王熙元和他的媽媽熱情地招呼我們。我們先參觀了王熙元的家。家里打掃得很干凈，一塵不染的，家具的擺設(shè)特別有書(shū)香品味。我最想 不到的事情就是他們家的書(shū)可真多呀！多得我都數(shù)不清楚了，好多書(shū)我從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。王熙元的爸爸特別喜歡書(shū)法和篆刻，在每個(gè)房間里包括餐廳都可以看到叔叔的作品。在這里，我有種很神圣的感 覺(jué)。
過(guò)了一會(huì)兒， 同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地到齊了。八點(diǎn)十分，讀書(shū)會(huì)正式開(kāi)始了 ，大家每人都拿了一本書(shū)，認(rèn)真地看起來(lái)，還開(kāi)始互相交流，你一言我一語(yǔ)。大家都說(shuō)了說(shuō)自己看書(shū)的收獲和樂(lè)趣。我們看 書(shū)看累了，就開(kāi)始休息。這時(shí)，阿姨還給我們準(zhǔn)備了好多水果。阿姨可真用心呀，我們一邊吃，一邊玩。
時(shí)間過(guò)得可真快呀！讀書(shū)會(huì)就要結(jié)束了，我還戀戀不舍的。讀書(shū)會(huì)讓我們體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣，也增進(jìn)了同學(xué)們的交流，如果再有讀書(shū)會(huì)的話，我一定還要參加。
以讀書(shū)作文 篇3
又是一個(gè)炎熱的中午，火浪滾滾，鋪天蓋地。隨著日頭的繼續(xù)上升，連眼前的景物都被汗水模糊，空氣里游蕩的灰塵也要被那汗水撕碎。我疾步走在回家的路上，似是一個(gè)艱苦的跋涉者，只盼前方能有片刻的微涼。
“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。”一個(gè)聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)，漸漸從模糊變成清晰。我一怔，不知是誰(shuí)如此好興致，竟在如此難熬的烈日下吟詩(shī)，且詩(shī)的內(nèi)容與現(xiàn)在的環(huán)境如此不同。難道這也算是“大千世界，無(wú)奇不有”的表現(xiàn)之一嗎？
我回頭一望，卻看見(jiàn)了一個(gè)騎著電動(dòng)車的中年人，載著一個(gè)中學(xué)生，似乎是他的兒子�！昂�(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾�！北吃�(shī)的卻是那個(gè)中年人，他的眼睛要看著前面的路，卻仍不時(shí)地回望孩子一眼，嘴上亦是不停，說(shuō)：“后四句是這些吧？你看我還記得呢！”話語(yǔ)中好像有一些自豪，但更多的或許是對(duì)孩子的激勵(lì)。
此后每日回家，我都能聽(tīng)到這“司機(jī)”與“乘客”的讀書(shū)聲。有時(shí)是孩子背，有時(shí)是大人說(shuō)，也有時(shí)，是兩人的合聲匯聚。他們從《送杜少府之任蜀州》背到《孫權(quán)勸學(xué)》，背到《木蘭詩(shī)》……
我想他們一定是對(duì)父子，因?yàn)槲蚁嘈�，一個(gè)大人，倘若不去刻意重溫這些詩(shī)詞、這些文言文，是不可能在記憶飄過(guò)這么多年以后，還能將它們牢牢記住。而如果不是一位父親，誰(shuí)又肯再去把這些東西記住呢？
讀書(shū)聲的確很美，它能與風(fēng)聲雨聲相融，能為詩(shī)意醉意助興。然而詩(shī)意是脆弱的，它可以被一場(chǎng)大雪毀于一瞬，而此時(shí)的讀書(shū)聲卻格外充實(shí)。也許正是有這與兒子同呼吸共脈搏的父愛(ài)的加入，才使這成為天下最美讀書(shū)聲。
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