【精華】高中作文合集9篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的高中作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中作文 篇1
什么是創(chuàng)新，創(chuàng)新就是在學(xué)習(xí)和利用書(shū)本知識(shí)以及吸取前人教訓(xùn)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題（加上“吸取”一詞，就與后面“前人教訓(xùn)的基礎(chǔ)上”搭配恰當(dāng)了），并不斷探索研究，最終產(chǎn)生新發(fā)明，創(chuàng)立新學(xué)說(shuō)。（開(kāi)頭從解釋“創(chuàng)新”的含義入手，為下文展開(kāi)議論作鋪墊。）
創(chuàng)新，是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。它就像一盞明燈，在黑暗中放射出光明，從而引導(dǎo)人們走向成功之路。（承上啟下）
翻開(kāi)歷史畫(huà)卷，哪一位大有作為的人不是通過(guò)點(diǎn)燃這盞明燈到達(dá)成功的彼岸的呢！就拿自學(xué)成才的英國(guó)物理學(xué)家法拉第來(lái)說(shuō)吧，他在奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的基礎(chǔ)上，總結(jié)了許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并突發(fā)奇想：能否實(shí)現(xiàn)磁能生電這一偉大構(gòu)想呢？他做了大量的實(shí)驗(yàn)，終于提出了電磁感應(yīng)定律，從而開(kāi)創(chuàng)了電磁學(xué)事業(yè)的先河。他不正是由于創(chuàng)新精神才獲得成功的嗎？（這樣一補(bǔ)充，事例就具體了，更具論證力。）（正面舉例論證）
培根曾說(shuō)過(guò)：“只見(jiàn)汪洋就以為沒(méi)有大陸的人，不過(guò)是拙劣的探索者�！钡拇_，許多人的失敗就是由于他們?nèi)狈?chuàng)新精神。英國(guó)有個(gè)叫亞克敦的人，可謂是世界上讀書(shū)最多的人，他除了把自家的七萬(wàn)冊(cè)藏書(shū)都讀遍了，還博覽群書(shū)，做了大量的讀書(shū)筆記和�？��？墒�，他卻連一篇文章也寫(xiě)不出來(lái)，終生毫無(wú)建樹(shù)（事例具體了）。可見(jiàn)，如果光有積累而不去思索創(chuàng)新，只能讓自己變成“兩腳書(shū)柜”，最終一事無(wú)成。（反面事例，同樣說(shuō)明學(xué)習(xí)創(chuàng)新的重要性。）（議論深入）
高中作文 篇2
歲月無(wú)痕，當(dāng)我們驀然回首，翻閱著自己的心靈，總有一段段記憶在生命中留下深深的痕跡，無(wú)法忘卻，每當(dāng)我們拾起它時(shí)，心里總涌動(dòng)著一絲久違的沖動(dòng)，這便是感動(dòng)。
——題記
感動(dòng)無(wú)處不在，舍己救人感動(dòng)了我，拾金不昧感動(dòng)了我，數(shù)十年堅(jiān)守崗位感動(dòng)了我，照顧毫不相識(shí)的陌生人感動(dòng)了我……這是大的感動(dòng);生病時(shí)的一聲問(wèn)候感動(dòng)了我，跌倒時(shí)的一雙援手感動(dòng)了我，失落時(shí)的一次關(guān)懷感動(dòng)了我……這是小的感動(dòng)。大的感動(dòng)讓我們銘記，而小的感動(dòng)更讓我們刻骨銘心，而最常見(jiàn)的就是那小小的、溫馨的感動(dòng)。
來(lái)華校這個(gè)溫馨的家快兩年了，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在被老師們感動(dòng)著，當(dāng)我們酣然入夢(mèng)的時(shí)候，老師們還在加班加點(diǎn)地批改作業(yè)、備課，我們這些學(xué)生，總是抱怨太苦，可是，老師不是比我們更苦嗎?我們只要寫(xiě)一份作業(yè)，而老師們卻要批100多份作業(yè)，要說(shuō)苦、要說(shuō)累的該是老師，可是老師們就像那勤勤懇懇的老黃牛，毫無(wú)怨言。真是慚愧啊!
還記得蔣老師，在八年級(jí)上學(xué)期初就要開(kāi)刀了，可蔣老師一直扛著，她是為了我們才這樣做的啊!她想到的是我們這些與她非親非故、還經(jīng)常惹她生氣的學(xué)生。直到期末考試，她實(shí)在扛不住了，才在考試的期間開(kāi)了刀。我們本以為蔣老師在這學(xué)期會(huì)在家修養(yǎng)，誰(shuí)知道，剛開(kāi)學(xué)就看到了拖著虛弱的身體的蔣老師!看著她虛弱的背影，我們十分感動(dòng)!
像蔣老師這樣帶病上課的老師實(shí)在是不計(jì)其數(shù)，還記得我們的曾老師，在我們的復(fù)習(xí)階段，因?yàn)樘^(guò)勞累再加上氣溫突降，染上了風(fēng)寒，但是，曾老師卻不曾放松過(guò)，當(dāng)我們心疼地望著她的時(shí)候，她反而風(fēng)趣地安慰我們：“沒(méi)事，我不過(guò)是衣服穿少了點(diǎn)而已，你們不要擔(dān)心我，考不好，我可不負(fù)責(zé)哦!”我們都被曾老師感動(dòng)了!
在這個(gè)充滿愛(ài)的校園里，我們被感動(dòng)著，在感動(dòng)中，我們成長(zhǎng)著。感動(dòng)，是自然母親賜予我們的神奇力量，是人類對(duì)自然永恒的情結(jié)。浩瀚的時(shí)空里，我們實(shí)在是無(wú)足輕重的微生物。而能在這樣一個(gè)憑少年英氣和不知天高地厚的年齡與無(wú)數(shù)的前人面對(duì)同樣的自然，接受同樣的感動(dòng)，實(shí)在是一件值得慶幸的事。不管自然是否選我們做那個(gè)能接受其寶藏的人，只要拼搏了，感動(dòng)了，徹悟了，一切，都無(wú)憾。
讓我們，帶著感動(dòng)出發(fā)!
高中作文 篇3
當(dāng)童真隨著時(shí)光的腳步走過(guò)十幾個(gè)春夏秋冬，當(dāng)青春的樂(lè)音在心里奏響，當(dāng)心靈的抽屜日趨密集。我開(kāi)始沐浴在身邊的一切中，吮吸著課堂上的知識(shí)與課堂之外的“社會(huì)學(xué)”。
當(dāng)我為老師重病在身仍堅(jiān)持手持粉筆，帶著蒼白的臉龐與沙啞的聲音為學(xué)生講課而感動(dòng)得眼眶紅潤(rùn)的時(shí)候，我懂得了責(zé)任感的含義！
當(dāng)我為地震中在廢墟里與死神抗戰(zhàn)，最終脫離死亡魔爪的災(zāi)區(qū)人民生命力的頑強(qiáng)而震撼時(shí)，我懂得了堅(jiān)強(qiáng)的重要性！
漸漸地，我的內(nèi)心發(fā)生了蛻變，也于此同時(shí)，升起了一輪耀眼的太陽(yáng)，她每天發(fā)出溫暖的光線充滿力量，最后轉(zhuǎn)化為一句賦予魔法性的語(yǔ)言：加油，你可以！
我明白人生的每一天都不會(huì)像無(wú)風(fēng)時(shí)的湖面一樣平靜，總會(huì)經(jīng)歷心情的潮起潮落，為了微笑地面對(duì)生活，我便常常將那句話掛在嘴邊。
曾經(jīng)有過(guò)被學(xué)習(xí)壓力堆積得喘不過(guò)起的時(shí)候，還依稀地能夠體會(huì)到心情跌到谷地的那種失落感，以及那些日子以來(lái)心不在焉，無(wú)精打采的樣子。但幸運(yùn)的是，這樣的狀態(tài)持續(xù)得很短——心中的太陽(yáng)發(fā)出最亮的光芒一直讓我迷失方向的心重新回歸。
高中作文 篇4
《龜兔賽跑》作文教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念：
好動(dòng)貪玩是兒童的心理特征，抓住這一特征適當(dāng)把游戲引進(jìn)作文教學(xué)，讓學(xué)生在玩中寫(xiě)，在寫(xiě)中玩，減少對(duì)作文的恐懼感，讓學(xué)生喜歡作文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
以學(xué)生為主體，從學(xué)生感興趣的話題入手，創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)展活動(dòng)：激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話的欲望，引導(dǎo)學(xué)生把自己的所見(jiàn)、所聞、所感有條理地?cái)⑹龀鰜?lái)，并指導(dǎo)他們把自己親身經(jīng)歷的事情表達(dá)出來(lái)，以達(dá)到提高學(xué)生寫(xiě)作水平的目的。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)想象
1、 師生交流，啟發(fā)談話
師：同學(xué)們，你們還記得《龜兔賽跑》這個(gè)童話故事嗎?小白兔和烏龜賽跑哪個(gè)獲勝了呀?(烏龜)今天森林里又要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，小動(dòng)物們都去參加了。大家熟悉的小白兔和烏龜照例參加了賽跑，你們猜猜結(jié)果會(huì)怎樣?
生：我想這次小白兔一定不會(huì)再睡覺(jué)了，他肯定會(huì)獲勝。
生：不對(duì)，這次烏龜肯定想出了更好的辦法對(duì)付小白兔，說(shuō)不定烏龜還能贏。
(學(xué)生紛紛爭(zhēng)論，人人發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解)
師：同學(xué)們別急，這次他們賽跑與往年不同，他們是集體比賽，不光比速度，還要比技巧。要夾住乒乓球進(jìn)行賽跑，你們想想看看是怎樣的情形嗎?
2、課件出示賽跑情景，學(xué)生觀看。
3、學(xué)生談感受。(學(xué)生紛紛展開(kāi)想象，爭(zhēng)相發(fā)言，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性)
二、游戲前，提出要求
1、 師：同學(xué)們，看到他們它們緊張激烈地進(jìn)行比賽，你們想?yún)⒓訂?
(學(xué)生情緒高漲，個(gè)個(gè)躍躍欲試)
2、宣布游戲規(guī)則：
從兔子和烏龜兩個(gè)角色中選擇自己喜歡的角色組成小隊(duì)，以小隊(duì)為單位，分別取名兔子隊(duì)，烏龜隊(duì)。排成縱隊(duì)，分兩個(gè)端點(diǎn)，一邊站一半人。要求用一個(gè)小指勾住乒乓球，模仿這兩種動(dòng)物的動(dòng)作走到另一端，把球傳給對(duì)面的同學(xué)，對(duì)面的同學(xué)以同樣的方式把球傳回來(lái)。以此類推，哪個(gè)隊(duì)先完成任務(wù)就獲勝。
3、提出要求：在游戲時(shí)大家要多觀察，游戲完后把聽(tīng)到的，看到的、想到的說(shuō)一說(shuō)。
三、進(jìn)行游戲，體驗(yàn)感受
1、根據(jù)學(xué)生自己的選擇組成四個(gè)小隊(duì)，兩個(gè)為兔子隊(duì)，兩個(gè)為烏龜隊(duì)。
2、選擇其中一個(gè)烏龜隊(duì)和一個(gè)兔子隊(duì)進(jìn)行比賽。
3、比賽結(jié)束,宣布比賽結(jié)果。
4、另外一個(gè)烏龜隊(duì)和兔子隊(duì)進(jìn)行比賽，宣布比賽結(jié)果。
(游戲時(shí)，同學(xué)們都非常興奮，小臉通紅�！靶⊥米印焙汀盀觚敗钡膭�(dòng)作十分滑稽，用盡全力比賽，都十分緊張，旁邊的同學(xué)不停地喊“加油”，氣氛熱烈。)
四、練說(shuō)，明確方法，以說(shuō)促寫(xiě)
1、 師：同學(xué)們都玩得十分開(kāi)心，有哪位同學(xué)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受?
生A:我覺(jué)得開(kāi)心極了,因?yàn)槲覀儙屯捁适轮械耐米訝?zhēng)回了榮譽(yù)。
生B:哎,都是我對(duì)不起烏龜,要不是我不小心把球弄丟了,烏龜又能取得勝利。
……
(學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，紛紛談自己在游戲過(guò)程中的感受)
2、師：看來(lái)這游戲讓大家回味無(wú)窮，那么大家想不想把這次比賽的過(guò)程回去跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)呢?現(xiàn)在，我們利用課堂時(shí)間討論討論怎么說(shuō)，大家可以先考慮一下，想一想應(yīng)該從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)。
3、指名說(shuō)談看法。(從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)以及自己的心理活動(dòng)這些方面)
4、 指名說(shuō)說(shuō)剛才最緊張的時(shí)刻是在什么時(shí)候。(各自發(fā)表見(jiàn)解，有的談別人傳球時(shí)，有的談自己傳球時(shí)……)
5、 指定幾名學(xué)生用“接力”形式把游戲全過(guò)程完整地講述一遍。(師生共同評(píng)議修改)
6、 師：今天的游戲總的場(chǎng)面如何?誰(shuí)能用簡(jiǎn)短的一兩句話說(shuō)一說(shuō)?
生A：今天的比賽太激烈，太好玩了!
生B：這節(jié)課的時(shí)間過(guò)得真快呀，因?yàn)槲液芟矚g這樣的比賽。
……
7、師：這篇習(xí)作你們認(rèn)為哪里要詳寫(xiě)，哪里要略寫(xiě)?
(生：游戲過(guò)程要詳寫(xiě))
8、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，尋找有代表的文章。
五、指導(dǎo)修改，完善習(xí)作
1、啟發(fā)談話：美玉是琢出來(lái)的，好文章是改出來(lái)的。你的習(xí)作初稿寫(xiě)好以后，通過(guò)自己的修改可以使文章錦上添花。你有信心把自己的習(xí)作初稿修改得更完美些嗎?改得好的同學(xué)還可以獲得本次習(xí)作的“小作家獎(jiǎng)”。
2、學(xué)生自讀、自改習(xí)作。先進(jìn)行錯(cuò)別字和病句的常規(guī)修改。
3、同桌互評(píng)。指出不足，提出內(nèi)容上的修改意見(jiàn)。
4、選擇有代表性的習(xí)作全班交流。
5、學(xué)生再次修改自己的作文，交流展示。
6、評(píng)議“小作家獎(jiǎng)”。
先分四人小組評(píng)議，再進(jìn)行全班評(píng)議。
高中作文 篇5
拋棄誠(chéng)信的人，將會(huì)失去一切。
——題記
窗外月色朦朧，樹(shù)影婆娑。窗內(nèi)一人一書(shū)，喃喃細(xì)語(yǔ)。端坐在椅子上，手持一本《青春正能量》。此書(shū)以傳遞正能量為主旨，一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事，看得感人肺腑。當(dāng)看到”誠(chéng)信是什么“時(shí)，我在心底問(wèn)自己：誠(chéng)信是什么呢？人們可以拋棄誠(chéng)信嗎？不由得，我的思緒又飄向了遠(yuǎn)方。
天使的翅膀碎了，落到了人間，成了人們的憂傷；誠(chéng)信的背囊拋了，落到了世間，成了撒旦的魔杖。
有一個(gè)“富商收養(yǎng)小女孩”的故事讓人們印象深刻。于此，故事簡(jiǎn)單敘述一下。一個(gè)身價(jià)高達(dá)幾億的富商，有一天，他突然收養(yǎng)一個(gè)窮人家的孩子。人們對(duì)此感到疑惑，便問(wèn)富商：“你為什么要收養(yǎng)一個(gè)窮人家的孩子？難道只是出于善心嗎？”富商一聽(tīng)此話，立馬神采飛揚(yáng)，并激動(dòng)的說(shuō):"是她們母女使我領(lǐng)悟到人生最大的資本是誠(chéng)信。我收養(yǎng)這個(gè)小女孩既不為知恩圖報(bào)，也不是出于同情。而是給自己請(qǐng)了一個(gè)做人的楷模。有她在我的身邊，生意場(chǎng)上我會(huì)時(shí)刻銘記，哪些該做，哪些不該做？什么錢(qián)該賺，什么錢(qián)不該賺？這就是我事業(yè)越來(lái)越發(fā)達(dá)的的根本原因!"
凡事業(yè)長(zhǎng)久不衰的成功人士，他們真正的奧秘都在于“誠(chéng)信”二字。
擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴，可以燃亮一片星空；擁有誠(chéng)信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個(gè)季節(jié)；擁有誠(chéng)信，一朵小小的浪花，可以涌起一陣波濤。
還有一個(gè)真實(shí)的故事:在17世紀(jì)，英國(guó)已經(jīng)從中國(guó)進(jìn)口茶葉。到了18世紀(jì)末，英國(guó)無(wú)論貧窮貴賤都喜歡上了喝茶。當(dāng)時(shí)有這樣一則記載："夏日里，經(jīng)�？梢栽诶锲婷傻哪硞�(gè)胡同看到乞丐端著杯子在喝茶，修路工人在喝茶，趕灰渣車的車夫在喝茶，還可以看到曬干草的工人在買(mǎi)茶�！庇谑呛酰枞~便取代了絲綢，成為英國(guó)從中國(guó)進(jìn)口的主要商品。但隨著“綠金”滾滾而來(lái)，中國(guó)人的心也跟著躁動(dòng)起來(lái)了，有些人開(kāi)始往茶里摻沙子、柳樹(shù)葉、花瓣、，還有更大膽的，竟在茶葉里摻羊糞�？捎�(guó)人已養(yǎng)成喝茶的習(xí)慣，怎么辦呢？于是，他們?cè)谂莶柚爸缓糜弥窕j把茶葉里的雜物篩出來(lái)。中國(guó)人就是猜中了英國(guó)人的心思，所以不但不改，還變本加厲。時(shí)間一久，英國(guó)人終于沒(méi)了耐心，索性就放棄了中國(guó)市場(chǎng)。
凡事業(yè)不守誠(chéng)信的失敗人士，他們真正的原因都在于“拋棄了誠(chéng)信”五字。
拋棄誠(chéng)信，深厚的友誼終會(huì)凋落；拋棄誠(chéng)信，親密的親情終會(huì)損落；拋棄誠(chéng)信，虛偽的面具終會(huì)破裂。
想到這兩個(gè)故事，我明白了：誠(chéng)信是走向成功的金鑰匙，誠(chéng)信是一種高尚的品質(zhì)，誠(chéng)信是一種源源不斷的財(cái)富。
誠(chéng)信的云翼被拋棄，就再也映不出彩霞的絢麗。我向往真誠(chéng)，渴望信任，希望仰望天穹時(shí)，天藍(lán)云白。
背好誠(chéng)信的背囊，抓牢誠(chéng)信的背囊，人生的路才能更堅(jiān)實(shí)。
天使用誠(chéng)信做繃帶，醫(yī)好了翅膀，飛向了天空。我知道，撒旦的謊言會(huì)被揭穿，撒旦的魔杖會(huì)失靈。誠(chéng)信不可拋，因?yàn)樗欠▽殹?/p>
身披一襲燦爛，心系一份執(zhí)著，帶著誠(chéng)信上路，將會(huì)踏出一路風(fēng)光!
高中作文 篇6
高考就這樣結(jié)束了大概一個(gè)星期了，據(jù)說(shuō)今天是中考的日子，我記得一年前我們高二的時(shí)候，也是高考那一天，我們?cè)冢常永锩媾嘤?xùn)，對(duì)面就是蕭中高三的教學(xué)樓，他們?cè)诟呖�。我們一眼望去，甚至可以看�?jiàn)對(duì)面他們教室里人的走動(dòng)。我記得那天好象是高考第２天，下午５點(diǎn)考完的時(shí)候，看見(jiàn)他們都回教室了，我心里挺感慨的，我同學(xué)說(shuō)她原本以為那群高３的學(xué)生會(huì)把書(shū)從樓上扔下來(lái)，或者說(shuō)撕破，可是什么都沒(méi)有發(fā)生，有點(diǎn)失望的……。
呵呵，我高三這年間，好幾次我都想把書(shū)撕破，有時(shí)候發(fā)一下狂，看得要發(fā)瘋了，就把書(shū)重重地摔到房間的墻角，還瞥幾眼，可是最后還是像生氣的媽媽忸不過(guò)任性的孩子那樣，雖然很不情愿，還是把它們撿回來(lái)，于是我立志，我考完之后再撕，一個(gè)不留。呵，就在考完那天下午，班主任說(shuō)你有什么沒(méi)有用的書(shū)放在這個(gè)箱子里面，可以給高一高二的學(xué)弟學(xué)妹們，那時(shí)候我還真有點(diǎn)舍不得了。結(jié)果，我連給別人都不肯，更別說(shuō)說(shuō)得撕了……
讀高三的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)上課開(kāi)小差，想想我考完了怎么玩，是睡個(gè)幾天幾夜呢，還是玩電腦玩?zhèn)�幾天幾夜，要不叫幾個(gè)同學(xué)一起去瘋瘋，想著想著，還回偷著樂(lè)，但思緒馬上又被迫拉回來(lái)，心理想著罪過(guò)罪過(guò)……
可是今天，已經(jīng)是6月13日了，一個(gè)星期的時(shí)間，我算是什么都體會(huì)過(guò)了，興奮得睡不著（不知道為什么，我這人真是犯賤），玩電腦游戲玩到手發(fā)軟，腳發(fā)麻，頭痛欲裂，眼睛腫痛；看電視看到拆遙控器玩……原來(lái)以為夢(mèng)寐以求的日子兩天就過(guò)膩了……
人家說(shuō)情人分別度日如年，我是漫漫長(zhǎng)假度日如年……看來(lái)得找點(diǎn)事情做做……我得好好想想。我媽著幾天總是在問(wèn)我你到底有沒(méi)有對(duì)過(guò)答案，大概分?jǐn)?shù)是多少，說(shuō)實(shí)話，我真是不想對(duì)，我同學(xué)把答案給我的那天我就把它扔了，我寧可聽(tīng)結(jié)果，直接一刀被砍死，也不要一片一片得割肉，搞得自己血肉模糊的……學(xué)校還發(fā)了好幾本填志愿的書(shū)，聽(tīng)我爸媽的口氣，既不希望我考到外省去，也不希望我填那種以后找不到工作的專業(yè)（不管那專業(yè)我是不是喜歡），發(fā)現(xiàn)人在這時(shí)候特別實(shí)際。讀高三的'時(shí)候還立志我要考什么什么學(xué)校，什么什么專業(yè)，以后找什么什么工作，可在分?jǐn)?shù)這個(gè)巨大殘酷的事實(shí)面前，你只能屈就。
總而言之，我的高三真的和我原來(lái)想的很不一樣，不是很辛苦，也不是很無(wú)趣。有點(diǎn)酸，有點(diǎn)苦，也有時(shí)候甜，我最大的感觸就是老師會(huì)以大大小小各種各樣的考試，單元練習(xí)也好，月考也好，模擬考也好，直到把你麻木為止，直到使你認(rèn)為高考就是第十次月考一樣的心態(tài)，這就是他們想要的，說(shuō)實(shí)話，也是我們想要的那種身經(jīng)百戰(zhàn)的感覺(jué)。
其實(shí)，剛上高三那時(shí)候，還真有點(diǎn)不適應(yīng)，為什么高二都不用交的作業(yè)到了高三都要上交了，老師改作業(yè)也是出奇的勤快，語(yǔ)文老師居然要我們開(kāi)始練字，聽(tīng)起來(lái)確實(shí)有點(diǎn)搞笑，但是我當(dāng)時(shí)確實(shí)被幾次數(shù)學(xué)單元考給刺激了，因?yàn)槟菚r(shí)候你會(huì)覺(jué)得一次小小的考試也是你能力的體現(xiàn)，開(kāi)始的時(shí)候真的對(duì)這些考試成績(jī)很敏感，考的不好真的很難過(guò)，尤其是數(shù)學(xué)。
可是，到最后階段居然無(wú)所謂起來(lái)了，至少我是這樣，題目錯(cuò)就錯(cuò)了，沒(méi)考好就算了。有一段時(shí)間真有看見(jiàn)文綜試卷就想吐，看見(jiàn)歷史課就想逃，一上語(yǔ)文課就想睡覺(jué)的感覺(jué)。到最后都挺想得開(kāi)的，我還真有點(diǎn)驚訝，自己怎么這么想得開(kāi)。
英語(yǔ)考試結(jié)束的鐘聲響起的時(shí)候，我真有點(diǎn)想苦，我聽(tīng)見(jiàn)我后面那個(gè)人在說(shuō)終于解放了，我看見(jiàn)校門(mén)口擁擠的車輛和家長(zhǎng)的時(shí)候我也想哭。這一切都已經(jīng)過(guò)去了。我真不知道自己３個(gè)月后會(huì)去哪里。祝自己好運(yùn)。
我也祝高一高二的學(xué)第學(xué)妹們過(guò)一個(gè)很意義的高三生活，因?yàn)樗娴暮苤档没匚丁?/p>
高中作文 篇7
今天是清明節(jié)，家家戶戶都要去掃墓、祭拜先祖，我們家也不例外。
此刻，我正在回老家的路上，半小時(shí)后，我到了老家門(mén)前，歡天喜地地跑進(jìn)屋，沖進(jìn)自己的房間，插上電源，津津有味地看起了電視。沒(méi)過(guò)多久，媽媽就進(jìn)來(lái)叫我：“伊，你要不要去掃墓？”我毫不猶豫滴說(shuō)：“去，當(dāng)然去嘍！”然后徑直跑出去。屋外，大家都在準(zhǔn)備著：老爸和姑姑正在想辦法把鋤頭放進(jìn)車?yán)铮欢䦆鹫嶂粋�(gè)鐵桶裝備跨上摩托車；小嬸嬸正在將一個(gè)大袋子塞進(jìn)后備箱；我和盧毅哥哥、安琪表姐則旁邊袖手旁觀。一切準(zhǔn)備就緒后，我們就出發(fā)了。爺爺?shù)哪沟卦谏钌嚼�，從山腳下開(kāi)始走要走好遠(yuǎn)呢！我們坐著爸爸的車到了山腳下，大人們紛紛扛起鋤頭，提著袋子、鐵桶，換上雨鞋，裝備完畢后，我們一行人就浩浩蕩蕩地往山里出發(fā)了。剛開(kāi)始的路還好走，很平坦的，可是我很清楚后面的路有多糟糕，所以我順手路上撿了一根有一米長(zhǎng)的粗樹(shù)枝。要知道，在那種路上如果有一根登山杖幫忙，不知道會(huì)好走多少。事實(shí)證明我是對(duì)的：沒(méi)走多遠(yuǎn)，兩旁的樹(shù)木就開(kāi)始變得茂密起來(lái)，前面能看見(jiàn)水庫(kù)了。水庫(kù)邊上的路比水高了好幾米，而且只有幾十厘米寬，要是不小心滑下去，那后果不堪設(shè)想，加上邊上還有許多的草木要不是我用樹(shù)枝把它們撥開(kāi)，我恐怕找不到落腳的地兒了。好不容易過(guò)了水庫(kù)，我們又要穿一片鋪在水上的草。那些草踩上去會(huì)滲出水來(lái)。我沒(méi)穿雨鞋，所以一腳踩進(jìn)去，兩只腳都弄濕了，最后還是我爸把我抱過(guò)去的。
過(guò)了河，我們又開(kāi)始在“密林”里穿行了一會(huì)兒，終于到達(dá)爺爺?shù)哪沟亍？吹綘敔數(shù)哪沟氐木跋髸r(shí)，我不由得大吃一驚，心想：我的天哪，這才一年的時(shí)間啊，怎么全部都是草？沒(méi)錯(cuò)，爺爺?shù)哪骨叭遣�，有�?huì)刮耳朵的草，有卷成一個(gè)圈的草，還有許多我叫不出名的草。我們花了一個(gè)小時(shí)多的時(shí)間來(lái)清理這些雜草，然后又把吃的食物、酒和鮮花擺上了祭臺(tái)，還給爺爺燒了很多的紙錢(qián)，才又跋山涉水地回家。
可是我有一個(gè)問(wèn)題弄不明白：為什么下山的時(shí)候每人都要掐一段松柏的枝條帶回家呢？
高中作文 篇8
每一只精致完美的蜂巢都是由數(shù)以萬(wàn)計(jì)的蜂兒在認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度下完成。
每一只伶俐的海豚都帶著與生俱來(lái)的精細(xì)“聲吶”在碧海汪洋中遨游。
沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精的態(tài)度，哪來(lái)令科學(xué)家都嘆為觀止的精巧蜂巢?哪來(lái)令孩子們拍手叫好的水中精靈與海洋使者，
由此看來(lái)，嚴(yán)謹(jǐn)是動(dòng)物們的生存之道。
孔子曰:“食不厭精，膾不厭細(xì)�！边@與南開(kāi)大學(xué)穿衣鏡上的溉言有異曲同工之妙，曰:“面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直�！边@看來(lái)俱是樁樁微不足道的小事，卻體現(xiàn)著他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)之風(fēng)。
由此看來(lái)，嚴(yán)謹(jǐn)是治學(xué)之人的修身之道。
方孝孺的話時(shí)常在人們耳邊回響:“人之持身立事，常成于慎，而敗于縱�！狈▏�(guó)杰出的雕塑家羅丹晚年時(shí)曾為大文豪巴爾扎克塑像。為了做到惟妙惟肖，得其精髓，仔細(xì)閱讀了巴翁的著作，收集到許多照片，他甚至跑遍了巴黎的衣店，只為獲得巴翁的身形數(shù)據(jù)。再加上七年的精雕細(xì)作，這座震驚世界的雕像終于問(wèn)世，并流傳千古，成為藝術(shù)天幕中最璀璨的明星之一。羅丹正是順著嚴(yán)謹(jǐn)精細(xì)的階梯，終于一步步走入成功的殿堂。生活中，有時(shí)片刻的疏漏則可能將輕視嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜舜蛉霟o(wú)底深淵。
由此看來(lái)，嚴(yán)謹(jǐn)是追夢(mèng)之人的成功之道。瑞士與中國(guó)、印度、加拿大相比，國(guó)土面積雖小，卻依仗著精細(xì)的儀器制作與一絲不茍的治國(guó)理念馳名世界。嚴(yán)謹(jǐn)使他們貧瘠的國(guó)土上盛開(kāi)出文明燦爛之花。
由此看來(lái)，嚴(yán)謹(jǐn)是國(guó)家的興旺之道。
嚴(yán)謹(jǐn)是一種明悟，無(wú)論體現(xiàn)在動(dòng)物還是人，個(gè)體還是國(guó)家，它都是一條散發(fā)出智慧芳香的箴言。
高中作文 篇9
也不知從何時(shí)起，就那么突然地喜歡起了雨。不是天上潑了一盆水似的陣雨，也不是傾瀉而下的、突至的暴雨，而是連綿不斷，細(xì)水長(zhǎng)流的蒙蒙細(xì)雨。
我討厭陣雨，他的腳步是那樣急促，匆匆而來(lái)又匆匆而去，讓人毫無(wú)防備，淋成了落湯雞；我也厭惡暴雨，他那樣沉重，龐大的身軀撲向大地，水也被震的跳躍起來(lái)，濺在了路邊女孩潔白的裙袂上，粗魯而無(wú)禮。一直以來(lái)，我都只鐘情于富有詩(shī)意的綿綿細(xì)雨。
細(xì)雨中總是夾雜著些憂傷，許是那個(gè)丁香般結(jié)著愁怨的姑娘離去是不慎流下的吧。只是不知雨巷中那把撐著的油紙傘在哪個(gè)四合院的角落里。我在雨中漫步，卻不愿打傘，讓雨絲輕拍我的臉頰。站在西湖河畔，湖面泛起煙霧，繚繞在一片片荷葉中。朦朧之中，我竟望見(jiàn)那殘敗的斷橋之上，一個(gè)身著白色長(zhǎng)袍的書(shū)生，焦急地似乎正尋找著避雨之處。不遠(yuǎn)處一葉扁舟徐徐泛來(lái)，兩位妙齡女子走出船艙，招呼書(shū)生上船避雨———一位素衣勝雪，一位青衣飄揚(yáng)。書(shū)生臉上盡顯羞澀之情，略帶些潮紅，開(kāi)口：晚生名叫許仙，許配的許，神仙的仙。不知姑娘芳名？素衣女子白皙的臉上一愕，隨即嫣然一笑：小女子姓白，名素貞。女子嘴角上揚(yáng)，宛然的笑顏映在書(shū)生墨色的眼瞳中，傾國(guó)，傾城……
一縷雨絲飄進(jìn)我的眼里，我連忙眨了眨眼，待到我再往斷橋看去，已不見(jiàn)了書(shū)生與女子的身影，只望見(jiàn)湖邊的柳樹(shù)在輕輕搖曳。湖面的霧早已散去，空氣中的雨也若有若無(wú)，四周一片清新。荷葉田田，流水脈脈，出淤泥而不染的蓮也亭亭玉立。
清水出芙蓉，天然去雕飾。
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