快樂(lè)是一種能力作文(2篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的快樂(lè)是一種能力作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
快樂(lè)是一種能力作文1
被打了，你是還手還是忍耐？被譏諷了被挖苦了，你是還嘴還是逃避？如果有人不會(huì)像所述那樣，而是選擇另一種方法——快樂(lè)的解決一切，這是否有些不可思議？
魯迅先生筆下阿q慣用精神勝利法得到自我安慰，而會(huì)使用這種方法與能力者不僅僅可以自我安慰，更能使自己忘卻煩惱，戰(zhàn)勝挫折，對(duì)此，我的確深有體會(huì)。
我本人頭發(fā)不多，因此不少同學(xué)經(jīng)常跟我開(kāi)玩笑，我感到很難受。恰好，有位同學(xué)頭上有一塊明顯的疤，上面空空如也，于是，我便靈機(jī)一動(dòng)，給他冠個(gè)“禿子”之稱，好讓他人轉(zhuǎn)移注意，少再笑話我。一想到如此，我便暗自得意，滿心歡喜，再想想他出丑的模樣，早已是笑從心生。但是，事情的結(jié)果卻恰好相反，我反是在一片嘲笑聲中紅了臉，而且既生氣又害怕。原來(lái)，我趁機(jī)在教室中人員齊備時(shí)朝著他大喊一句：“禿子！”起初，當(dāng)然是同學(xué)們哄堂大笑，可誰(shuí)知這同學(xué)不氣不惱也不慚愧，反而還微笑著對(duì)我說(shuō)“笑我，你也得先有資格啊，不是我說(shuō)，你那頭發(fā)被太陽(yáng)一照，光都能反幾里，你說(shuō)的“禿子”是你自己才最合適吧！”我忽然一愣，發(fā)現(xiàn)在如此情況下他本應(yīng)該滿目羞慚，氣的面紅耳赤才對(duì)，沒(méi)想?yún)s被他反過(guò)來(lái)咬我一口，成了自己羞辱自己了。正當(dāng)此時(shí)，只見(jiàn)又是一陣更強(qiáng)烈的笑聲，當(dāng)然是笑我的，那位同學(xué)更是得意，而我已經(jīng)是面紅耳赤，不吃所措，焦急難耐了。我一邊咬牙切齒，一邊不時(shí)地跺著地面，摁著桌子，心想：“可惡，竟然被他反咬一口，讓我當(dāng)眾出這么大的丑，你給我等著，看我把這個(gè)仇報(bào)了，等我再找個(gè)好機(jī)會(huì)，奪會(huì)面子，咱們走著瞧！”
一天，在放學(xué)的路上，我打算拿這同學(xué)長(zhǎng)得矮說(shuō)事，并且心生一計(jì)，給他來(lái)個(gè)反語(yǔ)考考他。于是對(duì)他說(shuō)道：“哎呀，幾天不見(jiàn)，你竟然長(zhǎng)高了��！”正當(dāng)我得意之時(shí)，沒(méi)發(fā)現(xiàn)他卻毫不在乎，只一句：“是你自己沒(méi)長(zhǎng)吧！”巧妙的還擊了我。這回除了驚訝之外，我更多的.是佩服他了，而且大笑著問(wèn)他說(shuō)：“你到底是怎么做到這樣的呢？”他只是輕描淡寫(xiě)道：“沒(méi)什么，我就是不拿它當(dāng)回事，而且努力讓自己高興罷了�！眾W——！我終于幡然醒悟，原來(lái)他在任何時(shí)候等能這么冷靜的看待問(wèn)題，然后分析做出應(yīng)對(duì)，從而化解困境，獲得快樂(lè)啊。我平時(shí)太好面子，很難平靜，更不要說(shuō)快樂(lè)了。
快樂(lè)是一種能力，它的內(nèi)涵相當(dāng)廣泛，我認(rèn)識(shí)到的是在機(jī)智中得到快樂(lè)，還有在直面挫折中得到快樂(lè)，在學(xué)習(xí)工作中得到快樂(lè)。具備它的人無(wú)論何時(shí)何地，什么情況，都能恰當(dāng)找到一種方法或使自己快樂(lè)，或使自己忘卻煩惱，取得進(jìn)步，或脫離險(xiǎn)情危難等。因此，在日常生活中，不論遇到什么，切記都不可生氣，魯莽，也不可抑郁，沉淪，而是應(yīng)冷靜分析，鼓勵(lì)自己別氣餒，往好的方面想，努力使自己快樂(lè)，如此多多運(yùn)用，便可以掌握快樂(lè)能力。
現(xiàn)在，我也擁有了快樂(lè)能力，我不僅很快樂(lè)，更在一些困難挫折中不魯莽了，能順利解決它們了。我希望每個(gè)人都能擁有這種能力，堅(jiān)持它，從而最終取得我們更加美好的未來(lái)！
快樂(lè)是一種能力作文2
快樂(lè)是一種能力，有關(guān)快樂(lè)的理論林林總總，有種說(shuō)法簡(jiǎn)單易記，只要掌握五個(gè)“秘訣”，便會(huì)快樂(lè)了：多點(diǎn)付出，少些要求，釋放憎恨，避免憂慮，活得簡(jiǎn)單。
做到這五條，每一條都需要能力。
多付出與少要求，一項(xiàng)都不能缺；憎恨和憂慮是快樂(lè)的“殺手”；簡(jiǎn)單生活需要參透和通悟。體力付出、智力付出、感情付出、錢財(cái)付出，都是付出，有付出能力，還要把能力發(fā)揮得淋漓盡致，即我們通常所說(shuō)的，要有奉獻(xiàn)和專業(yè)精神。付出以后，不要希冀獲得更多的掌聲、榮譽(yù)、金錢和地位，不要把把付出和獲取畫(huà)等號(hào)，做到了這點(diǎn)，就具備了獲得快樂(lè)的基本能力。
多付出與少要求，是快樂(lè)的根本。憎恨和憂慮，某種程度是要求太多造成的：付出血汗，別人卻不感恩甚至忘恩負(fù)義，憎恨從此產(chǎn)生；付出感情，卻沒(méi)有得到回報(bào)甚至遭白眼，便為情所困，得了單相思，憂慮從此沉積如山。要求多了，憎恨深了，憂慮重了，生活還能簡(jiǎn)單么？
快樂(lè)不因財(cái)富而定，不因職位高低而論，不因境遇優(yōu)劣而變。有的人越有錢就越覺(jué)得不快樂(lè)，幸福指數(shù)不升反降；有的人職位越高，野心越大，權(quán)勢(shì)一旦失去，便如伍子胥似的一夜白了頭。這樣的人，有當(dāng)官賺錢的能力，卻沒(méi)有快樂(lè)的能力。通用電器前任主席兼首席執(zhí)行員杰克·韋爾奇的父親是小鎮(zhèn)火車售票員，但他父親從來(lái)不以職位低微和工作艱辛而悶悶不樂(lè)，每天上班，西裝都穿得筆挺，領(lǐng)帶戴得很齊整，回到家中，臉上總是帶著微笑。韋爾奇是
20世紀(jì)最成功的CEO，也是快樂(lè)的CEO；他父親是小鎮(zhèn)售票員，也是快樂(lè)的售票員。
既然快樂(lè)是一種能力，就有一個(gè)培養(yǎng)和提高這種能力的過(guò)程。性格一半天生，一半后天培養(yǎng)�！败嚨缴角氨赜新贰钡摹皹�(lè)天派”是帶消極色彩的快樂(lè)，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的“憂患派”是積極的快樂(lè)。積極的快樂(lè)需要培養(yǎng)。以五條“秘訣”而論，要做到多些付出，就必須有體力、智力和拼搏的能力；少提要求，必須學(xué)會(huì)理解；釋放憎恨，必須學(xué)會(huì)寬容；避免憂慮，必須有自制力；簡(jiǎn)單生活，必須有“放下”的能力。
具有拼搏精神、向信念奔跑的人，付出和快樂(lè)成正比。沒(méi)有追求，得過(guò)且過(guò)的人，快樂(lè)總是和他若即若離。當(dāng)?shù)玫降臇|西和愿望相左時(shí)，要理解他人并從自身找原因。海納百川，有容乃大，有能力寬容別人的人是心胸開(kāi)闊的人、快樂(lè)的人；而憂慮的放縱的結(jié)果，是嗜欲的寄生蟲(chóng)，沒(méi)有自制力的人，自由離他最遠(yuǎn)。沒(méi)有自律便沒(méi)有自由，沒(méi)有自由便沒(méi)有快樂(lè)。吉安市洋陂村“將官館”有一塊匾寫(xiě)著：“不自重者取辱，不自律者招禍�！比璧溂由�，快樂(lè)離身�！胺畔隆�，身心都要“放下”。一名富翁背著金銀財(cái)寶，問(wèn)路邊快樂(lè)的農(nóng)民哪里有快樂(lè)。農(nóng)民說(shuō)：“放下�！备晃谭畔铝松砩县�(cái)寶，快樂(lè)占據(jù)了身心的一半。窮人又說(shuō)，“再放下�！备晃贪逊畔碌呢�(cái)富救濟(jì)了很多窮人，快樂(lè)便占據(jù)了他全部身心。全球最富有的比爾·蓋茨和巴菲特，最近幾年把絕大部分財(cái)產(chǎn)都捐給了基金會(huì)。比爾·蓋茨很快樂(lè)，所以他每次在臺(tái)上講話，都會(huì)“露出他一貫的孩子般的笑容”。
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