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詩(shī)作文

詩(shī)·思優(yōu)秀作文

時(shí)間:2021-01-29 11:31:07 詩(shī)作文 我要投稿

詩(shī)·思優(yōu)秀作文

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家收集的詩(shī)·思優(yōu)秀作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

詩(shī)·思優(yōu)秀作文

詩(shī)·思優(yōu)秀作文1

  “明月幾時(shí)有,把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕,今夕是何年……”千古絕唱,蘇軾那流芳千古之作的《水調(diào)歌頭:明月幾時(shí)有》忽然在我耳邊想起,它是我勾起了中秋之思……

  伏在窗口,靜靜等待到夜深人靜的凌晨,月亮才浮出了黑云。瞬時(shí)間發(fā)現(xiàn)——月,是如此皎潔;天是那么華美。我真想對(duì)月亮大聲說(shuō):“世界上最遙遠(yuǎn)的距離,我愛(ài)你!”

  陣陣微風(fēng)襲來(lái),它帶來(lái)了中秋的思念;明月,喚醒了思想夢(mèng);明月,述說(shuō)著感恩情……

  中秋之月,沒(méi)有了璀璨的群星所襯托,孤零零的地掛在天上。嫦娥在月亮上不覺(jué)流出了一些凄涼、落寞……

  仿佛,我們一家人,不可以回去與親人們?cè)谥星,團(tuán)聚。心中落落空空的,思念,思念……

  給朋友們發(fā)發(fā)電子郵件,或許,可以送去一絲絲祝福,給別人帶來(lái)快樂(lè)與驚喜;也可以寬慰自己的掛念!

  “祝你中秋節(jié)快樂(lè),沒(méi)什么別的了。”這條來(lái)自他鄉(xiāng)的付發(fā)過(guò)來(lái)的信,讓我愣了好久,自己也說(shuō)不清了。只是知道,思念仿佛在這一刻彌漫開(kāi)來(lái)……

  漸漸地,淚水占領(lǐng)了我的眼睛;慢慢地,朋友的身影占領(lǐng)了我的腦海!

  想想我們以前的中秋,總在一起,朝著一個(gè)方向,欣賞著月亮的沒(méi),彼此的美……

  不覺(jué)中,相思在十五蘇醒,望著天上的月亮。剎時(shí)間,心潮因她的`美麗、圣潔、純美而澎湃。

  秋月,在十五園;秋景,在十五全;秋味,在十五甜;秋思,在十五綿延……

詩(shī)·思優(yōu)秀作文2

  回憶起童年,回憶起牙牙學(xué)語(yǔ)的年齡,回憶起無(wú)數(shù)個(gè)月高風(fēng)清的夜晚,爺爺總會(huì)坐在一張吱呀作響的大藤椅上,抱著我,一遍一遍地念著唐詩(shī)宋詞。我坐在爺爺?shù)拇笸壬,一遍又一遍地跟著爺爺讀詩(shī)!半x離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。”“離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生!蔽曳砰_(kāi)清亮的小嗓門,跟著爺爺念。我們就像是在唱歌一樣,月光是我們的燈光,窗外的蛐蛐聲給我們伴奏,在我們之間穿梭的微風(fēng),是我們的聽(tīng)眾。

  讀詩(shī)漸漸讀久了,我,也漸漸地在長(zhǎng)大,爺爺,也漸漸地衰老?墒,每晚的讀詩(shī)聲仍然不斷,往如從前……直到我讀到了“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。”我不再像以前一樣懵懵懂懂地跟著爺爺讀詩(shī),就向爺爺問(wèn):“爺爺,‘墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)’是什么意思。俊睜敔斆嗣业念^,笑著說(shuō):“那指的是在寒冷的時(shí)候,梅花在墻角獨(dú)自開(kāi)放,贊揚(yáng)了梅花不屈的風(fēng)骨哇。瀅瀅啊,以后,你也要做像梅花一樣的人,不在困難面前屈服,低頭,要勇于面對(duì)。就像梅花面對(duì)那凜冽的寒風(fēng)一樣,絕不屈服 !薄芭丁瓉(lái)是這樣的。我答應(yīng)爺爺,要像梅花一樣,在困難面前不屈服!”我大聲地宣布!昂谩谩睜敔斝牢康卣f(shuō)。

  光陰在讀詩(shī)聲中溜走,我上小學(xué)三年級(jí)時(shí),跟爺爺讀詩(shī)的時(shí)間少了很多,讀詩(shī)也不再坐在爺爺?shù)耐壬献x了,也不再問(wèn)爺爺詩(shī)的意思。爺爺?shù)穆曇粢诧@得很蒼老,有時(shí)候讀詩(shī),讀著讀著,就不時(shí)地就要咳嗽兩聲。爺爺每讀一句詩(shī),反復(fù)地叮囑我要學(xué)習(xí)詩(shī)中那些精神。我之前還專心地聽(tīng)著,聽(tīng)到了五年級(jí)時(shí),就有些不耐煩了,爺爺叮囑我時(shí),我就草草地答“哦”“嗯”。跟爺爺讀詩(shī)的時(shí)間愈來(lái)愈少了,不再是小時(shí)候那副渴望爺爺能跟我一起讀詩(shī)的樣子,而是一副想要擺脫的感覺(jué)。

  時(shí)光如白駒過(guò)隙,在六年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí),爺爺突然去世了,他臨走前對(duì)我說(shuō)的最后一句話就是:“要在詩(shī)中學(xué)習(xí)好精神哪!蔽业男念^怦然一震。

  風(fēng),穿過(guò)窗簾,拂過(guò)我的臉頰,吹動(dòng)了那被放在角落里落滿了灰塵的大藤椅,“吱呀”“吱呀”這沉重的聲音帶著滄桑,回蕩在我的耳畔,曾經(jīng)與爺爺一起讀詩(shī)的童年時(shí)光一去不復(fù)返了。窗外,蛐蛐聲還在,風(fēng),也在,一切往如童年,可是,那個(gè)坐在大藤椅上抱著我讀詩(shī)的爺爺,卻已不在了……

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