老師的作文【推薦】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的老師的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的作文1
“良師是舵手，掌握著航行的方向，為了達(dá)到彼岸，在海中乘風(fēng)破浪＂，是的，他是個(gè)掌舵人。而在我心中，他更是一盞明燈，一盞經(jīng)久不滅的明燈。
我這里所說(shuō)的，是趙老師，雖然小學(xué)６年生活里，他不曾是我的科任老師，但是他對(duì)我的幫助，令我至今難忘，他對(duì)我的教育，更將使我終生受益，如果將來(lái)的某一天，我在事業(yè)上有所作為，或者在文學(xué)方面有所造詣，那都得感謝他——我的趙老師。
印象里學(xué)校所有老師中，屬趙老師的影響力最大。在我們這個(gè)小鎮(zhèn)，趙老師算得上是一個(gè)才子，而且，他以“嚴(yán)”著稱，無(wú)論是對(duì)學(xué)生的教育還是對(duì)自己的工作，要求都極為嚴(yán)格，甚至可以沈括是苛刻，他要的，是精益求精。每次要求寫(xiě)的征文，我都會(huì)教給趙老師過(guò)目，而他，也會(huì)一遍又一遍的幫我修改，依然清晰地記得，有一篇長(zhǎng)大千字的作文，他幫我修改了５遍，而且每次，也都會(huì)及其耐心的，幫我指出不足，說(shuō)明哪里需要改進(jìn)。我一直都想不通，趙老師整天忙碌，不僅要教育好自己的一班學(xué)生，還要管理好學(xué)校的衛(wèi)生和紀(jì)律，他又哪來(lái)多余的時(shí)間，幫我改作文呢？以此足可見(jiàn)他對(duì)自己的那份要求更甚于我們。于是，趙老師便給我上了寶貴的一課，他對(duì)工作的那份赤誠(chéng)，也將成為我今后學(xué)習(xí)生活中的路標(biāo)。
曾經(jīng)少不更事的我，只是覺(jué)得趙老師很可怕，他那威嚴(yán)的形象讓我敬畏。時(shí)至今日，我才明白，趙老師一直以自己獨(dú)特的教育方式影響著一代又一代的學(xué)生，當(dāng)然，其中包括一個(gè)我。
我想我不是千里馬，而趙老師，卻是相馬的伯樂(lè)，我沒(méi)想到他會(huì)將目光停在我的身上。讀五年級(jí)時(shí)，在全校五百多名學(xué)生中，趙老師選我參加鎮(zhèn)演講比賽，當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這個(gè)消息的我，只感覺(jué)光榮與幸運(yùn)，但沒(méi)想到，隨之而來(lái)的，也有重大的壓力和嚴(yán)格的訓(xùn)練。由于趙老師公務(wù)繁忙，所以只有每天放學(xué)后，將我留下，教我讀稿子，逐字逐句的`，而且還有動(dòng)作，表情相配合，聽(tīng)了趙老師的演講，羨慕與佩服之感油然而生，于是，我不再擔(dān)心回家的時(shí)間太晚，而是跟著趙老師，學(xué)演講的訣竅。三天之后，趙老師檢查我的演講情況，在發(fā)現(xiàn)我還沒(méi)背熟稿子之后，勃然大怒，他對(duì)我說(shuō)：“我當(dāng)初參加鎮(zhèn)演講比賽，第一天晚上寫(xiě)好三千字的稿子，第二天就能脫稿，而且得了第一名。你區(qū)區(qū)八百字的稿文，怎么到現(xiàn)在還記不��？你沒(méi)有花時(shí)間吧？！”還有很多話，大部分是訓(xùn)斥我的，現(xiàn)在我已記不清了。只不過(guò)當(dāng)時(shí)的我外表柔順骨子里卻叛逆，放學(xué)后，我是哭著跑回家的，在路上，我一邊抹眼淚，一邊想：我決對(duì)不會(huì)忘記他！結(jié)果，我真的永遠(yuǎn)記住了趙老師。那次演講比賽，我得了第一名。
記得走下臺(tái)的那一刻，趙老師對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，會(huì)心地笑了，那雙眼睛中，流露出贊許的神色。那一刻，我才體會(huì)到趙老師的良苦用心，也是在那一刻，我嘗到了辛酸后的甘甜，此時(shí)的趙老師，已不再是一位嚴(yán)師，而像一位慈父。
如今，走出了小學(xué)校園已經(jīng)三年了，正值初三的我，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，而趙老師，就如一盞明燈，在我心中亮起，給我信心，教我振奮。趙老師，今天，是您的節(jié)日，我想說(shuō)：“感謝您八年來(lái)對(duì)我的教育與培養(yǎng)，您辛苦了！待到明年金秋，我一定親手將那份通知書(shū)，呈到您的手中！
忘不了，趙老師，忘不了你您對(duì)我的嚴(yán)格要求，忘不了您對(duì)我的諄諄教誨。忘不了，心中的那盞明燈……
老師的作文2
老師，您是我在黑暗中摸索時(shí)，為我照亮前路的點(diǎn)燈人;老師，您是我在迷宮里徘徊時(shí)，帶我走出困境的引路人。老師，您是我一生都要感謝的人。
雖然已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)，但小學(xué)數(shù)學(xué)老師教育我的場(chǎng)景仍然歷歷在目。老師的個(gè)子并不算高，人也很瘦。她的皮膚白里透紅，配上那褐色的長(zhǎng)發(fā)，顯得格外和諧。歲月早已在她那疲倦的臉上刻下痕跡，但只要她穿上那時(shí)髦的衣服，也不失中年人的優(yōu)雅。這個(gè)嬌小而優(yōu)雅的女老師，卻是我們口中的“女魔頭”。
當(dāng)時(shí)，我們六年級(jí)了。我們即將面對(duì)畢業(yè)考前的模擬考，原本被老師占得所剩無(wú)幾的副課，也在這時(shí)徹底跟我們說(shuō)拜拜了。于是，每周三節(jié)的體育課成為了我們當(dāng)時(shí)唯一的'“快樂(lè)源泉”。
“四個(gè)四個(gè)對(duì)齊，快!”上課鈴馬上就要打響了，為了不讓“女魔頭”像“老鷹雞抓小雞”一樣把我們抓回教室，體委迅速整好隊(duì)，帶著我們飛一般地奔向操場(chǎng)。忽然，一個(gè)熟悉的身影不出意料地闖進(jìn)我的視野范圍。其他同學(xué)似乎也看到了，催促著前排的人“飛”快一點(diǎn)�？刹賵�(chǎng)好像并不配合，仿佛離我們還有十萬(wàn)八千里遠(yuǎn)似的。終于，“女魔頭”大步流星地向我們走過(guò)來(lái)攔住我們，此時(shí)同學(xué)們的額頭上已經(jīng)滲出了點(diǎn)點(diǎn)汗珠。只聽(tīng)見(jiàn)原本親切和藹的聲音如同晴天霹靂般在我們的耳邊響起：“孩子們，這節(jié)上數(shù)學(xué)，趕快回教室!”雖然已經(jīng)習(xí)慣且做好了心理準(zhǔn)備，但我們還是長(zhǎng)嘆一口氣，一個(gè)個(gè)像泄氣的皮球一樣灰溜溜地被趕回了教室。
只見(jiàn)同學(xué)們有的愁眉苦臉，有的生無(wú)可戀，有的咬牙切齒，一副恨不得把老師吃了的樣子，上課的興致也被“女魔頭”一掃而凈�！芭ь^”見(jiàn)我們這渾渾噩噩的狀態(tài)，提了提嗓門恨鐵不成鋼地吼道：“孩子們!都給我打起精神來(lái)!我抽出我的休息時(shí)間來(lái)給你們上課，我也很累!等考完試了，咱們?cè)俜潘?”嗬!這聲音還真是震耳欲聾，把抱怨的聲音震沒(méi)了，我們的精神也給震起來(lái)了，腰板也被震直了。
刷刷刷，粉筆聲響起，老師耐心地給我們講解錯(cuò)題難題，我們抬起頭專心致志地聽(tīng);沙沙沙，鋼筆聲響起，我們奮筆疾書(shū)，做完一道又一道的習(xí)題，老師走下臺(tái)來(lái)，認(rèn)真為我們批改圈畫(huà)……看著講桌上的一摞作業(yè)本，老師欣慰地笑了，我們也長(zhǎng)舒了一口氣。
轉(zhuǎn)眼間，畢業(yè)考結(jié)束了，成績(jī)也即將公布。那天，“女魔頭”剛跨進(jìn)班門，同學(xué)們就一窩蜂涌上來(lái)嘰嘰喳喳地詢問(wèn)著自己的成績(jī)，老師也喜笑顏開(kāi)地回答著。后來(lái)，我才知道我班的數(shù)學(xué)平均分是最高的，我也瞬間明白了“女魔頭”的用心良苦。
現(xiàn)在我們已經(jīng)告別母校，進(jìn)入初中。期中檢測(cè)結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)，有兩名小學(xué)同學(xué)已經(jīng)取得了兩個(gè)中學(xué)的年級(jí)第一，再看其它成績(jī)好的同學(xué)，很多是因?yàn)閿?shù)學(xué)得高分從而拿到了較好的名次。這可要?dú)w功于“女魔頭”，沒(méi)有她六年來(lái)的諄諄教導(dǎo)和無(wú)私奉獻(xiàn)，哪有我們今天可喜的成績(jī)呢?
老師，衷心謝謝您!謝謝您對(duì)我們的盡心盡力，謝謝您培養(yǎng)我們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，謝謝您使我們懂得了付出才有回報(bào)!
老師的作文3
隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，很多人因不能適應(yīng)社會(huì)的環(huán)境，而造成心理疾病，和健康疾病。輕微的可能走向歧途，嚴(yán)重的身亡。為了讓祖國(guó)的花朵有一個(gè)健康的身體，和良好的狀態(tài)，今天我就來(lái)當(dāng)一回老師，給家長(zhǎng)和孩子上一節(jié)心理，健康課。
備課：
雖然這次聽(tīng)課的人不多但是我要好好發(fā)揮我這位小老師的才能。先上網(wǎng)查找資料把有用的抄下來(lái)，然后我把在我家已經(jīng)被遺忘多年的黑板和白板搬出來(lái)。先裝飾一下，這樣學(xué)生們才有興趣聽(tīng)課呀。后來(lái)我又在網(wǎng)上復(fù)制一些材料，總結(jié)好，做成了漂亮的幻燈片。又把一些圖片存到U盤(pán)里，又去定好表。哎，當(dāng)老師真難呀，我現(xiàn)在才體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦，我現(xiàn)在光備課就這么累，一會(huì)還怎么講課呀。
就像老師所說(shuō)的，一堂課最重要的就是前20分鐘，但是要想讓學(xué)生有興趣，還是要從導(dǎo)課開(kāi)始。
一般來(lái)說(shuō)，象青少年有心理疾病，也就是學(xué)習(xí)方面的，但是想成年人有心理疾病，毫無(wú)疑問(wèn)一定是金錢方面的。為了能上好這節(jié)課，我特意的在上午講了我們語(yǔ)文書(shū)的'第九課《窮人》。就是為了能讓這節(jié)心理健康課能上的精彩，動(dòng)人。
上課了，上課啦。
導(dǎo)課
同學(xué)們，回顧第九課《窮人》，其實(shí)窮人與富人的差距也只是一大步，窮人與富人的差距也不是一成不變的。窮人經(jīng)過(guò)努力可能會(huì)變成富人，而富人揮霍無(wú)度最終會(huì)變成一無(wú)所有。其實(shí)只要擁有健康的心態(tài)，才能成就快樂(lè)的人生，才能擁有美好的未來(lái)。同學(xué)們讓我們齊讀課題：“好心態(tài)，成就好身體,成就好未來(lái)�！�
導(dǎo)課時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是足夠讓學(xué)生們專心致志的聽(tīng)講了。
講課（心理）
某市一位小女孩，身體一直很好，在小學(xué)一直排名第一，初一期末考試，沒(méi)有及格，心理承受不了，跳樓身亡。
我問(wèn)同學(xué)們你們覺(jué)得她這樣做值得嗎？
同學(xué)1說(shuō)：“非常不值得，因?yàn)榭己每疾缓枚疾恢匾�，重要的是心理健康，和身體健康。這位小女孩身體好，但是她的心里可能有疾病。”
同學(xué)2說(shuō)：“這位小女孩也太傻了吧，不管怎么說(shuō)她的媽媽把她養(yǎng)大也不容易吧，她怎么說(shuō)跳樓就跳樓呀�！�
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是啊，學(xué)習(xí)成績(jī)一直那么優(yōu)秀，換了誰(shuí)，誰(shuí)都受不了，但是不能為了一時(shí)想不開(kāi)，遺憾終生呀。
其實(shí)想要心理健康很簡(jiǎn)單，就算惹你生氣的事情有很多，你都一笑而過(guò)，不要去想。記得有句話說(shuō)得很好：“生氣就是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己"。所以我們不要去生氣。
講課（健康）
同學(xué)們你們覺(jué)得健康重要還是學(xué)習(xí)重要呢？
同學(xué)3：我覺(jué)得都重要。
同學(xué)1：當(dāng)然是學(xué)習(xí)重要。
同學(xué)4：健康最重要。
“好，安靜，聽(tīng)老師說(shuō)，如果你學(xué)習(xí)非常好，但是沒(méi)有一個(gè)健康的身體怎么行。當(dāng)然是健康最重要。”我說(shuō)
那么健康是什么呢？
同學(xué)1：是身體好。
同學(xué)3：是幸福。
“老師告訴你們健康是指身體健康，心理健康，和具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力，那才叫真正的健康�！蔽颐鎺θ莸恼f(shuō)。
“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們好像戀戀不舍，這次我也體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦了。其實(shí)想讓學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)課也不難，重要的是要講的精彩。
“好心態(tài)，成就好身體”這一課讓我也學(xué)到了不少知識(shí)呢。
老師的作文4
記得我上小學(xué)的時(shí)候，最羨慕高高站在講臺(tái)上的老師，也最佩服老師的智慧，那個(gè)時(shí)候就埋下了一個(gè)愿望——長(zhǎng)大了一定要當(dāng)老師。
而今，我實(shí)現(xiàn)了小時(shí)候的理想，天天都可以站在講臺(tái)上，和孩子們朝夕相處。我知道，這些孩子里也有如同我當(dāng)初羨慕老師一樣羨慕我的學(xué)生，他們或許也在小小的心底埋下了當(dāng)老師的種子。想當(dāng)初，我從擁有這個(gè)想法到真正站在講臺(tái)上，用了十余年的時(shí)間；現(xiàn)在，我不能再讓有這樣心結(jié)的孩子們也等十余年，給孩子一個(gè)舞臺(tái)，讓他們實(shí)現(xiàn)心中所想，繼而為他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的信心，讓他們朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)。
于是，我當(dāng)小老師活動(dòng)就在我們班級(jí)上演了。
第一個(gè)登上講臺(tái)當(dāng)小老師的是小不點(diǎn)李昶辰。這個(gè)孩子雖然年齡小，可落落大方，一點(diǎn)都不怯場(chǎng)，是個(gè)合適的人選。正好我們的課文學(xué)到了《地球清潔工》這一課，課文是略讀課文，內(nèi)容淺顯，適合分角色朗讀和課本劇表演，那么，就把這一課交給他吧。
事先我把如何講課、如何備課的要點(diǎn)和“小李老師”進(jìn)行了溝通，他也是邊點(diǎn)頭邊認(rèn)真記，還專門向我借了《鼎尖教案》回家備課，可見(jiàn)其重視的程度。
伴隨著悅耳的.上課鈴聲，“小李老師”登上了講臺(tái)，你還別說(shuō)，人家像模像樣的來(lái)了句“上課”，下面的孩子乖乖地起立，齊刷刷地向他問(wèn)好，呵呵，不定小老師在心里有多樂(lè)呢！
接著，他開(kāi)始“講課”了：“同學(xué)們，昨天都讓大家預(yù)習(xí)了這一課，不知道你們讀書(shū)讀的怎么樣了？現(xiàn)在再請(qǐng)大家朗讀一遍課文，回頭告訴我，地球清潔工都是誰(shuí)？他們都有什么本領(lǐng)？”緊接著，下面就是一片朗朗的讀書(shū)聲。我暗暗稱奇：這個(gè)小老師還真能抓住課文的重點(diǎn)，而這下面的學(xué)生呢，簡(jiǎn)直比聽(tīng)我的話還聽(tīng)小老師的呢！我算服了他了！
課堂繼續(xù)進(jìn)行，孩子們讀書(shū)之后就紛紛舉起了小手，小李老師負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的讀書(shū)成效，我則成了小李老師的助教——學(xué)生們一邊回答，我一邊往黑板上板書(shū)主要內(nèi)容。
再接下來(lái)，就是孩子們最喜歡的環(huán)節(jié)了：分角色朗讀。小李老師把一個(gè)個(gè)“小動(dòng)物”請(qǐng)到了講臺(tái)上，孩子們的表演讀開(kāi)始了，至此真正把課堂的學(xué)習(xí)熱情推向了高潮。一輪又一輪，孩子們樂(lè)此不疲，看到這種情景，我替小老師做了一回主，讓每組孩子圍在一起，分角色朗讀，目的是讓每個(gè)想表演的孩子都有機(jī)會(huì)朗讀表演�？删褪俏疫@個(gè)主張，真正讓教室炸開(kāi)了鍋，怎么都收不回來(lái)了。孩子們的喧嘩聲簡(jiǎn)直都能把樓頂給掀翻了，小老師呢，也無(wú)奈地回到了座位。
當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，也有的小組進(jìn)行的非常順暢，表演過(guò)的孩子個(gè)個(gè)興奮異常，紛紛要求再來(lái)一節(jié)課繼續(xù)表演讀書(shū)。呵呵，不管怎么樣，在這樣的反復(fù)讀書(shū)中，孩子們一定把課文要點(diǎn)牢記在心中了，同時(shí)牢記在心中的，肯定還有這不同尋常的一節(jié)語(yǔ)文課吧。
從這堂課延伸開(kāi)來(lái)，我準(zhǔn)備有機(jī)會(huì)讓孩子像老師一樣學(xué)著管理班級(jí)，學(xué)著布置作業(yè)，學(xué)著獨(dú)立解決問(wèn)題，這樣既能讓孩子拉近和老師的距離，理解老師；也更能讓他們接近生活，接近自己的理想。
當(dāng)小老師，孩子，你能行！給孩子一個(gè)個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，老師，要記��！
老師的作文5
陳老師是一位十分普通的中學(xué)教師，可在我看來(lái)，她又是那么說(shuō)不出的特別。陳老師中等個(gè)兒，是一位年輕又有點(diǎn)時(shí)尚的英語(yǔ)老師外兼我們的班主任。
雖然她教的是英語(yǔ)，但她上課時(shí)給我們的感覺(jué)卻不一樣。在我的印象中，一般英語(yǔ)老師都是生動(dòng)活潑，風(fēng)趣幽默的�？稍陉惱蠋煹恼n上，像是少了一點(diǎn)這種感覺(jué)。她不會(huì)像小學(xué)英語(yǔ)老師那樣，時(shí)常在課堂上逗得我們哄堂大笑，卻也絲毫不會(huì)讓我們感到枯燥、古板。陳老師的課像是有一種魔力，嚴(yán)肅而自然，平靜而不乏味，給人一種說(shuō)不出的親切感，不知不覺(jué)融入其中。
陳老師性格較溫和，卻對(duì)我們要求很嚴(yán)格，這也體現(xiàn)了她的負(fù)責(zé)任。我們班是出了名的“上課活躍”，班上幾位特別“積極”的“大功臣”，常令陳老師頭痛不已。但陳老師從未放棄他們，耐心地教導(dǎo)他們，與家長(zhǎng)溝通，進(jìn)行家訪。有時(shí)實(shí)在是生氣，就會(huì)給同學(xué)或全班一些懲罰，但她從不體罰學(xué)生，只會(huì)讓我們寫(xiě)檢討或靜坐反思。有時(shí)候，陳老師也會(huì)給我們一些小獎(jiǎng)勵(lì)，比如上學(xué)期她向我們承諾，如果期末考試我們班的成績(jī)提高了，她便邀請(qǐng)我們?nèi)ニ议_(kāi)燒烤party，很幸運(yùn)，我們做到了，陳老師也在這個(gè)學(xué)期實(shí)現(xiàn)了她的'諾言。
陳老師也是我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中的“好隊(duì)友”。記得學(xué)校籃球爭(zhēng)霸賽的時(shí)候，我們班與別班實(shí)力懸殊，結(jié)果慘敗，大家都垂頭喪氣地，悶悶不樂(lè)，但陳老師并沒(méi)有因此而埋怨我們，而是與大家一塊兒分析問(wèn)題，并互相鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)上，我們的丁點(diǎn)松懈和異常，都逃不過(guò)陳老師的火眼金睛，都會(huì)引起陳老師的關(guān)注和關(guān)心。
就在前不久，由于上課精神不集中而導(dǎo)致的考試連連失利，在試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我的情緒狀態(tài)很糟糕。放學(xué)的時(shí)候，陳老師叫我去一下她的辦公室。我當(dāng)時(shí)就傻了，糟了，陳老師要請(qǐng)我去辦公室“喝茶”了……大約過(guò)了十分鐘光景，我忐忑地走著小碎步進(jìn)了陳老師辦公室，正準(zhǔn)備站在辦公桌前挨批的時(shí)候，哪知陳老師面帶微笑地對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，我們進(jìn)去說(shuō)。”說(shuō)著領(lǐng)我走進(jìn)辦公室另一頭的休息室。天��！還帶關(guān)小黑屋談人生？此時(shí)此刻我的內(nèi)心幾乎是崩潰。我一臉“懵比”地跟著陳老師進(jìn)了休息室。只見(jiàn)陳老師把門一關(guān)，指了指一旁的沙發(fā)讓我坐，我一看這架勢(shì)更害怕了，算了，豁出去了，讓狂風(fēng)暴雨來(lái)得更猛烈些吧！我心亂如麻，不禁握緊了拳頭。哪知后面的結(jié)果并沒(méi)有我想象中的那樣，陳老師只是平靜地告訴我，要學(xué)會(huì)控制好自己的情緒，陽(yáng)光、開(kāi)朗一點(diǎn)，在學(xué)習(xí)方面細(xì)心點(diǎn)等等。大約過(guò)了十分鐘，我一身輕松地走出陳老師辦公室，回想起剛才的情景，頓時(shí)有些明白了陳老師的良苦用心。
如果我們是星星，那么老師就是分享給我們光亮的太陽(yáng)；如果我們是羊羔，那么老師一定是指揮我們前進(jìn)的牧羊人。雖然陳老師難免有些嚴(yán)厲，讓我們感到有些啰嗦，但她的負(fù)責(zé)，對(duì)我們的關(guān)心，足以證明，她是我們永遠(yuǎn)的好老師。
老師的作文6
就我之前朋友他就有跟自己說(shuō)過(guò)說(shuō)高素質(zhì)的人就是不一樣不會(huì)苛扣工資，其實(shí)當(dāng)時(shí)說(shuō)的就是自己的老師嘛，就是做一個(gè)補(bǔ)習(xí)班里面的老師，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們發(fā)工資的時(shí)候，他給的在朋友眼中相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較高的，確實(shí)其實(shí)后來(lái)想一想就覺(jué)得還是挺高的，雖然說(shuō)當(dāng)時(shí)自己一直就我們那一些人一直在說(shuō)他很吝嗇一直克扣我們的工資什么的。但其實(shí)后來(lái)想一想就覺(jué)得其實(shí)這樣子也是挺不錯(cuò)的，因?yàn)楹湍切┡笥阉麄兿啾绕饋?lái)的話，自己的勞動(dòng)力還是比較高昂的，那些朋友他們就需要干更多的活，然后拿更少的工資這樣子，然后他跟他們最后剛開(kāi)始說(shuō)到宿舍的人就是不一樣，就是有的老師他有素質(zhì)嘛，然后給的工資也不會(huì)說(shuō)有很多的吝嗇，其實(shí)主要還是看對(duì)方有沒(méi)有賺吧，就是有沒(méi)有利益。
因?yàn)楣芾砝蠋熃o我們工資主要也是他得有錢的是吧，他得從這一次補(bǔ)習(xí)班里面有賺到一些東西，確實(shí)他也是有從這個(gè)東西幫你們賺了很多，所以他才會(huì)給我們那么高的工資的，確實(shí)也是告訴任何人，他在這一方面不會(huì)說(shuō)太吝嗇吧，畢竟自己也確實(shí)也是很欣賞老師這種風(fēng)格的，就之前要去面試的時(shí)候，然后那些朋友他們就說(shuō)因?yàn)樽约河姓遗笥岩黄鹑ッ嬖嚶�，然后那些朋友就說(shuō)他們一定是新人類的學(xué)的，就是因?yàn)樗麄兪巧霞?jí)嘛，就是那種老師老板的關(guān)系，然后我們是他的員工這樣子，然后當(dāng)時(shí)他們就有說(shuō)要做好心理準(zhǔn)備，但是自己當(dāng)時(shí)就跟他們說(shuō)，但是他是老師至少素質(zhì)會(huì)高一些，至少心地肯定要比那些社會(huì)上的老板要更善良一些，就是會(huì)更體諒我們，后來(lái)相處下來(lái)確實(shí)也是這樣子吧，就他會(huì)經(jīng)常說(shuō)感謝的話，就這一點(diǎn)讓自己覺(jué)得還是挺好的，而且就是喝茶呀什么的，他會(huì)端給你喝，這一點(diǎn)就讓自己。
其實(shí)有平等的在相處啊，就不會(huì)有那種老板的那種面貌，雖然說(shuō)自己還沒(méi)有去社會(huì)上經(jīng)過(guò)那一些社會(huì)的孤單，因?yàn)槟切├习灏∈裁吹哪欠N自己都沒(méi)有接觸過(guò)，這社會(huì)上的那些有吝嗇就是那種有視力的那些老板，我自己沒(méi)有接觸過(guò)，然后從從朋友他們的口中就覺(jué)得其實(shí)自己做一個(gè)老朋友比身上那些老朋友好，很多，學(xué)校的'知識(shí)分子終究來(lái)說(shuō)是確實(shí)是要更有素質(zhì)一點(diǎn)的，相對(duì)來(lái)說(shuō)自己覺(jué)得可以當(dāng)老師然后愿意去無(wú)私的為學(xué)生付出的人，終究是一種無(wú)私而且有愛(ài)心的人，自己一直是這么想的，就覺(jué)得老是是一種比較擁有高貴品質(zhì)的人的一份職業(yè)。這也覺(jué)得挺幸運(yùn)用到我這一份工作的吧，就雖然說(shuō)自己也會(huì)當(dāng)心說(shuō)到時(shí)候工作上出現(xiàn)什么不好，不滿意的地方，到時(shí)候人家的待遇會(huì)不會(huì)讓自己覺(jué)得有陰影，或者說(shuō)自己給對(duì)方造成怎樣的困擾，這樣子自己其實(shí)也是會(huì)當(dāng)心的，但是至少來(lái)說(shuō)目前相處狀態(tài)還是挺好的，就兩個(gè)人相處相處起來(lái)還是挺舒服的，兩個(gè)人都不要計(jì)較那么多，大概可以一輩子都和和睦睦的相處吧，雖然說(shuō)這種關(guān)系真的實(shí)在是太難了，有點(diǎn)不現(xiàn)實(shí)，但是自己覺(jué)得像我這樣子不會(huì)去計(jì)較那么多，然后在意的東西也不是很多的，大概還可以吧，如果一直是目前的這種相處態(tài)度的話。
老師的作文7
呵呵，就是這樣我最敬愛(ài)的一位老師，這篇還是我為他寫(xiě)的第一篇文章呢，我實(shí)在想不出用什么詞來(lái)形容他，所以，題目先空著吧。
大概是五年級(jí)吧，我轉(zhuǎn)到了實(shí)小。我記得，轉(zhuǎn)去的第一節(jié)課就是語(yǔ)文課。在一起兩年了，如果用一個(gè)詞形容他，那就是活力。漆黑的頭發(fā)，又瘦又高，及時(shí)旁若無(wú)人也會(huì)露出滿足的笑，大步如流星，明明快五十的人了，看起來(lái)才三十出頭。
我剛剛轉(zhuǎn)去因?yàn)椴皇煜�，所以很少說(shuō)話，唯一的朋友是語(yǔ)文課代表，經(jīng)常陪她去語(yǔ)文辦公室抱作業(yè)。漸漸和語(yǔ)文老師熟絡(luò)起來(lái)。以前其實(shí)我寫(xiě)字很丑的，只是因?yàn)榭戳怂诤诎迳系淖郑聸Q心要寫(xiě)好字。偶然的一次吧，他看了我的作文，覺(jué)得我有天分吧，對(duì)我過(guò)分關(guān)照了。
我得說(shuō)，他對(duì)我的好，比班里的任何一個(gè)人都要多，包括成績(jī)第一的班長(zhǎng)，包括語(yǔ)文課代表。以前夏天，老師們經(jīng)常買冰糕、西瓜吃。每一次吃的時(shí)候，都會(huì)叫上我。辦公室里又有空調(diào)，所以夏天一下課我就往語(yǔ)文辦公室里跑。去可不是白去，他在辦公室里有給我放的各種文摘，我必須得看。
他也是很認(rèn)真的一個(gè)人。班里的作文批語(yǔ)全部是他一個(gè)人改出來(lái)的，有的批語(yǔ)寫(xiě)的比作文還長(zhǎng)。每個(gè)批語(yǔ)都是按照同學(xué)的特點(diǎn)寫(xiě)的'。也正是因?yàn)樗恼J(rèn)真勁吧，班里在班主任課上都傳紙條的壞學(xué)生，在他的課上卻是老老實(shí)實(shí)。所以我們班的語(yǔ)文成績(jī)一直是全級(jí)第一。
哦，也不對(duì)，只有一次考了全級(jí)第二，因?yàn)樗?jì)南學(xué)習(xí)了三個(gè)星期。我們班的語(yǔ)文是由其他班的語(yǔ)文老師輪流教的，他們講課太無(wú)聊了，不和他一樣，（他給我們講課時(shí)經(jīng)常會(huì)講一些傳說(shuō)、小故事，有時(shí)候還講水滸。）所以我們班對(duì)語(yǔ)文的積極性直線下滑。以至于考了全級(jí)第二，終于，他回來(lái)了，進(jìn)了教室，同學(xué)們尖叫聲把屋頂都快掀翻了。他卻是深深的給大家鞠了一躬，半響沒(méi)抬頭。尖叫聲戛然而止。他慢慢地直起身子，說(shuō)：“對(duì)不起，因?yàn)槔蠋熞獙W(xué)習(xí)，耽誤了大家的課，我在這里給大家道歉，而且我保證，不會(huì)發(fā)生同樣的事情了�！� 明明就是不很動(dòng)情的話，卻讓班里的很多人掉了淚。
就是這樣的一個(gè)好人，上天卻是對(duì)他不公平。在我升初中的那個(gè)假期了，他的兒子不幸在浚河溺水而亡。本來(lái)打算假期經(jīng)常去找他的我，也沒(méi)有勇氣去見(jiàn)他。因?yàn)榕掠X(jué)得尷尬，不知道說(shuō)什么，想安慰他，又怕他傷心。
就這樣，一年過(guò)去了，在這一年里，我一直在自責(zé)，覺(jué)得很對(duì)不起他。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，他半年沒(méi)有教課。
后來(lái)在初一升初二的那個(gè)暑假里，鼓起勇氣，和另一名同學(xué)一起去看他。很不幸的是，他不在家。我進(jìn)了他小小的家，家里東西都很舊了，有一間朝陽(yáng)的屋子，里面有一張木制的書(shū)桌，一看就是他兒子的，因?yàn)樯厦孢�擺著打開(kāi)的高一課本。
一切是那么的自然，好像他的兒子只是出去玩了，還粗心的忘了合上課本�？墒沁@自然的一幕，卻讓我?jiàn)Z門而出。
我在實(shí)小門口坐著，直到他走了出來(lái)，想說(shuō)的話已經(jīng)到了嗓子眼，卻發(fā)不出聲音來(lái)。
微微彎著的背，緩慢的步伐，大片大片的白發(fā)，若不是唇邊的笑，根本認(rèn)不出他是誰(shuí)。衰老在他的身上肆無(wú)忌憚的顯示著。
憋了很久的眼淚終于流了出來(lái)。他沒(méi)有看到我，我看著他緩慢地走出我的視野。這一別，又是一年。
他，是我的語(yǔ)文老師，是我最敬重的老師。
老師的作文8
老師，是一縷陽(yáng)光，暖暖地照亮了我們內(nèi)心的角落；老師，是一股清風(fēng)，緩緩地?fù)崞搅宋覀儍?nèi)心的惶恐與不安；老師，是一場(chǎng)春雨，細(xì)心地滋潤(rùn)著我們這些正在茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)苗們。
秋是金風(fēng)徐徐，樹(shù)葉飄落的季節(jié)。伴隨著燦爛的陽(yáng)光，我懷著期待的心情來(lái)到了陌生的學(xué)校。蹦跳著，歡笑著走向班級(jí)，卻不料講臺(tái)上還坐著一位表情嚴(yán)肅的老師，一切歡笑的動(dòng)作便在此刻尷尬地停止了。老師嚴(yán)肅的表情使我們望而生畏，過(guò)于端正的姿勢(shì)讓我們內(nèi)心充滿了對(duì)老師的懼怕之感，第一次的見(jiàn)面便在嚴(yán)肅的氛圍中度過(guò)了。但在與這位嚴(yán)肅的老師相處一段時(shí)間之后，我卻觀察到了這位老師可愛(ài)、慈祥的一面，對(duì)這位老師的.好奇心也在無(wú)形之中逐漸增加，讓我不由自主地想要了解這個(gè)將要陪伴我們?nèi)曛玫睦蠋煛?/p>
老師是一位幽默風(fēng)趣、和藹可親的人，對(duì)我們十分用心，就好像我們就是他的兒女似的。在老師粗糙的手中總是握著一把戒尺，可這戒尺卻不常用，在我們犯了錯(cuò)誤之后不過(guò)也是訓(xùn)斥一頓罷了。依稀記起老師生氣時(shí)的模樣——兩頰因?yàn)樯鷼舛锏猛t，眉頭緊鎖，嘴巴一張一合，使整個(gè)教室的氛圍降到了零下。當(dāng)時(shí)犯了錯(cuò)的我們連氣兒都不敢出，低著頭，順從地聽(tīng)著老師對(duì)我們的教育，內(nèi)心早已愧疚不已，腦海里不斷浮現(xiàn)老師往日對(duì)我們的好，悔恨的淚水連綿不斷地從眼眶中涌出。這是我們第一次讓待我們?nèi)鐑号睦蠋熒鷼�，也是我們第一次為一位老師而感到悔恨�?/p>
時(shí)間老人蹦跳著游歷過(guò)各個(gè)地方，從手指間呼啦拉跑走了。月考、運(yùn)動(dòng)會(huì)接踵而至，但經(jīng)過(guò)我們不懈的努力，持續(xù)的奮斗，我們的月考成績(jī)?cè)谄胀ò嘀歇?dú)占鰲頭，運(yùn)動(dòng)會(huì)的班級(jí)排名也完成了老師的要求，大家都十分開(kāi)心，老師也對(duì)我們贊賞有加。老師踏著清脆的腳步走進(jìn)了教室，當(dāng)老師出現(xiàn)在我們的視野里的時(shí)候，我們便看見(jiàn)老師額頭上的皺紋都舒展開(kāi)了，眼睛開(kāi)心得瞇成了一條縫兒，嘴角不自覺(jué)地上揚(yáng)了，臉上掛著燦爛的微笑。我們面面相覷，無(wú)需言說(shuō)都知道，老師如此開(kāi)心是為了什么。于是，我們的臉上也帶著笑容了。
這位老師不僅是我熟悉的老師，也是我最感謝的老師。在我為學(xué)習(xí)上的難題而苦惱時(shí)，是老師在一旁耐心解答，使我獲得了更多的知識(shí)；在有什么比賽或活動(dòng)時(shí)，是老師積極鼓勵(lì)我去參加，使我獲得了自信與勇氣；在我為考試憂心忡忡時(shí)，是老師及時(shí)開(kāi)導(dǎo)我，使我獲得了平靜與安定。而這位讓我受益無(wú)窮的老師，便是我們可親可愛(ài)的班主任老師了。
老師的額頭上有著許許多多的皺紋，不知哪一條是為了操心我而生的；老師的兩鬢頭發(fā)都蒼白了，不知是為什么而操心。有著這樣一位盡心盡責(zé)的老師，不知是不是我們一生的福氣呢？老師對(duì)我們的好我們都銘記于心，在日后的無(wú)聊歲月中也可以在腦海中一遍遍回憶，重溫這些溫馨的回憶。
人世間最珍貴的，莫過(guò)于真誠(chéng)的師生情，深切的感謝像幽香的小花，開(kāi)在山谷，永恒不變。風(fēng)是透明的，愛(ài)是用心的，天是遙不可及的，老師是難以忘卻的。
老師，是黑夜中的明燈，指引我們走上平順的大路；老師，是一棵參天大樹(shù)，保護(hù)我們不受狂風(fēng)暴雨的摧殘；老師，是透明的空氣，默默無(wú)聞卻無(wú)處不在。
老師，感謝你！是你讓我獲得了知識(shí)，懂得了愛(ài)是什么。
老師的作文9
一直覺(jué)得自己不擅長(zhǎng)與長(zhǎng)輩們打交道，尤其是老師。總覺(jué)得和老師之間有太多隔閡，他們是嚴(yán)肅的認(rèn)真的教育者，而我們是或聽(tīng)話或調(diào)皮的被教育者。我們之間就應(yīng)該是一種不濃不淡、不慍不火的相處。可是，有一個(gè)人卻改變了我內(nèi)心的想法。
他自稱為老廖，是因?yàn)轭^發(fā)不像同齡人那么濃密，只有些許的像小樹(shù)苗般的頭發(fā)盤(pán)踞在頭頂。文理分科后，他擔(dān)任我們306的班主任。剛分到那班時(shí)，就有傳聞?wù)f他很嚴(yán)格很會(huì)整學(xué)生，還有幾個(gè)人為避開(kāi)他轉(zhuǎn)到了其他班。班會(huì)時(shí)，他瞇著眼睛看著我們分班考試的成績(jī)單，開(kāi)始任命班干部，成績(jī)第一的就是學(xué)習(xí)委員，各科第一的就是科代表。他開(kāi)始發(fā)號(hào)施令：“學(xué)習(xí)委員江虹，語(yǔ)文科代表譚丹妮。數(shù)學(xué)科代表李思曉，哎呀 你考了147 不錯(cuò)嘛……”話音未落，我便站起來(lái)說(shuō)“我不當(dāng)”，但最終還是被他那犀利的眼神瞪了回去。
由于他教我們班的數(shù)學(xué)，我們之間的交流也多了起來(lái)。第一次找我談話，我穿了件紫色的衣服頭上戴了紫色的圍梳，他第一句話就調(diào)侃道：“嘖嘖 你這小妹子 還搞搭配啊�！蔽抑荒軣o(wú)語(yǔ)的站在那。他又語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，我的底子很好，成績(jī)不應(yīng)該只是第七第八，應(yīng)該要努力成為前五前三。在他說(shuō)了一大串后，我突然意識(shí)到，原來(lái)這位老師對(duì)我們都做了相關(guān)的調(diào)查和了解，不由得有點(diǎn)小感動(dòng)。
同學(xué)們開(kāi)始叫他廖伯伯，覺(jué)得他很啰嗦。讀報(bào)課時(shí)，他總要說(shuō)上那么幾分鐘，說(shuō)范跑跑說(shuō)王石說(shuō)潘石屹說(shuō)人生觀價(jià)值觀，像個(gè)語(yǔ)文老師那樣大道理一堆。后面的日子很平淡，我就做好自己的工作：催作業(yè) 交作業(yè) 把一些題目抄在黑板上，我很神奇的像他說(shuō)的那樣成績(jī)穩(wěn)定到了前五前三�？墒牵矣质呛脤W(xué)生中不安分守己的那種，有一次自習(xí)課接電話被他抓個(gè)正著。晚上意料之中的被找去談話，依然是苦口婆心式的教育，最后他還和我分享了一個(gè)小秘密。
之后我沒(méi)有再犯任何錯(cuò)誤，不過(guò)他還是找我談話，和我開(kāi)下玩笑，再說(shuō)說(shuō)班上的事。有一次他甚至讓我向他告密班上有哪些人在談戀愛(ài)，我說(shuō)：“我才不當(dāng)奸細(xì)呢！”他笑了笑說(shuō)：“其實(shí)你不說(shuō)我也清楚�！卑�，真是個(gè)可愛(ài)的小老頭。
臨近高考的緊張氣氛，讓我們之間又多了幾次摩擦，他似乎一次一次給我更重的任務(wù)，有一次談過(guò)話后我直接站在一邊抹眼淚，他什么都沒(méi)說(shuō)就默默地走了，也許是想讓我一個(gè)人成長(zhǎng)吧。
他家喬遷新居時(shí)，我和幾個(gè)同學(xué)作代表去送了一幅壁畫(huà)還有鮮花，當(dāng)時(shí)感冒的他披了件衣服就出來(lái)招待我們，還說(shuō)我們是貼心的孩子，問(wèn)有沒(méi)有人愿意當(dāng)他的兒媳婦，結(jié)果眾人把我推向前…… 坐了一會(huì)兒，他又神經(jīng)質(zhì)的趕我們走，說(shuō)別傳染了我們，考完高考再來(lái)玩。
很快的，高考結(jié)束了，我們班全年級(jí)最差，我也是史上最差。再看到他的'時(shí)候，他像受挫的孩子一樣，說(shuō)沒(méi)有教好我們，說(shuō)他沒(méi)有臉再呆在高三年級(jí)組，再?gòu)母咭唤唐�。其�?shí)，一路走來(lái)，他從未對(duì)我們發(fā)過(guò)脾氣，也沒(méi)有逼著我們死讀書(shū)，而是親情式的教育，把我們當(dāng)作他的孩子一樣。
不管什么時(shí)候什么場(chǎng)合，我一直叫他廖老師。也有兩年沒(méi)有見(jiàn)他，不是沒(méi)時(shí)間，只是現(xiàn)在還沒(méi)有成為那個(gè)心目中的自己。如果那一天到來(lái)，我一定會(huì)捧著鮮花提著水果和補(bǔ)品去看他。教師節(jié)那天，我坐在教室前排給4位老師發(fā)了短信，他是最后發(fā)，但他最早一個(gè)回信息。最后那一句“到時(shí)候寄張博士照給我”，讓我熱淚盈眶。
寫(xiě)完這篇文字的時(shí)候，也是明確自己要做什么的時(shí)候，以及期盼那個(gè)點(diǎn)快快到來(lái)的時(shí)候。
老師的作文10
天說(shuō)冷就冷起來(lái)了，秋葉開(kāi)始告別枝頭，旋轉(zhuǎn)著飄零、滑落。在這個(gè)落寞的季節(jié)，媽媽突然決定要將我轉(zhuǎn)進(jìn)安康高新中學(xué)，而且全然不管我愿意與否。哎，大人們的專制真是可恨又可怕呀！
報(bào)名的日子終于還是到了，我收拾行囊告別熟知的同學(xué)、校園、小城，隨媽媽驅(qū)車前往新學(xué)校。天氣陰沉著臉，灰蒙蒙的天空就像模糊了的眼睛，透露給我的是無(wú)奈的迷惘。走進(jìn)高新中學(xué)，我的心也忐忑起來(lái)，看著這陌生的環(huán)境，陌生的面孔，我努力地讓自己的心境平復(fù)。我告誡著自己，新的生活就要開(kāi)始了。
在這里，我第一次見(jiàn)到了我的新班主任郝老師。聽(tīng)媽媽說(shuō)，他是不到三十歲的`。但第一眼，我就驚詫于他那身如同從地?cái)偵嫌憙r(jià)還價(jià)淘來(lái)的深藍(lán)色棉襖，這么帥的大哥就因?yàn)檫@地?cái)傌浂蔀槔系�，一張俊臉也因�(yàn)闈M頭斑駁的少年白發(fā)而顯得不那么年輕。再一聽(tīng)郝老師開(kāi)口說(shuō)話，那嗓音怎么聽(tīng)怎么怪，瞬間，我便開(kāi)始對(duì)這未來(lái)的新生活憂慮起來(lái)。而郝老師一面喋喋不休地說(shuō)他對(duì)學(xué)生的要求是多么的嚴(yán)格，一面東奔西跑，領(lǐng)著我找宿舍、取被子、辦飯卡，那份細(xì)心與周到，全然不像他說(shuō)的那樣嚴(yán)苛呀。
來(lái)到教室，在郝老師的引見(jiàn)之后，我上去做了自我介紹，同學(xué)們的掌聲很熱烈，笑容很純真。下課后，同學(xué)們對(duì)我熱情友善更是超乎想象，大家都涌上來(lái)一股腦兒地告訴我他們的名字，還請(qǐng)求我一定不要忘記，這真讓我有點(diǎn)應(yīng)接不暇。我正在奇怪時(shí)，同桌告訴我，如果班會(huì)時(shí)間老師問(wèn)大家我的名字，不知道的話，老師就會(huì)說(shuō)他們冷漠無(wú)情，要挨板子的。我當(dāng)時(shí)就笑噴了，呵呵，真是意外呀！盡管窗外寒風(fēng)呼嘯，可室內(nèi)卻溫暖如春，我的內(nèi)心也多了幾許期盼。
我是中途插班生，其時(shí)班上已經(jīng)在上文言文單元了。第一節(jié)課，郝老師拿著教本走上了講臺(tái)，便開(kāi)始講起了古人、古事、古物，他滔滔不絕地講，沒(méi)有一丁丁兒古舊先生的迂腐，顯得古樸卻又風(fēng)趣幽默。他口中的張岱，有錢，卻很憂傷；有才的李白，竟然是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“高富帥”；蘇軾之所以取得那么高的成就，竟是因?yàn)椤翱蓯?ài)的宋朝，寬厚的帝王”。一個(gè)個(gè)歷史人物都因他的侃侃而談變得形象生動(dòng)起來(lái)，我開(kāi)始佩服他那淵博的學(xué)識(shí)了。
如果郝老師上課不聽(tīng)寫(xiě)，我可能會(huì)更喜歡上他的課�？上У氖锹�(tīng)寫(xiě)是每節(jié)語(yǔ)文課的必備內(nèi)容。下課后，郝老師便會(huì)一個(gè)一個(gè)當(dāng)面批改并順帶教育教育我們。我以前的老師也聽(tīng)寫(xiě)，但都是小組互換或小組長(zhǎng)批改，想到這里我不禁又為郝老師的敬業(yè)多了一份敬意。
再后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)每次我們跑操時(shí)，郝老師都會(huì)像個(gè)企鵝一樣邁動(dòng)小短腿，蹬蹬蹬地跑過(guò)來(lái)盯著我們。每次社團(tuán)課和晚三，他都會(huì)在教室里一圈圈地轉(zhuǎn)悠，一面找我們的各種“茬”。諸如什么地上有頭發(fā)啦，桌子沒(méi)排放整齊啦，他總是一面嘮叨又一面督促我們學(xué)習(xí)。有時(shí)間他也會(huì)突然屁顛屁顛地跑進(jìn)教室，手里拎著一件校服，并說(shuō)誰(shuí)的校服丟了都沒(méi)人要，問(wèn)我們要不。還迅速脫下他那地?cái)傌洏觾旱纳钏{(lán)色棉襖，親自為我們?cè)嚧�，蠢萌蠢萌的樣兒真是可�?ài)至極，龍哥威武！
不經(jīng)意間，我來(lái)校已月余了。郝老師在我心中已變成了名副其實(shí)的好老師。他以豐富的學(xué)識(shí)讓我領(lǐng)略了千古風(fēng)流人物的精彩，用強(qiáng)烈的責(zé)任心讓我懂得了做事應(yīng)是“做好”而不是“做完”，他更讓我明白，一個(gè)人的豐富內(nèi)涵遠(yuǎn)比浮華的外表重要的多。
天氣越來(lái)越冷，思家的心也越來(lái)越切。但這個(gè)曾經(jīng)陌生的安康高新中學(xué)校園，卻因?yàn)橛羞@樣的一個(gè)，或是許多的“郝老師”而蓬勃生春。我期望著，校園來(lái)年的花兒會(huì)和我家鄉(xiāng)的漫山杜鵑一樣燦爛而美麗！
老師的作文11
俗話說(shuō)”在家靠爸媽“出門靠朋友”。而我的人緣十分好，結(jié)識(shí)了很多的朋友，而當(dāng)中有一位朋友最特別……
記得那一年暑假，這位朋友教我象棋，由于我對(duì)下象棋十分感興趣，于是學(xué)的很快，幾個(gè)小時(shí)后我便學(xué)會(huì)了。剛學(xué)會(huì)象棋，我就興致勃勃地對(duì)他說(shuō)：“來(lái)，咱們倆pk一盤(pán)，切磋，切磋。”
一場(chǎng)惡戰(zhàn)開(kāi)始了，棋盤(pán)上殺氣沖天，我驕傲地對(duì)他說(shuō)：“哼！來(lái)吧！看是我這個(gè)新手厲害還是你這個(gè)‘久經(jīng)沙場(chǎng)’的老將厲害。我要?jiǎng)?chuàng)造世界紀(jì)錄！”這位朋友并沒(méi)有“以牙還牙”，而是看著棋盤(pán)，淡淡的對(duì)我說(shuō)：“開(kāi)始吧！”我先派我的主將“車”沖進(jìn)他的地盤(pán)顯顯威風(fēng)，振振我的士氣。我的“車”在他的地盤(pán)橫沖直撞，仿佛很占上風(fēng)，但他的棋子卻“左閃右避。"我看這樣也不是一個(gè)辦法，就嘲笑他膽小，實(shí)際上卻是讓他的棋子出動(dòng)，好讓我的“車”發(fā)揮作用。"那我就不客氣了�！彼麑�(duì)我說(shuō)道。“來(lái)吧！”突然間，他的`“馬”是出了他的絕招馬后踢。”我剛才還以為他的“馬”向我的地盤(pán)發(fā)起了“進(jìn)攻”誰(shuí)知，又殺回了一個(gè)“回馬槍”，打得我措手不及，所以，我只好放棄掉我的“愛(ài)將”。突然，他指揮他的“軍隊(duì)”向我發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻。兩方立刻改變了原有的局勢(shì)，我由主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng)，而他卻從被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)。
當(dāng)他把我的“卒”全部殺光時(shí)，我的情緒就像火山爆發(fā)了一樣，我憤怒了，我指揮我的“軍隊(duì)”像潮水般殺向他的“老巢”，沒(méi)想到，他卻像有魔力一樣，不讓我接近他的“老巢”，我又想回去保護(hù)“老將”當(dāng)我布置好每個(gè)棋子的位置時(shí)，他又一次發(fā)起了“進(jìn)攻”，“姜還是老的辣”。他步步緊逼我，讓我防不勝防，盡管我拼命的抵抗，但我還是招架不住，最終，慘敗給他。下完這一盤(pán)棋，我有一點(diǎn)灰心喪氣，我甚至想從此以后不玩象棋了。他見(jiàn)我有一點(diǎn)垂頭喪氣，便對(duì)我說(shuō)：“一場(chǎng)輸贏，沒(méi)有關(guān)系，不能因?yàn)檫@一盤(pán)棋就不玩象棋或者灰心。再說(shuō)了，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見(jiàn)到美麗的彩虹呢？”我聽(tīng)完，向窗外望了望那一片蔚藍(lán)的天空，心中有了無(wú)比的自信心……
他不僅是我最好的朋友，他在家還是我的好老師。每一次做作業(yè)時(shí)，他都會(huì)在旁邊看著我，監(jiān)督著我。當(dāng)我有的字寫(xiě)得不工整時(shí)，他總會(huì)提醒我，讓我寫(xiě)工整。上一次過(guò)星期天，我有一道難題沒(méi)有解決，于是向他請(qǐng)教，他看了這一道題，拿起筆來(lái)就急忙算起來(lái)。十分鐘過(guò)去了，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兩個(gè)小時(shí)也過(guò)去了……當(dāng)吃晚飯時(shí)，他急忙跑了過(guò)來(lái)，對(duì)我高興地說(shuō)：“算出來(lái)了！算出來(lái)了！我給你講講！”我不耐煩的說(shuō)：“知道了，吃完飯?jiān)僦v！”他的臉像孫猴子的臉一樣，立刻從高興轉(zhuǎn)變到嚴(yán)肅，甚至生氣了。我一看情況不好，急忙去聽(tīng)他講題。他講完后，對(duì)我說(shuō)：“你不要懼怕困難，一定要向困難挑戰(zhàn)，它就像彈簧一樣，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，不要見(jiàn)到困難就退縮�！�
大家讀完之后，一定想知道“他”是誰(shuí)吧！有的博友可能知道了。他就是我的爸爸。
老師的作文12
歲月的風(fēng)鈴在搖擺中輕輕響動(dòng)，時(shí)鐘在滴滴答答的碰撞聲中流逝。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼，小學(xué)時(shí)代即將結(jié)束，離校之際我不由得想起了我的語(yǔ)文老師——馬老師。
回想起在學(xué)校的日子里，我要感謝的人很多。但我最感謝的是馬老師。您是勤勞的園丁，呵護(hù)我們成長(zhǎng)；您是指路的明燈，照亮我們前進(jìn)的路；您是明亮的太陽(yáng)，為我們帶來(lái)溫暖。正因?yàn)橛心悖业恼Z(yǔ)文成績(jī)才“矮子放風(fēng)箏——節(jié)節(jié)上升�！�
馬老師為了讓我們愛(ài)上語(yǔ)文，把語(yǔ)文學(xué)好，他把歷史趣事、作家名人的故事、四大名著中的經(jīng)典、歇后語(yǔ)巧妙運(yùn)用在課堂教學(xué)中，把我們時(shí)常逗得捧腹大笑，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)漸漸喜歡語(yǔ)文課，一天不上語(yǔ)文課似乎缺少一頓美味似的，他還利用自己的一些休息時(shí)間給我們復(fù)印一些名家的文章和經(jīng)典名句讓我們背。在這最后的一個(gè)月里，馬老師你苦口婆心為我們講卷子，嗓子都講啞了。有多少個(gè)黑夜也是你馬老師你挑燈夜戰(zhàn)！為我們批改著90多個(gè)人的作文，大到遣詞造句，布局謀篇，小到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，錯(cuò)字別字，每一本都是精批細(xì)改。上學(xué)期我們班有四篇作文在《作文指導(dǎo)報(bào)》上發(fā)表，這都凝聚著你的心血。在我心目中，馬老師你就像咱們學(xué)校里那顆根深葉茂的大樹(shù)，庇護(hù)著我們這些幼苗。馬老師，你在課堂上旁征博引，幽默風(fēng)趣，如“空中懸河——滔滔不絕”的講課風(fēng)格。使班上同學(xué)都沉浸在您講的小品似的的課堂中，即使瞌睡大王“文文”，眼睛也睜得大大的。老師我很敬佩你，因?yàn)槟阕屛覀儗?xiě)作文，總是自己先寫(xiě)下水文，你的文章飛機(jī)上伸巴掌——高手。尤其是你的《中學(xué)時(shí)代》《童年舊事》《老鱉精》《趕年集》等讓我們久久不忘，激起了同學(xué)們的寫(xiě)作興趣，其中就包括我。
還有一點(diǎn)你非常守時(shí)，只要是你的'課，你每次都會(huì)提前兩分鐘進(jìn)班。因?yàn)槟愕囊陨碜鲃t早早在講臺(tái)上等著上課，你的課堂沒(méi)有一個(gè)學(xué)生遲到。
馬老師，我還記得有一次我的語(yǔ)文成績(jī)沒(méi)考理想。就在我“九月里的茭白——灰心”的時(shí)候，是你鼓勵(lì)我，幫助我。給我講了失敗是成功之母的故事，越王勾踐在失敗中重新站立起來(lái)打敗吳王夫差的事例；曾國(guó)藩與太平天國(guó)屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，最終戰(zhàn)勝他們。這些勵(lì)志的故事讓我再一次站立起來(lái)，在這我想在對(duì)你說(shuō)聲：謝謝！
俗話說(shuō)“一日為師，終身為父；滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)�！瘪R老師，我感謝你，你無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)心著我，照顧我；馬老師，我感謝你是勤勞的園丁，呵護(hù)我健康成長(zhǎng)；馬老師，我感謝你是因?yàn)槟阆裰嘎返拿鳠粽樟廖仪胺降穆罚获R老師，我感謝你，你像明亮的太陽(yáng)，為我?guī)?lái)溫暖；我感謝你馬老師是因?yàn)橛心愕膸椭业恼Z(yǔ)文成績(jī)“矮子放風(fēng)箏——節(jié)節(jié)上升”。
天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。謝謝你，老師！老師，你是海洋，我是貝殼，是你給了我斑斕的色彩，我感謝您，老師。
老師的作文13
“屏幕前的各位同學(xué)，大家好！我就是人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車見(jiàn)車爆胎，集才華與帥氣于一身的小達(dá)老師！”
哈哈，開(kāi)場(chǎng)白如此耍酷的老師，你恐怕沒(méi)見(jiàn)過(guò)幾位吧？不要遺憾，現(xiàn)在我就帶著諸位，去看看達(dá)位“口出狂言”的小達(dá)老師！
小達(dá)老師是我在網(wǎng)校上課時(shí)遇到的語(yǔ)文老師，大名“達(dá)吾力江”。瞧瞧他那張臉，真是一張標(biāo)準(zhǔn)的“新疆臉”。頭發(fā)特別長(zhǎng)，稍微帶著卷；眉毛細(xì)長(zhǎng)，眉骨還一跳一跳的；最了不得的就是他那張嘴，配上“三寸不爛之舌”，說(shuō)起話來(lái)口若懸河，講起課來(lái)妙語(yǔ)連珠，把我們驚得一愣一愣的；要是他能穿越時(shí)空隧道，真的能和張儀一比高下呢！
要說(shuō)他最最最大的特點(diǎn)嘛，那就是——自戀！他這個(gè)“自戀狂”堪稱前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者。這不，在一節(jié)文言文閱讀課上，他為了讓我們找準(zhǔn)句子中的'重點(diǎn)，便寫(xiě)了兩個(gè)例句，可他寫(xiě)的兩個(gè)例句呢，一個(gè)是“小達(dá)老師的帥氣”；另一個(gè)寫(xiě)的是：“帥氣的小達(dá)老師”。接著他指著兩個(gè)例句說(shuō)，同學(xué)們看，這兩個(gè)句子的側(cè)重點(diǎn)不同。第一個(gè)句子側(cè)重點(diǎn)在“帥氣”；第二個(gè)句子的側(cè)重點(diǎn)在“小達(dá)老師”。
我的天��！老師呀老師，你課后閑聊時(shí)，跟我們耍耍“酷”也就算了，可是你連上課也找機(jī)會(huì)自戀一把，這，這，這，你是不是走火入魔了�。�？
小達(dá)老師瞄了一眼網(wǎng)頁(yè)上的“發(fā)言討論區(qū)”，我們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地吐槽，看完我們?cè)u(píng)價(jià)他的那些話之后，小達(dá)老師用一種可憐兮兮的聲音說(shuō)：“怎么啦？人家就是這么有才，這么帥氣嘛，有啥好笑的？”說(shuō)完，用手摸了一下梳得光溜溜的頭發(fā)，眉毛向上一挑，擺了個(gè)經(jīng)典的“PoS”。這一舉動(dòng)再次戳中銀屏前同學(xué)們的“笑穴”！我仿佛看到同學(xué)們?cè)陔娔X前笑得前俯后仰的樣子。從此以后，同學(xué)們給了他一個(gè)新的綽號(hào)，叫做“自戀狂客”！
小達(dá)老師還是一位北大才子呢！在中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)上，他以驚人的回答速度和大量的詞語(yǔ)積累獲得了全國(guó)第二名。在央視節(jié)目“最愛(ài)是中華”中，他與康震老師共同合作，獲得了全國(guó)12強(qiáng)的頭銜。
更令我佩服得五體投地的是，他在一節(jié)講法國(guó)作家雨果的大語(yǔ)文課上，小達(dá)老師站在一座宏偉的建筑物前面，一邊走一邊說(shuō)：“哈嘍！同學(xué)們，我現(xiàn)在正在法國(guó)巴黎圣母院，當(dāng)年作家雨果，就在這座建筑物的背景下寫(xiě)出了《巴黎圣母院》這篇著作�！F(xiàn)在我們來(lái)到了鐘樓……明快而含蓄，耐人尋味，言外有意。簡(jiǎn)約而繁復(fù)，各當(dāng)其用，不拘一格。適當(dāng)?shù)貜?qiáng)調(diào)與夸張，使人物形象特出。
小達(dá)老師就是這樣，把課堂搬到了法國(guó)巴黎圣母院。一邊游覽，一邊為我們介紹享譽(yù)世界文壇的大作家雨果以及他最出名的作品《巴黎圣母院》，讓我們真實(shí)地感受到了法國(guó)社會(huì)的風(fēng)云變幻和人性的善惡美丑。
這就是集才華、顏值、自戀于一身的小達(dá)老師。他帶領(lǐng)我們?cè)诖笳Z(yǔ)文的世界中遨游。漢江、長(zhǎng)江、珠江，都比不上你這個(gè)達(dá)吾力江！
老師的作文14
不知不覺(jué)，來(lái)到我夢(mèng)寐以求的一中校園已有將近兩年的時(shí)間。在這段時(shí)間里，最讓我感觸的，不是一中校園的美麗，不是同學(xué)的陪伴，而是性格各異、各領(lǐng)“風(fēng)騷”的老師們。下面，請(qǐng)?jiān)试S我隆重的介紹，我們理科班的四位最具代表性的擔(dān)當(dāng)！
門面擔(dān)當(dāng)大哥：數(shù)學(xué)陳老師
如果你以為我們的陳老師是個(gè)大美女或者是大帥哥，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了！實(shí)際上呢，他是個(gè)和藹可親的老人家哦！什么�。磕銌�(wèn)我可愛(ài)在哪！嘻嘻，請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)！
上課鈴響起，我們迅速回位，等待著……不一會(huì)兒，一個(gè)微胖的身影出現(xiàn)在我們的視線里。“上課！”“起立，老師好！”如果你覺(jué)的他會(huì)說(shuō)“請(qǐng)坐”，那你就又錯(cuò)了，只見(jiàn)他抬手一揮，頗有將軍指點(diǎn)江山的氣勢(shì)，然后就是一句“Sitdown！”頓時(shí)氣勢(shì)全無(wú)，我們則哄笑一堂，反觀他，則是笑瞇瞇的看著我們，一臉和藹！怎么樣，是不是很有反差萌的感覺(jué)！也許是年齡問(wèn)題，他從來(lái)不會(huì)兇我們，最多也就是裝裝樣子，也許，在他的眼里，我們就是一群永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的孩子，而在我們眼里，課堂上他是老師，私下他就像我們的爺爺一樣，和藹可親！
幽默擔(dān)當(dāng)二哥：化學(xué)許老師
說(shuō)到幽默風(fēng)趣，那我就不得不介紹我們的敏哥。作為一名理科老師，他完全沒(méi)有一點(diǎn)古板嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦砟�。相反，他是我們理科老師中最幽默的！不信，你看�?/p>
“唉唉唉——那個(gè)同學(xué)那個(gè)同學(xué)，你——干嘛呢！這個(gè)頭啊一點(diǎn)一點(diǎn)的，不知道的還以為小雞在吃東西呢！”“哈哈哈哈——”話音剛落，我們就笑成了一團(tuán)，誰(shuí)知敏哥以為我們不信，當(dāng)下就辯解起來(lái)，“唉——?jiǎng)e笑，你們?cè)卩l(xiāng)下可看過(guò)雞吃東西，��？雞吃那個(gè)蟲(chóng)子不就是一點(diǎn)一點(diǎn)的嗎？你們別笑，就他學(xué)的很像！你們講像不像？”“像，很像！”“唉——就是嘛！”見(jiàn)到我們的肯定，敏哥表示很滿意，大手一揮，言歸正傳。
千萬(wàn)不要以為他只會(huì)幽默，他還是一名優(yōu)秀的教師，不信，你可以來(lái)看看，哪一次考試試卷上出題人不是他，而且，還那么難！
文化擔(dān)當(dāng)三哥：語(yǔ)文魏老師
說(shuō)到我們的語(yǔ)文老師，那就不得不佩服他的滿腹文采。出口成章用來(lái)形容他最是恰到好處。作為一名語(yǔ)文老師，他特別注重我們的文化修養(yǎng)。所以，在他的語(yǔ)文課上，你可以練字，看名著，看讀者等一些雜志，只要你在看一些有利于提升你的人文素養(yǎng)的書(shū)，他都是默許的。不僅如此，他還會(huì)利用他的上課時(shí)間給我們看《開(kāi)講了》等一些節(jié)目，并且，平日里只要他發(fā)現(xiàn)了好的書(shū)或是一些勵(lì)志故事，他都會(huì)在上課期間和我們分享。因此，每天一節(jié)語(yǔ)文課，也是我們?cè)诟咧须A段為數(shù)不多的可以放松的課！
除了對(duì)我們要求嚴(yán)格，他自己也是一個(gè)通情達(dá)理，素質(zhì)很高的老師。平常作業(yè)沒(méi)有完成，他不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就懲罰你，問(wèn)你原因，倘若是合理的`，他是不會(huì)罰你的。面對(duì)我們上課睡覺(jué)，他也是諒解我們的，還會(huì)說(shuō)“在如此炎熱的天氣還能睡著，也不失為一種人生境界��！”
威嚴(yán)擔(dān)當(dāng)四哥：物理王老師
看到這個(gè)小標(biāo)題，你們應(yīng)該就能看出來(lái)，這個(gè)王老師就是我們的班主任！作為一名班主任，他可謂是“智勇雙全”。而在這，我只介紹一下他的智。
面對(duì)我們這一群熊孩子，他總能鎮(zhèn)定自若，刷刷的就解決掉我們出的難題，并且還把我們治得服服帖帖的。管你是什么道行的，在他面前就只有現(xiàn)原形的份！對(duì)此，我們班的一些調(diào)皮搗蛋的男生也只能仰天長(zhǎng)嘆：“怎么就攤上老王了呢！”
一中的老師，真的刷新了我以往對(duì)老師的認(rèn)知。每個(gè)老師都具有自己的特色。倘若你不信，那就來(lái)一中，自己體會(huì)一下吧！
老師的作文15
我心懷有千言萬(wàn)語(yǔ)，可是無(wú)從說(shuō)起。要說(shuō)的話，您就是辛勤的園丁，養(yǎng)育著我們這些祖國(guó)的花朵；您是燃燒的蠟燭，照耀著這個(gè)世界。
您——我們敬愛(ài)的班主任，一位普普通通、勤勤懇懇的人類奉獻(xiàn)者，投入畢生的精力去教千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)生，帶領(lǐng)我們?nèi)W(xué)習(xí)的浩瀚中徜徉。
剛進(jìn)入這個(gè)陌生的地方，我的心中無(wú)不充滿了恐懼感，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)初中的老師十分嚴(yán)厲，個(gè)個(gè)是惡魔。但一見(jiàn)到您，不高也不矮的身影，長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，心中的那股恐懼感頓時(shí)消散??
經(jīng)歷了一年半的時(shí)間，您總是會(huì)在課堂上抽出時(shí)間跟我們講一些大道理，而我們也只是“嗯嗯”點(diǎn)頭就好了。每次中午的時(shí)候，我們還是一如既往總是說(shuō)話。我們讓您很失望，您也總是生氣，每次生氣時(shí)都紅著個(gè)臉，看起來(lái)外表兇巴巴的，其實(shí)您的內(nèi)心在偷偷地流淚，這說(shuō)明您其實(shí)是刀子嘴豆腐心罷了。
老師，您還記得嗎？我上次上體育課發(fā)燒時(shí)，您為我端的那一杯茶是多么溫暖，抬頭看到你焦慮的表情，急忙用手機(jī)打給我的家長(zhǎng)。那一刻，我感到我是多么的幸福，知道我家長(zhǎng)把我送走的那一刻，您還佇立在校門口，目送我遠(yuǎn)去。您還記得嗎？學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，我參加了團(tuán)體賽800米接力賽。就在臨近終點(diǎn)時(shí)，我泄氣了，因?yàn)槲覜](méi)有力氣再繼續(xù)堅(jiān)持下去。在終點(diǎn)處，同學(xué)們?yōu)槲液凹佑�，老師您親自跑了過(guò)來(lái)，鼓起拳頭，眼神中透露著堅(jiān)定的決心，與我攜手跑向終點(diǎn)。
老師不僅是一位勤勞的工作者，更是一位慈祥的母親。您有一個(gè)四五歲大的女兒，每天在我們下課之后把女兒早早地從幼兒園接出來(lái)。班隊(duì)課上，您帶了風(fēng)箏讓我們陪她一起玩，看那風(fēng)箏在天空飛翔，表達(dá)出您對(duì)女兒一種期望和濃濃的母愛(ài)。
在您一路的陪伴，一路的鼓勵(lì)，一路的提醒后，我的學(xué)習(xí)得到了巨大的成功。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您無(wú)私奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞——您就是我的'班主任老師。在以后的日子里，我一定會(huì)盡自己最大的努力做每一件事，不讓您再操心。
書(shū)也是我的老師作文8
有一位名人說(shuō)過(guò)：“書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯”。也有一位名人說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)使人充實(shí)”�！白x書(shū)使人快樂(lè)”。對(duì)我來(lái)說(shuō)，書(shū)是我無(wú)聲的“老師”。我的“老師”總是耐心地為我講解，讓無(wú)明白人間的美與丑，善與惡。 我六歲那年，媽媽便給我弄來(lái)了許多畫(huà)報(bào)。當(dāng)時(shí)我是個(gè)孩子，對(duì)我來(lái)說(shuō)就是極大的煩惱。
望著那堆積如山的畫(huà)報(bào)，不情愿地坐在板凳上讀了起來(lái)�？勺x著讀著，書(shū)中的故事把我吸引了，大灰狼仿佛就在我的眼前，它抓住了一只小羊。小羊用計(jì)逃走了，我真為小羊捏了一把汗。在我剛見(jiàn)到它時(shí)，“老師”便把我的目光吸引了，漸漸地，我上二年級(jí)了，學(xué)會(huì)了查字典。在我寫(xiě)作業(yè)遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，我會(huì)謙虛地請(qǐng)教我的“字典老師”。
“字典老師”為我講解字義，詞義，還告訴我它的近、反意詞以及造句�，F(xiàn)在我上六年級(jí)了，作文的難度也大大地增加了。每當(dāng)我遇到不會(huì)的作文時(shí)，都會(huì)請(qǐng)教“作文書(shū)”老師�！白魑臅�(shū)老師”會(huì)為我講解怎樣寫(xiě)會(huì)更好。還給我例舉范文。這時(shí)，我的思路便通了。
書(shū)，真是我最好的“老師”！
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