高中生物研修計劃
高中生物研修計劃1
一、指導思想
以《教育部關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程的意見》、《湖北省教育廳中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程實施意見》的精神為指導；以中國教育電視臺、湖北省中小學教師研修網(wǎng)為網(wǎng)絡平臺，以遠程培訓、網(wǎng)上研修、校本研修為手段；以更新教師教育教學理念、轉(zhuǎn)變教學方式、提升教師信息技術(shù)應用能力、促進信息技術(shù)與教育教學的深度融合為目標來實施我縣初中物理教師信息技術(shù)能力提升工程。
二、工作目標
按照《湖北省教育廳中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程實施意見》的要求，對我縣中學物理教師進行信息技術(shù)應用能力提升全員培訓，全面提升中學物理教師信息技術(shù)應用能力，推進信息技術(shù)與學科融合，切實提升參訓教師的信息技術(shù)應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力。
三、培訓方式
全員培訓采取混合式培訓模式：“網(wǎng)絡研修+校本研修”。即在課程專家引領(lǐng)下，通過專家講座、案例分析、主題研討等形式開展對話交流，強化任務驅(qū)動，突出實踐導向，有效實施網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓，將問題解決與案例分析相結(jié)合，線上學習與線下實踐相結(jié)合，推動教師學用結(jié)合，提高中小學教師素質(zhì)和教育教學質(zhì)量。
四、培訓時間
7月20日——10月20日（10月20日—10月30日組長及輔導員完成后續(xù)工作）
五、實施步驟
第一階段：培訓準備階段（7月20日至8月初）此階段為組織全縣中學物理教師網(wǎng)上報名注冊；教師熟悉研修平臺操作；去教師工作坊熟悉學習伙伴，加入研修團隊，部分教師開始學習網(wǎng)絡課程。
第二階段：全縣中學物理教師學習研修課程，參與研修活動。（8月初至9月底）主要任務：本階段教師依據(jù)中國教育電視臺提供的必修與選修的課程，進行線上學習和研修活動，每位教師必須按要求學完課程，學足學時，累計學習時間大于等于1500分鐘（平臺自動統(tǒng)計）；參與研修活動，即積極上傳分享實際教學中生成的課件、教案、說課稿、備課稿、教學設計、測試題等有價值的教學資源不低于2份；結(jié)合學習過程中的所思所想所得提交研修日志2篇；論壇研討中發(fā)布不少于5個主題帖及不少于10個回復帖；認真完成研修作業(yè)。（由于正值暑假，前兩階段時間上有所延誤，請教師們抓緊時間積極完成相關(guān)任務。）
第三階段：學校自主性研修階段（10月份內(nèi)）主要任務：自主性研修階段，每位教師結(jié)合線上學習和校本實踐，并依據(jù)本坊所提供的實際案例提交一份個人研修成果
高中生物研修計劃2
為更好地發(fā)揮學習效果，提高自身的教學水平，提升自己的教學修養(yǎng)，在校本研修中獲得更大的發(fā)展，特制訂本計劃。
一.工作目標
1.學習高中生物新《課程標準》和現(xiàn)代教育理論，把握新課程變化，繼續(xù)深入實踐新課程理念。
2.以課堂為抓手，在觀、評、議課中提升教學技能，提高課堂教學有效性。
3.積極參與活動，拓展視野，獲得發(fā)展。
二.工作內(nèi)容
（一）個人讀書
1.學習20xx版高中生物《課程標準》，領(lǐng)悟《課程標準》變化原因，知曉課程的變化。完成一篇學習心得文章。
2.學習顧明遠主編的《教育心理學》，完成教育案例5篇
�。ǘ┞犜u課
1.聽評課的對象以本校教師為主，每學期至少聽15節(jié)課。
2.每次聽課后要認真填寫聽課記錄本。
（三）參與小組集中研修
1.積極參與集體備課活動，并做好相關(guān)工作。
2.充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實際開展教學研究。
3.學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。
4.以典型課例和專題課教學教研為媒介進行"研""訓"，以提高自己的教育教學水平。
5.學習《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。
6.學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自己的`反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。
（四）教育教學經(jīng)驗總結(jié)
總結(jié)主題：針對個人在崗研修的情況及收獲或問題、困惑，談自己的體會、思考。
三.學習形式
1.積極參加校本研修活動，努力解決在新課程改革中遇到的問題。
2.創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設計出富有個性的教案。
3.深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課后的反思。
4.每周做一次教后反思，每月寫一篇教學案例或隨筆，每學期上一節(jié)公開教學研討課。
5、充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。
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