成長(zhǎng)的足跡作文(5篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的成長(zhǎng)的足跡作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長(zhǎng)的足跡作文1
春風(fēng)拂過(guò)，大地生機(jī)勃勃，留下了春天的足跡；小鳥滑翔，天空閑情逸致，留下了飛翔的足跡；魚兒游過(guò)，河流歡歌笑語(yǔ)，留下了魚兒的足跡；我們從人生走過(guò)，留下了成長(zhǎng)的足跡......
黎明的曙光揭開(kāi)了夜幕，吐出了燦爛的晨光，迎來(lái)了金色的太陽(yáng)，軍訓(xùn)的第六天，我們要進(jìn)行期待已久的攀巖，因此我們懷著激動(dòng)好奇的心情迎來(lái)這一天。
炎炎烈日烤著大地，我們的心情也如這夏日一般火熱。我們排著整齊的隊(duì)伍，走向攀巖的地方。隊(duì)友們都在議論紛紛，把這安靜整齊的隊(duì)伍攪成了一鍋粥。等我們坐好了，還得小聲講兩句。教官給我們一一說(shuō)明好，準(zhǔn)備好了，教官要選哪一班先去。我們大聲的吼叫著：“一班！一班！”只聽(tīng)見(jiàn)旁邊的幾班也跟著大叫著：“二班！三班！五班！”這聲音驚天動(dòng)地，屋頂都快被震塌了。我們便開(kāi)始進(jìn)行激烈的嘴巴斗爭(zhēng)賽……最后還是讓二班去了。我們一個(gè)個(gè)垂頭喪氣，不停地嘆氣著。我們看著他們爬，又在七嘴八舌的安慰著說(shuō)：“沒(méi)事，我們還可以看他們?cè)趺磁�，收集�?jīng)驗(yàn)?zāi)兀 蔽铱吹剿麄兣赖诙䝼�(gè)綠色的，沒(méi)有一個(gè)人能爬得上去。過(guò)了不一會(huì)兒，有一個(gè)女生居然爬到了頂端。其他的不是中途放棄，就是爬不上去。綠顏色的攀巖墻，剛開(kāi)始有一個(gè)凸出來(lái)的，在中間又有一個(gè)凸來(lái)的斜坡，每一次他們都是從那里失敗的。這個(gè)更激起了我的好奇心，我決定嘗試綠色的攀巖墻。攀巖墻有三種，教官只允許我們爬兩種，一種是黃色的，直行上去，另一種是綠色的，有兩處凸起來(lái)的。
在我們焦急的等待下，還時(shí)不時(shí)有著抱怨的聲音。過(guò)了好久，快接近中午。我們還是沒(méi)有輪到。大家都在氣惱地說(shuō)：“肯定是不讓我們攀巖了！”但是又過(guò)了一會(huì)兒，“一班的快過(guò)去。”我們興奮的跳起來(lái)，趕緊沖過(guò)去，都想自己第一個(gè)攀巖。我們問(wèn)了教官，教官說(shuō)，還是只有一個(gè)人爬上了綠色的攀巖墻。我們驚訝的張大了嘴巴，心里都想成為第二個(gè)攀上綠色攀巖墻的人。
終于輪到我了，我后面的兩個(gè)朋友，緊張的看著我，還時(shí)不時(shí)給我加油。說(shuō)：“如果你沒(méi)爬上去，我們就去黃色的�！蔽易约航o自己打氣，心里想：不管怎么樣，一定不能放棄。我開(kāi)始爬了，看起來(lái)挺簡(jiǎn)單的，沒(méi)想到這么難爬。手抓著都很難抓我想盡力抓著別的穩(wěn)，而且剛開(kāi)始就碰到凸起來(lái)的。我學(xué)著前一個(gè)同學(xué)的方法，努力的用自己的膝蓋蹭著爬上去，手用力的抓著。第一個(gè)凸起來(lái)的成功過(guò)去了。爬著就到了第二個(gè)許多人都在這里失敗的地方，我悄悄的往下看，沒(méi)想到挺高的。我小心翼翼的在突出的斜坡上爬著，還有最后一個(gè)點(diǎn)，我就上去了。突然一個(gè)攔路虎擋在了我前面，我怎么抓也抓不到我手前面的那個(gè)點(diǎn)了。我想盡力抓著別的地方，可沒(méi)有一個(gè)地方可以抓穩(wěn)。剛剛的幾下子，已經(jīng)耗費(fèi)了許多力氣，我很想跳一下，抓住那個(gè)點(diǎn)，沒(méi)想到一跳，沒(méi)踩穩(wěn)，滾到一邊了。幸虧有保護(hù)繩，我又繼續(xù)爬過(guò)去。我手一直盡力地伸在那上面，心里焦急的想：我要不要放棄？不行，我不能放棄！我一直想抓著，突然聽(tīng)到底下的教官說(shuō)：“快下來(lái)吧！你腳都在抖。”我看了看，沒(méi)有感覺(jué)我的腳在抖啊，只是腳站的有些酸了。教官見(jiàn)我不聽(tīng)又勸了我?guī)妆�。終于沒(méi)辦法，我心想：我不能耽誤別人的時(shí)間呀！還是帶著無(wú)奈和惋惜下來(lái)了。我一看那兩個(gè)朋友早就悄悄地溜到黃色的攀巖墻去了。
我一路的失落與后悔，自己沒(méi)有堅(jiān)持下去，而且那個(gè)好難抓到，手都不夠長(zhǎng)。如果可以再來(lái)一次，我一定不會(huì)放棄的！
�。⒛繕�(biāo)既定，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中無(wú)論遇到什么困難、曲折都不灰心喪氣，不輕易改變自己決定的目標(biāo)，而努力不懈地去學(xué)習(xí)和奮斗，如此才會(huì)有所成就，而達(dá)到自己的目的�！边@次軍訓(xùn)攀巖給我留下了成長(zhǎng)的足跡：在人生的路上有許多攔路虎，會(huì)阻擋你前進(jìn)的道路，而你需要的是堅(jiān)持不懈！只要你足堅(jiān)定堅(jiān)持你的信念，努力前進(jìn)，就一定會(huì)成功！
成長(zhǎng)的足跡作文2
又有孩子在日記中提我的意見(jiàn)了，因?yàn)閯偯ν陜?yōu)質(zhì)課，耽誤了給孩子正常批改日記的時(shí)間，我接班前他們也寫日記，老師只不過(guò)是批上一個(gè)日期就罷了，我是幾乎每一篇后面都要寫上一句話的，這樣他們就會(huì)帶著一種期待來(lái)寫日記，希望能和老師交流，去說(shuō)自己的心里話�？墒沁@幾天因?yàn)闆](méi)有按時(shí)批改，就有人把這種怨言說(shuō)出來(lái)了，說(shuō)我不批改，她就不寫了。
實(shí)在是有意思一些。但是，我一直在強(qiáng)調(diào)，寫日記是給誰(shuí)看的么？不是。
寫日記的意義更多的在于：
第一，記錄生活，記錄自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，留下成長(zhǎng)的足跡和記憶。我不讓你們寫一些無(wú)所謂的事情，而是幾個(gè)星期都要寫同一個(gè)主題的日記，去觀察和記錄我們周圍的人和事。比如寫父母、寫老師、寫班級(jí)新鮮事、寫班干部等，一寫一個(gè)主題就是兩三個(gè)星期，這些內(nèi)容真實(shí)而有意義，增進(jìn)了彼此的理解和了解，加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
第二，積累寫作的材料，練習(xí)寫作的方法和技巧。我有時(shí)候也布置一些練筆在日記中，強(qiáng)調(diào)一些新學(xué)習(xí)的寫作方法。比如動(dòng)作、心理描寫的運(yùn)用，比如環(huán)境描寫的開(kāi)頭，比如練習(xí)寫詩(shī)歌等等。這些都是我們采用實(shí)際操作的方式來(lái)強(qiáng)化寫作的好方法。
第三，傾吐心中的不快，反思、總結(jié)自己的一天，尋找新的方向和目標(biāo)。每次考試前后，每一個(gè)星期的周末和一個(gè)月末，班干部或者全體同學(xué)，都要針對(duì)自己的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，進(jìn)行總結(jié)，在這個(gè)過(guò)程中來(lái)更明確自己的任務(wù)，讓自己不斷的在清醒的認(rèn)識(shí)中進(jìn)步。即使有一些不足，也能夠及時(shí)的得到發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)。
第四，尋找心靈的空間，釋放內(nèi)心的真實(shí)情感，學(xué)會(huì)溝通。和老師之間，自己對(duì)自己的反思，還有與父母、同學(xué)之間的觀察和記錄，都是彼此增進(jìn)了解的途徑，更是一個(gè)自我覺(jué)醒的過(guò)程。孩子們有許多心里話要說(shuō)，也許有一些想不通的事情，告訴你，信任你，也是一種釋放和得到安慰的過(guò)程。
其實(shí)做好一件事情，就是舉一反三的事情。而不是僅僅為了讓老師看一看這么簡(jiǎn)單。學(xué)生提意見(jiàn)說(shuō)我不按時(shí)批改日記了，我很欣慰，說(shuō)明他們喜歡和我交流溝通，喜歡聽(tīng)我說(shuō)話，喜歡我那簡(jiǎn)單的批語(yǔ)。他們也知道，自己并不是僅僅為了那句話而寫，但是那句話，卻又給他們帶來(lái)了多少努力的力量啊。
學(xué)生寫作文往往感到語(yǔ)言枯燥，并非沒(méi)有生活，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)將生活的例子進(jìn)行運(yùn)用，他們?nèi)鄙賹?duì)生活的感悟和思考，所以不能留下深刻的印象，所以，用這樣的方式來(lái)記錄生活，很好的解決了這些問(wèn)題。
其實(shí)寫日記和寫作文還是兩碼事，那么我們老師就應(yīng)該在寫日記的過(guò)程中對(duì)他們的寫作和發(fā)現(xiàn)生活的方向進(jìn)行引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的文章可以共享，讓他們自己從中體會(huì)，感悟生活的美好，他們自然的就會(huì)發(fā)現(xiàn)記錄生活本身就是一件很有意義和有價(jià)值的事情，更是一件快樂(lè)的事情。
一旦日記成了他們的習(xí)慣，那么他們就會(huì)對(duì)生活更加熱愛(ài)，對(duì)寫作也就不會(huì)感到頭疼和無(wú)話可說(shuō)了。更重要的是，他們走過(guò)了人生一個(gè)或許會(huì)逐漸忘卻許多記憶的階段，而我們卻讓他們把這一段人生的歷程記錄下來(lái)了，這是多么珍貴的人生記憶啊。他們心靈的成長(zhǎng)過(guò)程，在這個(gè)小小的日記本里，得到了最好的見(jiàn)證，若干年后，當(dāng)翻開(kāi)的一瞬間，他們會(huì)笑，笑自己的幼稚和可愛(ài)，笑自己當(dāng)初怎么那么的單純和偉大。
知道與不知道的人生境界
這畢竟是小孩子，小孩子怎么說(shuō)都應(yīng)該鼓勵(lì)，可是卻也不能因此就對(duì)他們的毛病無(wú)視，更不去助長(zhǎng)孩子的驕傲和不虛心不認(rèn)真的態(tài)度。于是我想到了曾經(jīng)讀過(guò)的這樣幾句話：“不知道自己不知道，知道自己不知道，知道自己知道，不知道自己知道�！�
這幾句話反復(fù)在我的腦海中已經(jīng)儲(chǔ)藏了好幾年，總是不能悟透。不知道該怎么在自己的身上去套用一下�；蛟S這四句話恰好是一個(gè)人的成長(zhǎng)輪回吧。
成長(zhǎng)的足跡作文3
15年了，窗外的洋槐也無(wú)數(shù)次的開(kāi)花凋零，天空的大雁也無(wú)數(shù)次的為目的地奔波。轉(zhuǎn)眼間，我已爬上了人生的半山腰。仰頭望望山頂，云霧繚亂，遙不可及。俯首看看身后，令人感慨萬(wàn)千。在人生坎坷的路上，留下了我一串串深深的腳印。
看，那一串漸進(jìn)模糊而輕巧的腳印。哦，那是我嬰兒時(shí)期的步伐。從出生，到蹣跚學(xué)步，到啞啞學(xué)語(yǔ)，那時(shí)的我，也許會(huì)安靜的坐在嬰兒床上睡覺(jué)，也許會(huì)因不順心而大哭一場(chǎng)，但大家都不會(huì)責(zé)備我，在為我操心的同時(shí)，又盼望著我的成長(zhǎng)。于是，在山腳下留下了一串尚還稚嫩的腳印。 奧，那一串整齊的腳印，是我上小學(xué)時(shí)的記憶。剛開(kāi)始接觸書，書對(duì)我的誘惑是那么大，我開(kāi)始關(guān)心自己的學(xué)習(xí)。我會(huì)因?qū)W習(xí)考試考個(gè)"優(yōu)"而高興一整天，也會(huì)因被老師批評(píng)一兩句而心情沮喪。一年級(jí)一年級(jí)的爬升，知識(shí)的增加，閱歷的豐富，但同時(shí)也給我不少的煩惱。于是，我開(kāi)始明白成長(zhǎng)之路的坎坷與曲折。在山腰上，留下我酸甜苦辣的回味。
還有那一串最深，離我最近的腳印，是我上中學(xué)以來(lái)的歷程。長(zhǎng)大了，所見(jiàn)所聞多了，山路也就更坎坷了。有了對(duì)手的存在，使我懂得了奮進(jìn);有了壓力的鞭策，使我?jiàn)^起前行。功課重了，自由沒(méi)了。成績(jī)好了，快樂(lè)少了。我會(huì)淺唱"逍遙嘆"，會(huì)吟"如夢(mèng)令"，一路攀登著陡峭的山路，使我深知成長(zhǎng)的艱辛。
看著先行者留下的腳印，似乎在告戒我：前方的路將更坎坷，但這就是人生之路。我將繼續(xù)地往上爬，身后留下我
瞧，那一串時(shí)深時(shí)淺的腳印。哦，那是我幼兒時(shí)期的見(jiàn)證。那時(shí)的日子是最快樂(lè)的。我不會(huì)因?qū)W習(xí)而困擾，不必?fù)?dān)心沒(méi)人和我玩，不用擔(dān)心做錯(cuò)該怎么辦，一切在我眼里都是那樣新奇。眼觀，手摸，鼻聞，嘴啃，我總是忍不住地去研究身邊的每一樣的東西。在伙伴群里，我是人人擁護(hù)的"山大王"，到阿婆家偷雞蛋，到阿伯家要茶喝，無(wú)憂無(wú)慮的過(guò)著每一天。于是在離山腳不遠(yuǎn)處，留下了我一串快樂(lè)的回憶。
十五個(gè)春秋冬夏，濃縮了人生精華。當(dāng)我回過(guò)頭品味所走過(guò)的那串串腳印時(shí)，心中便感慨萬(wàn)千。
成長(zhǎng)的腳印里飽含了親情的關(guān)愛(ài)。難忘記憶里兒時(shí)的童稚。騎在父親脖子上撒歡兒，倚在媽媽膝上數(shù)天上的星星。睡覺(jué)時(shí)纏著他們講大灰狼的故事，半夜里被嚇醒了，鉆到媽媽的被窩里，讓媽媽緊緊摟住，生怕被它叼去。不會(huì)忘記，在生病時(shí)，送到面前的一片片藥片，一杯杯開(kāi)水，一聲聲問(wèn)候，那是同學(xué)們悉心的照顧。更不會(huì)忘記，在取得成績(jī)時(shí)，老師送來(lái)欣慰和贊許的眼神，考試失敗了她又送來(lái)鼓勵(lì)的目光，增添了我與挫折斗爭(zhēng)的勇氣。所有關(guān)懷我的人都與我同歡笑，同呼吸。
生活中也有揮之不去，甩之不盡的少年煩惱。我希望做一只展翅欲飛的雛鷹，翱翔在自己自由的天地。當(dāng)我提出自立，可是迎來(lái)的卻是父母“你還小，等你長(zhǎng)大了”的話語(yǔ)。無(wú)奈的我就在這一次次的拒絕中期盼成熟的希冀。繁重的學(xué)習(xí)生活壓得我喘不過(guò)氣，我真想向老師提出減負(fù)的建議，可是我不敢，胳膊擰不過(guò)大腿，小小的我又怎能擰過(guò)強(qiáng)大的老師？我想反抗，卻又無(wú)力反抗。煩惱、孤寂，不被理解總是困擾著我。
我的腳印里也充滿著艱難的選擇。時(shí)光真的是十分可貴，可惜的是我曾經(jīng)蹉跎了歲月。上中學(xué)時(shí)，同學(xué)們已懂得了“一寸光陰一寸金”的道理，都在拼命學(xué)習(xí)。只有我還在虛度美好的光陰，每天在金庸的江湖中和游戲里度過(guò)本該努力的生活。成績(jī)對(duì)每個(gè)人都是公平的，當(dāng)同學(xué)們手捧沉甸甸的碩果時(shí)，我卻躲在角落里黯然落淚，后悔，沮喪。老師告訴我：“業(yè)精于勤，荒于嬉。只有付出了，才有收獲。失敗了，爬起來(lái)，做個(gè)生活的強(qiáng)者。”我懂得了這個(gè)道理，于是再次融入莘莘學(xué)子的行列，優(yōu)異的成績(jī)讓我重新贏得自信。正確的選擇讓我更明白了，人不能第二次在同一地方摔倒，否則你會(huì)摔得更慘的道理。共頁(yè)，當(dāng)前第頁(yè) 12
成長(zhǎng)的足跡作文4
一次與爸爸媽媽一起參加聚餐，旁邊坐的是一個(gè)我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的、大約六七歲的小女孩。她好奇地打量了我很久，然后轉(zhuǎn)頭問(wèn)她媽媽：媽媽，那個(gè)姐姐好奇怪
猛地，我的心頭一顫：姐姐，這個(gè)聲音在我的腦海中久久回蕩。一剎間，我突然意識(shí)到，我長(zhǎng)大了，不再是那個(gè)只能依偎在爸爸媽媽懷里撒嬌的不諳世事小孩了，我的身邊已不再只是哥哥姐姐與叔叔阿姨了，已經(jīng)有了弟弟妹妹。
一切都是那么突然，又似乎是那樣理所當(dāng)然，只是我沒(méi)有留心到：個(gè)頭已經(jīng)比媽媽高了，胸前已經(jīng)沒(méi)有紅領(lǐng)巾了，鼻梁上多了副沉重的眼鏡，原來(lái)提不動(dòng)的水壺也能輕易提起
事實(shí)上，成長(zhǎng)本來(lái)就滲透在生活中。而成長(zhǎng)也意味著一種責(zé)任：就像爸爸媽媽不再忌諱在飯桌上談?wù)摴ぷ髦械牟蝗缫�，就像需要自己�?lái)照顧自己，就像身邊有了弟弟妹妹需要我們?nèi)フ疹櫍拖裎覀兘K于認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)世界遠(yuǎn)比兒時(shí)那個(gè)童話的世界要艱難、殘酷得多我們已經(jīng)不再只是單純的索取者了，而有了許多需要自己面對(duì)、需要自己承擔(dān)的事情走入13歲時(shí)，我第一次意識(shí)到這一切。
那本是個(gè)令人喜歡的星期六下午�？諝庵袕浡�(yáng)春三月里那種特有的充滿生機(jī)與溫暖的愉悅。我的心情也格外得好不僅因?yàn)楦鎰e了冬天砭骨寒風(fēng)的折磨，而且因?yàn)槲业?生日就快要到了那時(shí)在我的印象中，生日總是與可口的蛋糕和一大堆禮物連在一起的。
這時(shí)，媽媽扶著爸爸從醫(yī)院回來(lái)了。令我吃驚的是，爸爸竟然一句話也沒(méi)說(shuō)就倒在了床上睡覺(jué)，媽媽也只是低聲囑咐我好好寫作業(yè)，然后又匆匆出門了。我的心立刻籠罩上了一層黑色的陰影：不會(huì)是出什么事了吧？爸爸只是幾天前牙疼，然后開(kāi)始發(fā)高燒、頭疼，然后去看醫(yī)生，然后我立刻害怕起來(lái)，腦海中出現(xiàn)了種種猜想不可能！爸爸從來(lái)都是很健康強(qiáng)壯的，生病時(shí)是他背我去醫(yī)院，逛商店時(shí)總是他提著大部分的東西，爬山時(shí)是他扶著我一步一步前進(jìn)他怎么可能生病呢？我連忙推開(kāi)臥室門，可是我看到的是他無(wú)力地躺在床上，沉沉地睡著一下子，我慌了手腳，我的腦中一片空白：這怎么可能？到底怎么了？我該怎么辦？
屋子里安靜得只能聽(tīng)見(jiàn)鐘表的滴答聲和我的心跳聲，恍恍惚惚中，我打開(kāi)了媽媽的手提袋，找出爸爸的病例，拼命的讀起來(lái)從醫(yī)生亂草一樣的字中，我得到的唯一信息是爸爸的白細(xì)胞數(shù)量增多。白細(xì)胞數(shù)量增多意味著什么？我的心開(kāi)始狂跳起來(lái)。我唯一知道的就是飛快的抓起電話，撥通了生物老師的電話。
聽(tīng)著電話那頭傳來(lái)的平靜的嘟嘟聲，我狂跳的心漸漸平靜下來(lái)。我突然那么強(qiáng)烈地感到爸爸對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么重要，我是多么希望爸爸平平安安、健健康康地生活著，哪怕讓我自己為此付出一切
生物老師只是安慰著我，并告訴我爸爸可能只是患有某種炎癥。這是我才想起病例中似乎隱隱約約可以辨認(rèn)出鼻竇兩個(gè)字。爸爸該是得了鼻竇炎了吧，那并不嚴(yán)重。我一顆懸著的心這才放了下來(lái)。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)自己的臉頰上不知什么時(shí)候多了兩行淚珠。我安慰自己地笑了笑，將它們抹干，覺(jué)得自己當(dāng)時(shí)似乎是那么傻。
當(dāng)然，這一切我沒(méi)有告訴任何人因?yàn)槟且呀?jīng)不重要了。那天晚上，我主動(dòng)陪了爸爸好久：我蹲在床邊，握著他的手，給他講笑話，給他講學(xué)校里發(fā)生的事爸爸很高興，蒼白的臉上露出了無(wú)力的笑容他喜歡我陪著他說(shuō)話。
第二天傍晚，爸爸好了點(diǎn)，可以勉強(qiáng)坐著吃飯了。飯桌上，媽媽突然提起我馬上要過(guò)生日了，不知道該怎樣慶祝。我也是突然發(fā)現(xiàn)我是第一次忘記在生日之前扳著手指頭數(shù)天數(shù)。然而，我只是平靜地平靜得令我自己都感到吃驚地說(shuō)：今年的生日我不想過(guò)了，只想讓爸爸好好休息休息。
當(dāng)然，我的生日還是和往年同樣地慶祝了。那一天我們大家都很快樂(lè)，只是我不再像從前那樣激動(dòng)了。
十三支明晃晃的燭光映照著爸爸紅潤(rùn)快樂(lè)的臉龐和媽媽略帶疲憊的面容。我默默地閉上了眼睛，許下了十三歲的第一個(gè)心愿：
愿爸爸媽媽永遠(yuǎn)健康快樂(lè)
吹滅蠟燭，我長(zhǎng)大了一歲。
成長(zhǎng)的足跡作文5
在那遙遠(yuǎn)的太空中，有一個(gè)我愛(ài)的星系，叫做“太陽(yáng)系”；在那星系中，有一顆我愛(ài)的星球，叫做“地球”，在那地球上，一個(gè)我愛(ài)的國(guó)家，叫做“中國(guó)”，在這中國(guó)里，有一個(gè)我愛(ài)的家，叫做“校訊通”。
轉(zhuǎn)眼間，四年了，自從xx年我在校訊通安家后，校訊通，就已經(jīng)融入到了我的生活中，而我，也徹徹底底的融入到了校訊通中。在這個(gè)大家庭里，我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被小心的保留著，我的每一絲珍貴的回憶都可以在這里被發(fā)現(xiàn)，每一點(diǎn)快樂(lè)與成功都被記錄在這里。
從最開(kāi)始的童話故事與小白詩(shī)，到后來(lái)了寫景敘事和散文，校訊通，見(jiàn)證了我的努力，從推薦的第一篇博文到成為校訊通第133期的博腕，校訊通，見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，校訊通，見(jiàn)證了這四年來(lái)，我所有的一切，見(jiàn)證了，這四年里，我所有珍貴的記憶……
——第一次參加書香班級(jí)
第一次加書香班級(jí)時(shí)，是第六屆，歷時(shí)三個(gè)月的戰(zhàn)斗，最終贏得了勝利，還榮獲了“閱讀天使”的稱號(hào)，也就是這屆書香班級(jí)，激勵(lì)了我繼續(xù)參加比賽的信心，自此，第七屆、第八屆、第九屆也都參加并相繼獲得“閱讀天使”和“金牌閱讀天使”等稱號(hào)。
——博腕的喜悅
說(shuō)到博腕，給我的喜悅無(wú)疑是最大的，給我的激勵(lì)也是最大的，每次打開(kāi)博客，看到那一頂小小的皇冠，一種自豪感就油然而生，這也使我更加的努力，更加的努力付出，因?yàn)�，我明白了，努力，就�?huì)有收獲，就會(huì)有回報(bào)！
——第一次上《家長(zhǎng)會(huì)》封面人物
至今，還記得那是在20xx年夏天，一位昵稱叫做“寒江麗雪”的老師通知我說(shuō)，決定讓我做校訊通20xx年第xx期的封面人物，晴天霹靂也不足以形容我的心情，一聲驚雷炸響在我的耳邊，其實(shí)，一直到現(xiàn)在，我還在回味著當(dāng)時(shí)的那種感覺(jué)。如果說(shuō)，獲的博腕是給我繼續(xù)寫作的動(dòng)力，那么，當(dāng)上《家長(zhǎng)會(huì)》圖書的封面人物，就是已經(jīng)領(lǐng)我和校訊通徹徹底底的融為一體了，達(dá)到了真正的不離不棄。看著封面上自己洋溢著笑容的臉，總是不自覺(jué)地笑出來(lái)，從那時(shí)起，我寫博文就開(kāi)始更加的精益求精，要求自己做的更好。
——第一次獲得“希望杯”優(yōu)秀獎(jiǎng)
在20xx年的時(shí)候，由于參加了校訊通，在班級(jí)中的寫作也是小有名氣，于是，學(xué)校組織我和其他幾名同學(xué)參加“希望杯”全國(guó)中小學(xué)生作文大賽，我想，全國(guó)性的比賽，肯定是高手如云，于是，抱著試一試的心態(tài)，遞交了一篇文章《書》，其實(shí)，自己并沒(méi)有抱有什么希望，覺(jué)得肯定沒(méi)戲。突然，有一天，老師把我叫到辦公室，交給我一個(gè)獲獎(jiǎng)證書，并告訴我，我的文章獲了獎(jiǎng)，這令我欣喜若狂，也同時(shí)鼓勵(lì)著我繼續(xù)在寫作的路上前進(jìn)。
——第一次在書上發(fā)表自己的文章
那是20xx年暑假，沒(méi)事可做，打開(kāi)校訊通，發(fā)現(xiàn)博客小管家給我發(fā)來(lái)小紙條，告訴我了一個(gè)消息，校訊通要出書了，書的名字叫做《閱讀的力量》，希望我在上面發(fā)表自己的文章，我沒(méi)有絲毫的猶豫，回復(fù)小管家之后，就開(kāi)始籌備，寫文章的素材，環(huán)境，還有最重要的一點(diǎn)，靈感，要有靈感，才能寫出好文章！終于選中了一個(gè)“黃道吉日”來(lái)寫出了一篇自己認(rèn)為很完美的文章《弟都是天使》，過(guò)了幾天，校訊通給我郵來(lái)了書，上下冊(cè)的《閱讀的力量》，打開(kāi)書，找到自己的文章，細(xì)細(xì)的品讀，一股自豪感油然而生。
……
校訊通，我的家，在這里，生活便不是乏味的，而是充滿生氣，世界便不再蒼白無(wú)色，而是充滿了色彩；這家中，有一股神奇的魔力，讓我，每天都流連于其中，深享那種魚兒回到水里一般溫馨的感覺(jué)；她像我身邊最親密的人，她帶給我許多的快樂(lè)，我快樂(lè)，她便快樂(lè)，與我一起快樂(lè)；我憂愁時(shí)，她便傷心，幫我分擔(dān)；我想，在這接下來(lái)的時(shí)光里，我將會(huì)更加的努力，和校訊通一起走的更遠(yuǎn)，和校訊通一起，在成長(zhǎng)的旅途中，繼續(xù)樹(shù)立成功的里程碑，譜寫絢麗的宣章！
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