學(xué)會(huì)傾聽(tīng)作文(合集10篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的學(xué)會(huì)傾聽(tīng)作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)作文1
在交流中愿意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),能夠?qū)W會(huì)聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),更能夠用心聽(tīng)別人話(huà)中的寓意,這是一件非常重要的事情,因?yàn)檫@不僅僅是一個(gè)人基本素養(yǎng)的體現(xiàn),更是尊重他人、體諒他人必不可少的一項(xiàng)環(huán)節(jié)。
古希臘著名哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)過(guò):“上天賜人以?xún)啥鷥赡,但只有一口,欲使其多聞多?jiàn)而少言!逼湟簿褪钦f(shuō)學(xué)會(huì)聆聽(tīng)別人的想法,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的心聲,這才是交流中最為重要的事情,而不是一味地夸夸其談,也不是一味地滔滔不絕,更不是一味地打斷別人的表述,而狂妄自大的把自己的想法加注在別人身上。因此,為了成為一個(gè)有修養(yǎng),有見(jiàn)解的人,我們一定要做一個(gè)善于傾聽(tīng)的人。
兼聽(tīng)則明,偏聽(tīng)則暗,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人可以有效的做到感同身受,這樣才可以更好的了解別人的訴求,更好的理解別人的需求。記得在一檔有關(guān)街舞的綜藝節(jié)目中,一位舞者對(duì)于男朋友的淘汰很是不解和苦惱,于是她就忍不住沖上臺(tái)對(duì)導(dǎo)師易烊千璽作出了質(zhì)疑和質(zhì)問(wèn),這一度讓場(chǎng)面很是失控。但是面對(duì)這種情況,易烊千璽并沒(méi)有驚慌失措,也沒(méi)有失去耐心,更沒(méi)有兀自打斷女孩的情緒宣泄,相反他一直認(rèn)真平靜的傾聽(tīng)著女孩的每一句話(huà),直到女孩把心里的苦楚和不滿(mǎn)都傾倒出來(lái)了,他才冷靜自持的向全場(chǎng)解釋什么是自己的街舞觀,也向女孩解釋自己為什么會(huì)做出這樣的決定,這種睿智的處理方式很是讓人折服。
在這個(gè)沖突當(dāng)中,易烊千璽很好的詮釋了一個(gè)傾聽(tīng)者該有的姿態(tài),他把自己的教養(yǎng),自己的涵養(yǎng),自己的謙遜,自己的尊重,自己的體諒展現(xiàn)的淋漓盡致,這不僅解決了現(xiàn)場(chǎng)的危機(jī)和尷尬,也有效的保住了女孩的面子,解決了女孩的疑惑,安撫了女孩的情緒。由此來(lái)看,我們不難發(fā)現(xiàn)傾聽(tīng)的重要性和必要性,這是一種對(duì)別人的尊重,也是一種對(duì)自己的尊重。
善于傾聽(tīng)者是一個(gè)高明者,也是一個(gè)智慧者,這種人往往有很高的素質(zhì),也有很高的情商,因此他們也很容易博得別人的好感,很容易得到別人的敬畏,更容易取得自己想要的成功。耳朵是通向心靈的路,因此,為了更好的進(jìn)行有效溝通,余生請(qǐng)成為一個(gè)好的傾聽(tīng)者吧。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)作文2
傾聽(tīng)是一種能力,是對(duì)個(gè)人的注意力、記憶力、理解力、想象力、思考力的挑戰(zhàn)和訓(xùn)練。認(rèn)真傾聽(tīng),這是一種教養(yǎng)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng),是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
很多的家長(zhǎng)都希望老師多向自己的孩子提問(wèn),希望孩子在上課時(shí)積極發(fā)言。其實(shí),對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),首先需要學(xué)會(huì)的是傾聽(tīng)。沒(méi)有課堂上的認(rèn)真傾聽(tīng),何來(lái)積極的思維和正確的應(yīng)對(duì)。
寒假里,有幸參加了新加坡游學(xué)活動(dòng),參訪了新加坡遠(yuǎn)景小學(xué)。走進(jìn)遠(yuǎn)景小學(xué)校門(mén),感覺(jué)校園很靜,課堂上,孩子們安靜地傾聽(tīng),有序地發(fā)言。即便是下課,也沒(méi)有嘈雜聲,有的只是輕言細(xì)語(yǔ),感受到的是秩序井然。在上午茶時(shí)間,只見(jiàn)孩子們有序地來(lái)到餐廳用餐,自然地在各個(gè)售餐柜臺(tái)前排隊(duì),見(jiàn)到我們客人老師,靜靜地來(lái)一句溫婉有禮的問(wèn)候。安靜,讓校園顯得和諧。當(dāng)然,這種靜靜的感覺(jué)與孩子們傾聽(tīng)習(xí)慣,文明禮儀是密不可分的。當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng),學(xué)會(huì)了靜心,校園便少了嘈雜之聲,課堂便多了幾分智慧的碰撞。
觀察剛?cè)雽W(xué)的孩子,多數(shù)喜歡鬧騰,不僅大事小事喜歡說(shuō),而且喜歡在操場(chǎng)上瘋跑。課堂上,一旦老師提問(wèn),很多孩子急于表現(xiàn)自己,高高舉起了手,有的甚至發(fā)出“我”“我”的叫聲,有的在其他同學(xué)發(fā)言時(shí)隨意打斷同學(xué)的話(huà),其實(shí)這都是不好的習(xí)慣。正如薛瑞萍老師所說(shuō)“沒(méi)有了靜聽(tīng)和沉思為前提,所謂的‘積極發(fā)言’,只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已!
而開(kāi)學(xué)的這一段時(shí)間,則是孩子們養(yǎng)成傾聽(tīng)習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。因此,讓我們的孩子們?cè)谡n堂上靜下心來(lái),學(xué)會(huì)用耳朵傾聽(tīng),聽(tīng)到老師智慧的聲音,聽(tīng)到同伴聰穎的回答;學(xué)會(huì)用眼睛去傾聽(tīng),傾聽(tīng)老師的身體語(yǔ)言;學(xué)會(huì)用心靈去傾聽(tīng),傾聽(tīng)?zhēng)熒恼媲星楦。課堂會(huì)因?yàn)閮A聽(tīng)而精彩,我們會(huì)因?yàn)閮A聽(tīng)而快樂(lè)。
寫(xiě)到這里,不由得想到了班里部分孩子,在40分鐘的上課時(shí)間,他們端正地坐著傾聽(tīng)老師、同學(xué)的發(fā)言,從容地舉手發(fā)言、讀拼音,書(shū)寫(xiě)又是那么工整。真想對(duì)他們豎起大拇指夸一夸,他們就是我班的領(lǐng)頭羊。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)作文3
愛(ài)人者,人恒愛(ài)之;敬人者,人恒敬之。
——題記
昨天晚上,發(fā)生了一件讓我感到憤怒的事情。
晚上,我的大姨和姨丈來(lái)到家里。因?yàn)橐陶蓮膩?lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)我彈的鋼琴,所以大家都讓我彈幾首來(lái)給大家欣賞。我本來(lái)還有作業(yè)要寫(xiě)的,但推脫不過(guò),心里也想:姨丈久久才來(lái)那么一次,就發(fā)揮給大家看吧!
我掀開(kāi)琴布,打開(kāi)鋼琴,幫出椅子,輕輕地坐下。我拿出琴譜,選擇了幾首我比較熟悉的,就開(kāi)始演奏了。
我出神的演奏著,隨著歌曲的變化,不時(shí)輕輕地?cái)[動(dòng)著身體。仿佛這里只有我一個(gè)的地盤(pán)。所有人都在靜靜的聆聽(tīng)著。本以為這一次的表現(xiàn)是非常成功的,但是,如果這樣想,就大錯(cuò)特錯(cuò)了。
大家的“靜”,只有那短短幾十秒!我剛演奏沒(méi)一會(huì)兒,大姨、姨丈和我媽媽就就比較小聲地說(shuō)著關(guān)于股票的事情(他們都是股民)。不一會(huì)兒,他們愈說(shuō)愈激烈,好像是在吵架一樣。根本就是扯著嗓子在喊的。況且,女人的聲音又那么尖!一陣陣刺耳的聲音朝四面“擊打”過(guò)來(lái),完完全全的蓋住了我的鋼琴聲。他們喊成這樣子,敢說(shuō)你們有認(rèn)真地聽(tīng)我演奏嗎?不過(guò),我也不會(huì)認(rèn)為我這次的演奏是毫無(wú)意義的。因?yàn),真正能收獲知識(shí)的,只有我自己;而他們沒(méi)聽(tīng)的,只能認(rèn)為是他們不懂藝術(shù)或者是內(nèi)在修養(yǎng)不夠了。
學(xué)會(huì)聆聽(tīng)、傾聽(tīng)別人的演奏,就是給別人一種尊重,這是一種美德。
人的內(nèi)心里都渴望得到他人的尊重,但只有尊重他人才能贏得他人的尊重。常言道:送花的人周?chē)鷿M(mǎn)是鮮花,種刺的人身邊都是荊棘。天底下沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉,同樣,也沒(méi)有完全相同的人,但人們?cè)谌烁裆隙际瞧降鹊。這種平等決定了我們不能把自己的意志強(qiáng)加于人,而是要容納個(gè)性,允許差異。尊重他人要避免把職位高低、權(quán)力大小或擁有財(cái)富的多少與尊重程度劃等號(hào)。尊重他人是一種高尚的美德,是個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。尊重他人是一個(gè)人的政治思想修養(yǎng)好的表現(xiàn),是一種文明的社交方式。
就如惠特曼所說(shuō)的:“對(duì)人不尊敬,首先就是對(duì)自己的不尊敬。”
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)作文4
有人說(shuō):多聽(tīng)一分聲音,或許就意味著多一份和諧。傾聽(tīng)是一種姿態(tài),是與人為善、心平氣和,虛懷若谷。傾聽(tīng)是一首歌,是團(tuán)結(jié)之歌、友愛(ài)之歌、和睦之歌,而這一切都緣于四個(gè)平凡的字體——用心傾聽(tīng)。
——題記
自上天賦予我們耳朵以來(lái),我們就學(xué)會(huì)了傾聽(tīng),傾聽(tīng)自然界的美妙音樂(lè),傾聽(tīng)朋友間真摯的話(huà)語(yǔ),傾聽(tīng)屬于我們的心聲……總而言之,我們每天都在傾聽(tīng)著四維空間所有的“穿梭者”,而這些“穿梭者”就這樣交織在一起,奏出了生命的樂(lè)章。
記得以前看這一本書(shū),書(shū)中曾穿插寫(xiě)過(guò)主人公喜歡傾聽(tīng)火車(chē)劃過(guò)鐵軌時(shí)發(fā)出的聲音,喜歡聽(tīng)飛鳥(niǎo)劃過(guò)天空時(shí)發(fā)出的叫聲。這也許是他的個(gè)人嗜好,至于我的傾聽(tīng)嗜好,我想應(yīng)該是自然界的鳥(niǎo)聲,因?yàn)樗鼤?huì)給我一種愉悅的心情。鳥(niǎo)是自然界的天使,我喜歡天使的聲音。
傾聽(tīng)的鳥(niǎo)聲的最佳時(shí)間是早上和傍晚(當(dāng)然這純屬于我的個(gè)人見(jiàn)解)。早上,當(dāng)我漫步于花草樹(shù)木之間時(shí),耳朵會(huì)不時(shí)傾聽(tīng)到清脆的鳥(niǎo)聲,不知道鳥(niǎo)兒是否在與人們打招呼問(wèn)好,我想大概是的,雖然我不懂得鳥(niǎo)語(yǔ),但我的心靈感應(yīng)得到,有作文時(shí)在傾聽(tīng)鳥(niǎo)聲時(shí),我會(huì)突然萌發(fā)這一想法:假如我是一只小鳥(niǎo)多好啊,每天自由飛翔于蔚藍(lán)的天空,為自己的理想在不斷地奮斗,還可以沐浴在太陽(yáng)公公的寵愛(ài)浴泡,幸福無(wú)憂(yōu)地享受時(shí)光與青春……
或許這美麗的遐想正是我竭斯底里的呼喚,而傍晚的鳥(niǎo)聲,卻給我?guī)?lái)無(wú)盡的感傷,它們總是“啾……”的一聲劃落天空的無(wú)底洞,那條飛行的路徑就像劃過(guò)心靈的傷痕,綿延不盡。
其實(shí),我最想傾聽(tīng)的是花開(kāi)的聲音,似乎說(shuō)這句話(huà)有點(diǎn)白癡,但這畢竟是我小時(shí)候心中的一個(gè)夢(mèng),因?yàn)槲覀冃r(shí)候常聽(tīng)老人說(shuō)起花開(kāi)的聲音世界上最好聽(tīng)的聲音,而這并不是很容易就傾聽(tīng)得到,所以我很期待。而現(xiàn)在,我長(zhǎng)大了,我知道這個(gè)夢(mèng)永遠(yuǎn)也不會(huì)實(shí)現(xiàn),但它早就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了,因?yàn)楹玫穆曇,只要用心傾聽(tīng)都會(huì)是花開(kāi)的聲音,這正好鳥(niǎo)聲給我的啟迪,如果沒(méi)有用心傾聽(tīng),即使是再美妙的鳥(niǎo)聲也會(huì)被人認(rèn)為是雜亂無(wú)章的噪聲,或許還會(huì)上告說(shuō)污染環(huán)境,不是嗎?
學(xué)會(huì)傾聽(tīng),用心傾聽(tīng),在四維空間傾聽(tīng)出一份屬于自己的寧?kù)o,這是傾聽(tīng)的最高境界,這也是我對(duì)傾聽(tīng)的一種美麗的詮釋。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)作文5
花開(kāi)花落的音,可否聽(tīng)過(guò)?春去秋來(lái)的韻,又悟了幾分?耳邊永遠(yuǎn)只蕩漾著世俗的嘈雜,要一雙聰耳,又有何用?
隨著年齡的增長(zhǎng),接觸到的事物可謂是越來(lái)越多,交往的朋友也逐步多了起來(lái)。處在青春期的我們步入花季,開(kāi)始沒(méi)有從前的乖巧懂事,取而代之的是自己的個(gè)性,自己的脾氣。與父母的頂撞,與同伴的爭(zhēng)執(zhí),思想的轉(zhuǎn)變,無(wú)一不讓我們放縱自己,開(kāi)始踏上了叛逆的路,一去不復(fù)返。
這天早晨,又是因?yàn)槲业哪\而再度與父親上演鐵公雞。起床晚一點(diǎn),他催;穿衣服慢一點(diǎn),他接著催;吃飯慢吞吞,他還是催。你讓我快點(diǎn)兒快點(diǎn)兒,你以為我不想快嗎?每次我努力變快的時(shí)候,你就一直在邊兒上叨叨,不停的無(wú)休止的催,我也會(huì)煩。 澳銦┎粺┌ !剎那間未反應(yīng),話(huà)已出口。沒(méi)有緣由地就控制不住自己的情緒,大道理將其一一反駁。我不想聽(tīng)!而后,上學(xué)。上下牙的磨合,令人毛骨悚然。
一大清早就沒(méi)有好心情,又怎會(huì)專(zhuān)注的聽(tīng)講?將自己埋沒(méi)在作業(yè)里,不去想,忘掉它?稍较朐綗┰,心發(fā)癢癢。在閱覽室,隨手拿起一本書(shū),沒(méi)有心情細(xì)看,胡亂的翻,直到看到一篇?jiǎng)e有用心的文章—《重復(fù)一次別人的話(huà)》。
“李先生在事業(yè)上,指揮若定,好不神氣?墒侵挥袑(duì)兒子,沒(méi)講兩三句話(huà)就開(kāi)始拍桌子。一天,因?yàn)閮鹤油須w父子大鬧,在雙方面紅耳赤之際,兒子說(shuō):‘遮陽(yáng)吵不是辦法,請(qǐng)你把我剛才講的話(huà)重復(fù)一遍。’李先生不解,因?yàn)樗緵](méi)有聽(tīng)兒子的觀點(diǎn),當(dāng)兒子再次告訴他時(shí),卻發(fā)覺(jué)有道理,結(jié)果這天晚上父子聊了一個(gè)晚上沒(méi)吵,意想不到!
這是一篇足以讓人陷入深思的文章,在于他人爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候,我們往往都站在自己的觀點(diǎn),全力證實(shí)自己的觀點(diǎn)。而被怒氣重昏了頭腦的我們卻沒(méi)有傾聽(tīng)他人的見(jiàn)解,又或許,自己并不是那么正確,不是嗎?
那天晚上,我和父親著實(shí)都放下了怒火,嘗試著去傾聽(tīng)對(duì)方,嘗試著讓爭(zhēng)吵變成溝通。心頭的火苗平熄,再大的風(fēng)也未能將它再度點(diǎn)燃。
那一次,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng),用心傾聽(tīng)。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)作文6
曾經(jīng)聽(tīng)一個(gè)朋友說(shuō)過(guò),世界上最美動(dòng)作便是傾聽(tīng)。我想是的,作為不善表達(dá)的我來(lái)說(shuō),最大的優(yōu)點(diǎn)便是傾聽(tīng)。而我真正學(xué)會(huì)傾聽(tīng)那天,是在茅蘭溝。
初進(jìn)景區(qū),我便急于搜尋奇觀異景。壯觀的瀑布,窄窄的獨(dú)木橋,高聳的.峰陵……這些景觀使我興奮不已,不安分地竄來(lái)竄去。我一會(huì)兒攀上山陵,一會(huì)兒從窄窄的石梯上蹦下來(lái),好不快活,只是有些孤單。這也難怪,大人們都在涼亭里談天,比我小的則蹲在草叢中捉蟲(chóng)子,就我一人不安分地上竄下跳。我走到?jīng)鐾,扯了扯正在在休息的爸爸,央求他陪我玩。爸爸皺了皺眉,手抬起?lái),正要拒絕,又突然想起什么似的,拉著我的手走出也涼亭。我當(dāng)然高興,一蹦一跳地跟在爸爸身后。
我們到了一個(gè)寂靜的地方,這時(shí)大人們談天說(shuō)話(huà)的聲音已消失了。我困惑地看向爸爸,他說(shuō):“你聽(tīng),這大自然的聲音多美妙!”我有些失望,但還是乖乖地豎起耳朵聽(tīng)。
聽(tīng)——那本來(lái)是單調(diào)的山水畫(huà),一下子活了起來(lái),各種聲音接連地跑進(jìn)我的耳朵里,太美妙了!
首先進(jìn)入耳朵的是瀑布的聲音。無(wú)數(shù)水滴山崖上滾落下來(lái),拍打在水面上,迸濺出一束束水花,“嘩啦啦”,像是打鼓的聲音,又以像是風(fēng)琴的聲音……
隨后,一陣細(xì)微的聲音悠悠地飄過(guò),那是什么?連忙捕捉下來(lái)。哦,那是微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢的聲音,“刷刷刷”,從聲音里散落了幾縷陽(yáng)光。
陽(yáng)光掉落下來(lái)是沒(méi)有聲音的,還沒(méi)有接觸地面就被飛過(guò)的鳥(niǎo)兒接住了,“撲刺刺”,翅膀上乘著陽(yáng)光的鳥(niǎo)兒歡愉地叫著,十分歡快的叫聲。
這一切的聲音使我仿佛在夢(mèng)境中漫游,沉醉于動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章中不能清醒。這時(shí)爸爸低沉的聲音傳入我的耳際:“自然的美不單在于奇觀異景,還在于聲音的美妙。學(xué)會(huì)傾聽(tīng),才能真正理解這個(gè)世界!
也是從那天起,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng),悟到了自然的美妙。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)作文7
生命,這是一個(gè)多么美,又多么寧?kù)o的詞語(yǔ)。而傾聽(tīng)生命,則需要一顆寧?kù)o,雋永的心靈。這些,都是《昆蟲(chóng)記》教給我的。
初讀《昆蟲(chóng)記》,是在小學(xué)。那時(shí)我性子不靜,父母就買(mǎi)了很多書(shū)給我,想培養(yǎng)我文靜的習(xí)慣。事實(shí)證明,他們成功了,因?yàn)椤独ハx(chóng)記》吸引了我!独ハx(chóng)記》不僅講述昆蟲(chóng)知識(shí),還向幼時(shí)的我傳遞了一種尊重,傾聽(tīng)生命的思想。我捧著書(shū),常常一看就入了迷。自從那時(shí)起,我也對(duì)觀察生命有了興趣。不只是昆蟲(chóng),花草樹(shù)木都是我的傾聽(tīng)對(duì)象。
長(zhǎng)大之后,又看過(guò)幾遍《昆蟲(chóng)記》。這時(shí)我已不是懵懂無(wú)知的孩子,看書(shū),也不只是看插圖了;觀察動(dòng)植物,也不只是蹲在一邊看了。我買(mǎi)了好幾本植物圖鑒,一有空,就細(xì)細(xì)的看,傾聽(tīng)那些生命的聲音,再去和現(xiàn)實(shí)中的作對(duì)比。有時(shí),我收集樹(shù)葉,做成標(biāo)本;有時(shí),我在路旁捉一只幼蟲(chóng),把它帶回家養(yǎng)大,看它破繭成蝶的樣子。慢慢地,我的性格也越來(lái)越平和。有時(shí)在楓樹(shù)林里一走就是一個(gè)下午,傾聽(tīng)楓葉搖落的聲音,真的很美,那一陣陣的聲潮仿佛在洗滌我的心靈。
現(xiàn)在我再讀《昆蟲(chóng)記》,更多的是讀它的溫和,風(fēng)趣的寫(xiě)作風(fēng)格,和這風(fēng)格背后傾聽(tīng)生命的心。讀的越多,我越發(fā)感覺(jué)到生命的美好。
但是,現(xiàn)在的地球上,還有很多生命正在被人類(lèi)傷害。藏羚羊、華南虎、梅花鹿……這些因?yàn)槿祟?lèi)的貪欲而被消失或正在消失的生命,在向人類(lèi)發(fā)出它們的悲鳴。人類(lèi)也是生命,但他們何曾傾聽(tīng)過(guò)其他的生命的聲音!那些在微博上炫耀自己捉到珍稀動(dòng)物的人,和那些只對(duì)社會(huì)發(fā)出無(wú)力申訴和憤慨卻沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)的人,他們讀到《昆蟲(chóng)記》了嗎?他們真正傾聽(tīng)過(guò)生命嗎?
《昆蟲(chóng)記》是一本真正的生命之書(shū),其實(shí)它的范疇已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了昆蟲(chóng)這一個(gè)物種它蘊(yùn)含的是法布爾對(duì)自然乃至世間萬(wàn)物的認(rèn)真和傾聽(tīng)!
《昆蟲(chóng)記》帶給了我一顆寧?kù)o,平和的心靈。同樣的,我也希望會(huì)有更多的青少年、兒童、甚至成人去閱讀這本書(shū),去傾聽(tīng)生命的聲音。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)作文8
飛鳥(niǎo)用啼叫歌唱生活,游魚(yú)用肢體傳達(dá)信息,我們用語(yǔ)言交流思想,抒發(fā)情感,表達(dá)對(duì)生命的贊美和自然的感嘆。這就是傾聽(tīng)。傾聽(tīng)是一種交流,是一種親和的態(tài)度,是我們了解彼此心靈、領(lǐng)略大自然的悠悠路徑。我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)大自然的山風(fēng)松濤、溪韻海嘯,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合……
人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲,其中有歡樂(lè)的音符也有痛苦的音符,要認(rèn)識(shí)這些音符,那就應(yīng)該去傾聽(tīng)。一旦你有了這種認(rèn)識(shí),你就會(huì)覺(jué)得傾聽(tīng)就在你身邊。人生又是一望無(wú)際的大海,有驟然翻起跳躍著的水花,也有波瀾起伏的大浪。要感受這海之心聲,那就應(yīng)該去傾聽(tīng)。一旦你有了這種感受,你就會(huì)感到傾聽(tīng)就在你身旁。
傾聽(tīng)是心靈之花。傾聽(tīng)能折射出純潔而熱情的光芒。傾聽(tīng)是一縷清風(fēng),它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾;傾聽(tīng)是劃破漆黑夜幕的流星,能給人們帶來(lái)希望;傾聽(tīng)是一朵開(kāi)不敗的花,它能綻放著生命之蕊,換取人們的欣賞和信任。
傾聽(tīng)長(zhǎng)者的教誨,就如同讀一本好書(shū),實(shí)乃受益匪淺。傾聽(tīng)朋友的訴說(shuō),與朋友共同分享快樂(lè),分擔(dān)痛苦,讓朋友感覺(jué)自己不是孤單的。傾聽(tīng)他人的牢騷,讓他人感到舒暢、滿(mǎn)足和輕松。閑暇之際,獨(dú)步山間樹(shù)林,傾聽(tīng)大自然的聲音:鳥(niǎo)兒的歌唱,昆蟲(chóng)的啼叫,小泉的嗚咽,山風(fēng)的呼嘯……讓人尋找到屬于自己的那片熱土,讓人尋回內(nèi)心深處最美麗的真實(shí)。
在跋涉的道路上,跌倒時(shí)希望有人扶持;憂(yōu)慮時(shí)希望有人分憂(yōu);寂寞時(shí)希望有人陪伴;失敗時(shí)希望有人鼓勵(lì)。這都需要傾聽(tīng)陪伴?释麅A聽(tīng)之人對(duì)傾聽(tīng)的向往如同“青青子衿,悠悠我心”般迫切。傾聽(tīng)是春天剛發(fā)芽的嫩草,充滿(mǎn)活力與希望,也給人帶來(lái)新生力量和希望之火。傾聽(tīng)猶如炙熱的夏日里一陣涼風(fēng),把枯燥與煩悶一拂而盡,送來(lái)愉悅輕松的感覺(jué)。
當(dāng)你失落時(shí),一聲清脆的鳥(niǎo)啼能給你安慰;悲傷時(shí),一陣清風(fēng)能給你開(kāi)解;彷徨時(shí),一泓清泉能給你幫助……傾聽(tīng)在呼喚,我們需要傾聽(tīng)。朋友,難道我們不應(yīng)牽起傾聽(tīng)之手去創(chuàng)造更加精彩的人生嗎?
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)作文9
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)你知道上帝為什么給你兩只眼睛,兩只耳朵,一只嘴巴嗎?要知道上帝是想讓我們多看、多聽(tīng)、少說(shuō)話(huà)!靜下心來(lái),望著古樸的書(shū),似聽(tīng)見(jiàn)他們的傾訴。而我愿在這里,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),傾聽(tīng)他們的心聲——題記
“多想有人關(guān)心,有人傾聽(tīng)我的心……”感傷的音符在我眼前跳動(dòng),我的思緒伴隨著跳動(dòng)的音符共同沉思。望著一本本古樸的書(shū),聞著濃濃的墨香,傾聽(tīng)它們的訴說(shuō)......
太白揚(yáng)手一揮,杯酒下肚,嚎言:“與君歌一曲,請(qǐng)君為我傾耳聽(tīng)……”我意到了“詩(shī)仙”心中不平的“牢騷”。對(duì)自己憤憤不平的遭遇;對(duì)世俗不平等的怒笞;對(duì)前途茫茫無(wú)庸的慌恐——我被傾聽(tīng)者崇高的地位所折服。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng),當(dāng)不被理解在黑暗中無(wú)聊的探索時(shí)。
遙想當(dāng)年李清照那位“千古第一才女”人比黃花瘦時(shí)的凄涼,我不禁嘆息道:如果當(dāng)時(shí)有那么顆“啟明星”為她而亮,讓她把酒酌談時(shí),或許她便不會(huì)對(duì)長(zhǎng)亭晚,叨念著尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘凄凄那般寒心之作。或許也不會(huì)因一句“女子無(wú)才便是德”而黯然神傷。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng),當(dāng)歷史的盤(pán)讓她孤獨(dú)終老。雖心有不甘,但也是一種解脫。
屈原的靈魂在吶喊著“吾將上下而求索——”揮酒著竹的高潔“世人皆醉我獨(dú)醒,舉世皆濁我獨(dú)清”或許,屈原生錯(cuò)了時(shí)代......楚王親小人遠(yuǎn)賢臣,屈原被讒言不得志,國(guó)破跳汨羅江殉國(guó)!
學(xué)會(huì)傾聽(tīng),當(dāng)英雄的舞臺(tái)譜著華美的姿態(tài)時(shí)。
“人生自古誰(shuí)無(wú)死,流取丹心站汗青。”文天祥站在戰(zhàn)爭(zhēng)的領(lǐng)域里向世人喧召著赤膽忠心,忠于祖國(guó)。雖然他走了,然而,他的短暫生命,不屈的靈魂,不拘的氣節(jié),視死如歸的神情永存后世!岳元帥,您風(fēng)波亭的氣息將駐扎在我心中,激起了我胸中的澎湃。我聽(tīng)到了你愧于母親的無(wú)奈,自古忠孝不能兩全......我聽(tīng)到你對(duì)奸臣昏君的憤恨!“十年之功,毀于一旦!”我明白了你對(duì)祖國(guó)的一片忠心!精忠報(bào)國(guó)!
“貴妃磨墨,力士脫靴”不羈的李白啊,你將權(quán)貴戲弄與手間,使我樂(lè)在其中。但你忘了有勢(shì)權(quán)宦的三言?xún)烧Z(yǔ)嗎?我明白你為文人不平則鳴——深淵的舞臺(tái)注定是無(wú)法抗拒的空洞!
學(xué)會(huì)傾聽(tīng),不僅是心靈共振的弦,更是社會(huì)召喚的使命。承載著對(duì)文明的追溯,也蕩漾著對(duì)情感的流放。學(xué)會(huì)傾聽(tīng),傾聽(tīng)我們的心聲。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)作文10
有人說(shuō):“鮮花最美,因?yàn)樗r艷。”有人說(shuō)::“雨露最美,因?yàn)樗虧?rùn)”。有人說(shuō):“太陽(yáng)最美,因?yàn)樗鼫嘏!倍艺f(shuō):“傾聽(tīng)最美,因?yàn)樗酒G了心靈,滋潤(rùn)了身軀,溫暖了世界!蔽覀儜(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
傾聽(tīng)正在大自然里。
閑暇之際,獨(dú)步山間樹(shù)林,傾聽(tīng)大自然的聲音,傾聽(tīng)大山的深邃,曠遠(yuǎn),傾聽(tīng)大河的奔騰,喧器,傾聽(tīng)一顆小草在風(fēng)雨中搖曳的吶喊,傾聽(tīng)一枚紅葉走向深秋的平靜,傾聽(tīng)花朵恣情的渲染,傾聽(tīng)檐角如斷線珍珠的雨滴,傾聽(tīng)蜿蜒小路上彼伏的鳥(niǎo)語(yǔ)。
傾聽(tīng)讓人尋找到屬于自己的那片熱土,讓人尋回內(nèi)心深處最美麗的真實(shí),讓人尋回那份獨(dú)特的寧?kù)o。
傾聽(tīng)在人群中。
在講臺(tái)上,在人流中,在小巷的深處,在高樓的陽(yáng)臺(tái)上,在奔馳的列車(chē)上,在溫馨的小家里,只要愿意,隨時(shí)隨地都可以?xún)A聽(tīng),傾聽(tīng)讓我們回味一生的聲音,傾聽(tīng)街頭那個(gè)修鞋的老人,闡述他對(duì)過(guò)日子精辟的看法,傾聽(tīng)一個(gè)重病患者,坦然面對(duì)生命的表白,傾聽(tīng)那個(gè)屢遭磨難又屢次站起的男人的悲壯歷程,傾聽(tīng)那個(gè)成功人士鄭地有聲的慷慨陳詞,傾聽(tīng)那些用汗水智慧浸泡出的輝煌往事,傾聽(tīng)那些用熱血頓作潮涌的感人情節(jié)。
傾聽(tīng)那一串串鮮活的故事,那一個(gè)個(gè)真實(shí)的足音,我們就會(huì)明白,這日子真的很精彩,這生命真的很美麗,這人生真應(yīng)該演繹得如詩(shī)如畫(huà)。
傾聽(tīng)老師的教誨,就如同讀一本好書(shū),受益匪淺,傾聽(tīng)朋友的傾訴,與朋友共同分享快樂(lè),分擔(dān)痛苦,傾聽(tīng)他人的牢騷,讓他人感到舒暢滿(mǎn)足。
因?yàn)橹鞒秩藘A聽(tīng)了小男孩的話(huà)語(yǔ)才讓大家都聽(tīng)得了一個(gè)幼小身體里的高尚靈魂,傾聽(tīng)是心靈之花,傾聽(tīng)能折射出純潔而熱情的光芒,傾聽(tīng)是一縷清風(fēng),它吹散籠罩在心頭的陰霾。
我們的生命之歌,因傾聽(tīng)而悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng),我們的生命之河,因傾聽(tīng)而永不干涸,我們的生命之光,因傾聽(tīng)而永不熄滅。
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。作文
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