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自我管理的心得體會（精選11篇）
心中有不少心得體會時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的自我管理的心得體會，歡迎閱讀與收藏。
自我管理的心得體會 篇1
讀了德魯克的《管理自己》這篇文章后，對我的感觸頗深，他提出的很多觀點都值得我在實際生活中去嘗試，去實現(xiàn)更好的管理自己.
在這篇文章中德魯克提出了很多的在實際生活中很有用的管理自己的方法。例如第一要了解自己的長處是什么？然后專注于你的長處，把自己放到那些能發(fā)揮長處放入地方。第二，加強自己的長處。第三，發(fā)現(xiàn)任何由于恃才傲物而造成的偏見和無知，并且加以克制。其次，發(fā)現(xiàn)自己的工作方式是怎么樣的？發(fā)現(xiàn)自己是屬于讀者型，還是聽者型？在其次是了解自己如何學(xué)習(xí)？我的價值觀是什么？我該做出什么貢獻？
以上提到(還有沒有提到的)都是德魯克在這篇文章所想向大家傳達如何管理自己的一些方法。而我讀了這篇文章，有一些觀點還是值得我去思考的。例如，我如何才能取得成果—是作為決策者還是顧問？還有就是應(yīng)該接受別人是和你一樣的個體這個事實。以及如何管理自己的后半生。以下幾段我就簡單的陳述一下我的一些想法。
首先，對于，我如何才能取得成果—是作為決策者還是顧問？這個問題引起我很多的思考。過去我的目標就是做一名決策者，做一個組織的一號職位。但是閱讀了這篇文章我才知道有的人適合做決策者，有的人適合做顧問。許多人做顧問是的表現(xiàn)會很出色，但是不能夠承擔決策的負擔和壓力，與此相反，也有許多人需要顧問來迫使他們思考，隨后他們才能作出決定，接著迅速，自信和大膽地執(zhí)行決定。所以我要重新認識自己，了解自己是適合做決策者，還是顧問�？紤]自己在作為一名決策者是能否承擔這種壓力與負擔。所以這篇文章，對于我自己在職場的定位有很大的啟示作用。
還有就是德魯克提出的接受別人是和你一樣的個體這個事實。我認為這太正確了，我以后在職場上的生存和發(fā)展有很大的幫助。要想卓有成就，你就必須知道共事者的長處、工作方式和價值觀。特別在與上司的過程中這一點可以給你帶來不少的好處，你如果投其所好，去適應(yīng)你老板最有效的工作方式，你會獲得更快的晉升機會。因為老板既不是組織結(jié)構(gòu)圖上的一個頭銜，也不是一個職能。他們是有個性的人，他們有權(quán)以自己最得心應(yīng)手的方式來工作。所以，與他們共事的人有責(zé)任去觀察他們，了解他們的工作方式，并做出相應(yīng)的調(diào)整。事實上，這就是“管理”上司的秘訣。
最后一個就是如何管理后半生。一般的知識工作者，在做了20xx年完全相同的工作之后，他們已經(jīng)得心應(yīng)手。但是他們他們學(xué)習(xí)不到新東西，也沒什么新貢獻，從工作中得不到挑戰(zhàn)，因而也談不上滿足感，然而在他們面前，還有20xx到20xx年的職業(yè)道路要走，這就是為什么經(jīng)理人在進行自我管理后越來越多的開始發(fā)展第二職業(yè)。而德魯克也給大家提供了三種方式，第一種就是完全投身于新工作。第二種就是發(fā)展一個平行的職業(yè)，他們?yōu)樽约赫业搅艘环菖c本職工作不矛盾的工作，通常是在非贏利性組織中工作，每周常常另外需要工作10個小時。例如，他們負責(zé)管理他們的教會，或在當?shù)氐呐榆娢瘑T會擔任會長，管理受迫害婦女避難所，在當?shù)氐墓矆D書館擔任兒童圖書管理員，在學(xué)校教育委員會擔任委員……第三種就是社會創(chuàng)業(yè)，他們熱愛自己的工作，但他們覺得目前的工作不再具有挑戰(zhàn)性。
在許多情況下，他們繼續(xù)做原來的工作，但在這些工作上花費的時間越來越少；同時，他們開始參與另一項活動，通常是非贏利性活動。我相信我自己也不可能始終保持著對某種職業(yè)的熱愛，所以發(fā)展一門第二職業(yè)也是一項不錯的決定，而管理好后半生的先決條件是：你必須在我們的下半生到來之前，提早做好下半生的打算。自我管理將越來越意味著知識工作者需要培養(yǎng)和趁早培養(yǎng)出第二個主要興趣，所以趁現(xiàn)在趕緊發(fā)展一門其他的興趣。為自己的后半生提供更多的樂趣，讓自己的后半生更加精彩。
通過閱讀這篇《管理自己》的文章，讓我明白如何去管理好自己，如何更好的去實現(xiàn)自己的價值。了解應(yīng)該把自己放在什么樣的位置上才能做出最大的貢獻，而且必須在未來的50年的職業(yè)生涯中保持著高度的警覺和投入—也就是說，我們得知道自己該何時換工作，以及該怎么換。
自我管理的心得體會 篇2
在聽完講座后，我深深的體會到了，眾所周知，企業(yè)管理的核心是人，主要是人的管理，人管好了，其它都可以理順，人是一切的根源,然而人最好的管理者就是自己。簡單的解釋就是自我管理、主動管理。成功管理者的秘決就是今天做明天的工作。只有你有所準備，才能應(yīng)付自如。根據(jù)自身工作總結(jié)幾點體會：
充分的準備是任何事情都需要的，包括從心理狀態(tài)到具體資料準備，從你對自己的工作態(tài)度到你與他人的關(guān)系。這樣，當你需要時，他們就會積極地給予你幫助。
1、物質(zhì)自我管理
我是從事資料管理的，當各專業(yè)所有資料及圖紙收到一起時擺放得井井有條，領(lǐng)導(dǎo)或同事要查閱時，就可以在最短的時間內(nèi)迅速查找到所需資料。以避免不能輕易地找到所需資料而放慢，甚至中斷工作。造成影響到下步工作的進行。最好把總的文件柜及圖紙目錄按專業(yè)及類型固定地放在文件夾內(nèi)，或把它們收集在標有日期的日記簿里，以便能迅速地找到。電子版的目錄也要做好保存，以便隨著變更做更正。也就說把你自己工作上輔助工具準備齊全。
2、工作自我管理
工作上要有適應(yīng)能力及創(chuàng)新思維。因為我們是流動性工作性質(zhì)的單位，而且對于科技類檔案移交的要求，要隨業(yè)主統(tǒng)一規(guī)范來定，那么就需要我們有隨時適應(yīng)能力，有些老方法不可行時，還需重新因地制宜的制定新的方式方法了。
3、健康自我管理
俗話說，身體是革命的本錢，我們在做好自我管理的同時，還要有足夠的睡眠和合理而健康的日常飲食，這是保持良好身體狀況的必要準備，也是為公司服務(wù)好的前提。
4、時間自我管理
自我管理實質(zhì)上就是時間管理，時間的稀缺性體現(xiàn)了生命的有限性。卓有成效的管理者要最終表現(xiàn)在時間管理上，表現(xiàn)在能否科學(xué)的分析時間、利用時間、管理時間、節(jié)約時間，進而在有限的時間里，創(chuàng)造自身職業(yè)價值的最大化。把自己的日程工作安排記在腦里或?qū)懺趥渫浝�，從日常工作、生活中找時間規(guī)律是有規(guī)律可尋的，把握時間靈活度，這樣會使你按時趕到工作地點，實施工作計劃；合理調(diào)整工作任務(wù)。從而快速完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項事情。
5、溝通自我管理
有專家研究表明，70以上的管理工作是在溝通中完成的，70以上的管理問題是因為溝通不暢造成的，可見溝通對于管理者的重要意義。所以，我們應(yīng)該了解溝通的含義，掌握信息發(fā)送、信息接受的技巧，善于傾聽并積極反饋，才能在與業(yè)主、領(lǐng)導(dǎo)、同事等人際交往中爭取主動，提高工作效率和效果。這一點由其對資料管理的我來說特別重要，我深有體會，如果沒有和同事，及業(yè)主相關(guān)部門溝通好，處理不好相互間的關(guān)系，有些事情特別的難辦，甚至不好辦。一些簽證要我們?nèi)ソo業(yè)主方相關(guān)部門簽辦，如沒有建立良好的溝通關(guān)系，一些事情就會停辦，影響工作的進行。反之，當你需要幫助時，他們愿意考慮為你提供幫助。而且，對上級主管和業(yè)主來說，你完成任務(wù)的情況必須一向很好，這樣，偶然一次當你迫不得已說“不”的時候，他們也能給予充分的理解。真正的體現(xiàn)了事在人為啊!
6、情商自我管理
也就是知己知彼百戰(zhàn)百勝。有些人簡單地將情商等同于人際關(guān)系，這其實是一種誤解。管理者只有在認識自己、控制情緒、自我激勵的同時，了解別人、接受別人并掌握建立良好人際關(guān)系的技巧，才能達到自身的和諧與人際關(guān)系的共贏。其實這種關(guān)系我們要是利用好了，就會發(fā)現(xiàn)給自己的工作及生活帶來了相關(guān)的變化。
7、目標自我管理
有目標的制定一天工作計劃，了解每項工作可能會發(fā)生的問題，并能采取預(yù)防措施，防微杜漸。只要可能，或許你昨天就能完成今天必須完成的任務(wù)。不要養(yǎng)成拖拉的毛病，這樣能有限的時間內(nèi)，最大化的創(chuàng)造出無限的工作成績。
8、情緒自我管理
喜歡并善于解決問題，冷靜的處理突發(fā)事件。當在工作中出了問題時，不會恐慌得坐立不安，也沒有為最壞的情形嚇倒。我們要敢于面對，要考慮處理事情的方式方法，為什么會出現(xiàn)這些問題，現(xiàn)在要做什么，以及今后怎樣才能避免這個問題，良好的準備對你保持冷靜極有幫助。
相信，要是我們具備以上幾點了，一定能管理好自己，也就能成為一名真正的管理者。常發(fā)現(xiàn)不足，是完善自我的“萬金油”，要在不斷的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)中完善自己。使自己成為一名金牌員工，與企業(yè)共同成長。為創(chuàng)造金牌企業(yè)打造良好的基礎(chǔ)。
自我管理的心得體會 篇3
在這春光明媚、播種希望的四月，許校和幾位班主任為全體老師做了有關(guān)《自我管理與班級管理》的講座。謝謝她們給我提供寶貴的班主任工作經(jīng)驗。在這次活動中，我有幸聆聽和珍惜這次學(xué)習(xí)機會，用心聽講，認真記錄，許校的精彩話語深深地吸引了我，使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮。因為講座中既有超前的理論，又有貼近教育生活的實際范例，令我耳目一新。另外，通過這次學(xué)習(xí)交流，使我能夠有機會學(xué)習(xí)她們先進的班級管理經(jīng)驗。這次學(xué)習(xí)對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。使我再一次深刻地認識到班主任工作走專業(yè)化道路的必要性，明白班主任工作更需要藝術(shù)性和實效性。其中許校的講座令我收獲頗豐，感觸良多，深深感到教育工作的不易和責(zé)任重大。給我印象最深刻的是在班級管理方面的"三閑"即：閑話、閑事、閑思。
閑話，指沒有用的話和有害的話。沒有用的話是指人家在那上自習(xí)，看書、他在那說笑話，說懸話，說大話。有害的話，是指人家學(xué)習(xí)，你故意干擾別人，分散人家的注意力，人家進步，你編瞎話，造謠傷害人家，別人團結(jié)，他在背地里傳閑話，搬弄是非，背后說人家短處，即使無意，也有害�？刂崎e話，減少閑話，以至于消滅閑話，真應(yīng)該從小學(xué)生抓起，愿我們的下一代人不要生活在我們這么多的閑話中。閑事是指無用的事或有害的事。閑思包括兩類：一類無用，耽誤做實事；一類則有害。
引導(dǎo)學(xué)生控制"三閑"，從自身做起，使學(xué)生較明確地將無用有害的言行思和有利的言行思區(qū)別開來。最有效的方法，便是盡可能多地做實事。明確做什么事，做幾件，用多長時間做一件事情。心情不好時，做喜歡的，難度小的事。實事做多的，形成較牢固持久的興奮中心了，"三閑"便不容易侵擾了。
自我救治、自己控制、自愿組合，在班級日常的管理和平時自我行為中充分體現(xiàn)，如：尊重學(xué)生，并相信他們每個人心靈深處的最最原始而美麗的東西，讓學(xué)生在每經(jīng)歷一次班級活動的同時就受到一次潛移默化的教育，潤物無聲的洗禮。而這種影響卻使一生一世的。平時用發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察身邊周圍的人，努力地用感恩的心發(fā)現(xiàn)生活中真善美的東西，而不是因一時的沖動，因意氣而辦錯事，干傻事。并努力在觀察學(xué)習(xí)中，使自己成為真善美的化身。當一個人擁有一種愉悅的心情、寬廣的胸懷、自我批評的精神，他又怎能不成功！
自我管理的心得體會 篇4
霍姆林斯基有一個著名的論斷，真正的教育是自主教育，是實現(xiàn)自主管理的前提和基礎(chǔ)，自主管理則是高水平的自主教育的成就和標志。借鑒蘇霍姆林斯基的觀點，我們完全可以這么說，真正的管理是自主管理。班主任是班集體的建設(shè)者，組織者。
因此，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主管理，使每個學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管，是為了不管”的目的。
一、正確理解學(xué)生的自主管理
我認為，所謂“班級學(xué)生的自主管理”是指學(xué)生自己主動采取的用來控制和協(xié)調(diào)班集體、小組、個人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。班級自主管理的基本和前提是自主教育，教育學(xué)告訴我們：“學(xué)生進入初中以后，他們開始身高猛漲，自主意識更強烈。
二、學(xué)生自主管理的意義
首先，這種管理能創(chuàng)造一種親切的、自由的、和諧的教育環(huán)境，這種環(huán)境有利于對學(xué)生的教育。教育心理學(xué)的研究表明：教育環(huán)境過于嚴肅、緊張或過于松散、零亂，學(xué)生的心境與情緒都會受到影響，接受教育的功能就會隨之下降。
其次，有利于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動因，如以前課堂上學(xué)生經(jīng)常違反紀律卻屢教不改；衛(wèi)生情況一團糟卻熟視無睹；……諸如此類，舉不勝舉。但自從我在班里開展了四賽活動，讓他們自己互相評價，擇優(yōu)獎勵。他們的積極性提高了很多，班務(wù)工作也更容易展開。
再次，自主管理能從多方面培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題與分析問題的能力，為學(xué)生增長管理才干創(chuàng)造了許多時間的機會。長期在這樣的環(huán)境中生活的孩子，長大以后一定有進取心，不墨守成規(guī)，有較強的適應(yīng)性，從而為祖國多做貢獻。
此外，它還有利于班風(fēng)和校風(fēng)的樹立。班風(fēng)和校風(fēng)是學(xué)生群體共同具有的富有特色的穩(wěn)定的行為傾向，它體現(xiàn)出學(xué)生共有的精神風(fēng)貌。學(xué)生在自主管理過程中，自主認識、自主組織、自主監(jiān)督、自主調(diào)節(jié)、自主評價的能力得到迅速的提高，從而為優(yōu)良的班風(fēng)校風(fēng)的樹立，準備好思想條件�？傊瑢嵤┌嗉壸灾鞴芾�，是時代的要求，是由學(xué)校教育性質(zhì)與學(xué)生心理特點所決定的。
三、學(xué)生自主管理的實施
第一，我們應(yīng)讓學(xué)生民主選舉產(chǎn)生班委領(lǐng)導(dǎo)班子。并大膽放權(quán)給班委，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅，發(fā)揮班委會、團支部的核心力量。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶。”一個好的班集體，班干部所起的作用不容忽視，作為班級的火車頭，他們起著“唯余馬首是瞻”的作用。因此，我經(jīng)常組織班團干部進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，闡明學(xué)生自主管理的意義，提出要求，即要以身作則，身先士卒，從小事做起，從我做起；又要積極開展工作，大膽管理，制定出相應(yīng)的可操作性強的班規(guī)。剛開始時班主任一定要協(xié)助班團干，精心指導(dǎo)，實踐中在恰當?shù)臅r候放權(quán)給班團干。如：對一些班級的量化考核，班團干有權(quán)力對班上的好人好事給予加分，給予表揚；對一些不良行為要及時用恰當?shù)姆绞竭M行批評指正；樹新風(fēng)，揚正氣；培養(yǎng)基本的組織領(lǐng)導(dǎo)能力等。
第二，充分激發(fā)每個學(xué)生自主管理的意識和參與欲望，愛護學(xué)生自主管理的積極性，經(jīng)常進行成就強化。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。例如我實行了每周兩天的”無批評日”制度，使學(xué)生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自主管理的意識。又例如每個同學(xué)在做好教室、宿舍和衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的值日及保潔之外，我要求他們進行互相監(jiān)督，互相勉勵，對做得好的同學(xué)給予表揚，對做得不夠好的敢于揭發(fā)，敢于批評，讓正氣壓倒邪氣。
第三，幫助學(xué)生完成一些他們自己解決不了的難題。這種難題主要集中在對一些待進生的引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化上。我知道，外界的表揚在很大程度上影響著孩子的情緒和行為。作為生命的個體，后進生更迫切需要被認同，被賞識。因此，我善于發(fā)掘他們的閃光點，讓他們做力所能及的事，并給予鼓勵，使其得到集體的認同。
自我管理的心得體會 篇5
長期以來，小學(xué)的班主任常常是起早貪黑，事必躬親，不自覺地運用著"保姆式"的。這種局面，既不利于班主任自身素質(zhì)的提高，又忽視了的主體性，壓抑了學(xué)生自主、自理、自治能力的發(fā)揮。新基礎(chǔ)教育理念要求學(xué)生成為的主人，特別是在豐富多彩的班級活動中充分發(fā)揮其主體作用，從而使的身心得到鍛煉，個性得到展現(xiàn)。因此，作為班主任，要努力引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮各自的主體作用，使班級不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)的集體，成為學(xué)生個性成長的集體，成為學(xué)生社會性發(fā)展的集體，還要讓學(xué)生能夠感受到"家"的溫馨，讓他們在以班級為"家"的自我管理中健康快樂地成長。那么，如何讓學(xué)生在班級的自主管理中成長呢？
一、了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生。
作為"家"的一份子，不僅要讓學(xué)生們相互了解，作為班主任老師，更應(yīng)該把每個學(xué)生當成自己的孩子，了解他的方方面面，也只有這樣，才能更有效地發(fā)揮他們的自主性管理的意識。因此，我經(jīng)常與他們進行雙邊、雙向及多向的溝通，我經(jīng)常利用課余時間與他們交談，了解他們的一切行為活動，了解他們?nèi)绾闻c同學(xué)相處，如何互相幫助，互相關(guān)愛等內(nèi)容，并及時抑制他們的錯誤思想，鼓勵他們認真對待新環(huán)境中的學(xué)習(xí)和生活。課堂上，我也很注意觀察學(xué)生，及時捕捉他們的喜怒哀樂，正確調(diào)控他們的情緒，用相信人、發(fā)展人的`眼光看待他們。抓住有利時機，給予表揚，樹立起了他各方面的自信心，逐漸改掉壞毛病教師只做有心人。
此外，為了更好的了解學(xué)生，我還經(jīng)常與家長保持電話聯(lián)系，必要時進行家訪，介紹學(xué)生在校的表現(xiàn)及思想情況，對家長提出具體的要求，并讓家長多關(guān)注他們的孩子，配合好班級工作。
二、建設(shè)班級文化，創(chuàng)造溫馨的"家"。
班級是學(xué)生每天活動最長的地方，建設(shè)良好的班級文化，會使學(xué)生高興來學(xué)校，還能呵護他們的積極性，讓他們從班級這個"家"中感受到溫馨。
在班上，我讓他們參與到辦板報、布置教室的活動中來，使每個學(xué)生都有表現(xiàn)自己的機會，為學(xué)生的個性發(fā)展營造了良好的文化氛圍，使整個班級充滿了成長的氣息，勃發(fā)了生命的活力。
三、開展豐富多彩的班級活動，提高學(xué)生自我管理的能力。
葉圣陶先生說過："凡屬于養(yǎng)成習(xí)慣的事反復(fù)講未必有用。一句老話，要能游泳，必須下水，老師的任務(wù)就是用切實有效的方法引導(dǎo)學(xué)生下水，練成游泳的本能。"由于小學(xué)生活潑好動，好勝心強，喜歡新鮮事物。因此，我盡量為學(xué)生提供各種條件，組織靈活多樣、富有情趣的課外活動，讓他們在活動中提高自我管理能力。每次組織活動之前，我總是有意識地讓學(xué)生集思廣益，精心設(shè)計一些適合他們年齡特點的班隊活動，創(chuàng)造積極參與的氛圍，使學(xué)生有所收獲。例如："故事大王"、"崗位輪換制"等活動，不僅提高了學(xué)生動口、動手、動腦的能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生勇敢堅強的毅力，讓他們意識到自己是班級中的一員，是"家庭"中的一員，人人都應(yīng)該為班級工作，為"家庭"添磚加瓦。此外，我還經(jīng)常利用一些課外活動指導(dǎo)學(xué)生積極參與課外集體活動，在活動中培養(yǎng)他們的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感，提高他們的自覺性和自制力。這些形式多樣、趣味性強的班級活動，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、自理能力、交往能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生在班級中主人翁的地位，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
四、培養(yǎng)集體榮譽感，增強班級凝聚力，形成良好班風(fēng)
現(xiàn)在獨生子女越來越多，很多學(xué)生深受家長的溺愛，在家中是"小皇帝"、"小公主"，不少學(xué)生養(yǎng)成了以"自我為中心"的性格，加上小學(xué)生自控力較差、反復(fù)性強、活潑好動，很難形成良好的班風(fēng)。針對學(xué)生好強好勝的特點，我在各種教育活動中，有意識地培養(yǎng)他們的集體榮譽感。如在小組評價時，以小組為單位進行評比，每個小組成員都力爭為自己的小組爭取榮譽，在小組精神的帶動下，班級的凝聚力增強了。以"一幫一"、"同桌同學(xué)互幫互學(xué)"，大家齊心協(xié)力，互幫互助的學(xué)習(xí)，不僅同學(xué)進步，自己也在幫助同學(xué)的同時鞏固了知識。讓學(xué)生感受到集體的力量，找到了歸屬感。
五、建立班級崗位責(zé)任制，充分發(fā)揮每個學(xué)生的潛能。
如今的小學(xué)生，有很強的自我意識、自尊心，他們渴望得到尊重，渴望被別人承認，渴望在同學(xué)面前展示自己。根據(jù)這些特點，本著"尊重學(xué)生，提供機會，平等相待"的原則，我在班級管理中建立了班級崗位責(zé)任制，并引入競爭機制，實行班干部競選制。班級設(shè)立各種各樣的崗位，如勞動委員、學(xué)習(xí)委員、早讀檢查員、衛(wèi)生檢查員、學(xué)習(xí)組長、安全管理員等，讓每個學(xué)生都有機會發(fā)揮各自的潛能。還建立"常務(wù)班長""值日班長制度"，要想擔任"常務(wù)班長"必須通過競選，競選人要進行競選演講，并回答同學(xué)提出的問題，經(jīng)大家投票選舉而產(chǎn)生的。全班學(xué)生輪流擔任"值日班長"，保證人人都有參與班級管理的機會。有些一直被認為"差生"的同學(xué)，通過當尋執(zhí)政"，紀律意識明顯增強，學(xué)習(xí)明顯進步。幾位平時因為成績差，不守紀律而抬不起來的同學(xué)，在擔任值日班長期間，展現(xiàn)了自己出眾的組織才華和能力，這使他們找回了自尊，增強了自信，發(fā)現(xiàn)自己原來也很棒。
在班級中，班主任是導(dǎo)演，學(xué)生才是主角，在班級的組織和活動建設(shè)上，要把重點放在"把班級還給學(xué)生上，讓每個學(xué)生都參與班級的管理活動"，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和提高自尊心、自信心，充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能。讓每個孩子在學(xué)校中得到最佳發(fā)展，讓每個孩子都品嘗成功的快樂，我們要創(chuàng)造機會讓孩子們脫穎而出，創(chuàng)造展示自己的天地，培養(yǎng)自主能力，讓學(xué)生在班級的自主管理留給學(xué)生自主空間、力求班級管理民主化。
自我管理的心得體會 篇6
課題《班級自主管理的研究》已經(jīng)順利完成了第二階段的研究。在這第一段研究的過程中我獲得了不少心得和體會，當然也遇到了不少困惑�？墒�，在孩子們的努力協(xié)助下，各同仁的指導(dǎo)下，這些問題都迎刃而解。班級自主管理的效果在第一階段研究的基礎(chǔ)上又取得了突飛猛進的成果。下面我就這一階段課題研究學(xué)習(xí)談一點自己的看法。
一、他山之石，可以攻玉。
“他山之石，可以攻玉”，作為教師，千萬不可固步自封，一定要善于與別人交流、溝通。溝通可以使你的視野開闊，可以增長你的見識，可以解決你正在困惑的問題。這次課題研究過程中，我一次次遇到問題，都是在與各位同仁的交流過程中得到解決的。
二、放低姿態(tài)，走進學(xué)生心理。
傳統(tǒng)教育下我們教師始終高高在上，與學(xué)生不能平等交流溝通。雖然，新課改下一再倡導(dǎo)教師要走下講臺，走向?qū)W生中間，走進學(xué)生心理。但是由于長期形成的習(xí)慣，使我們始終認為學(xué)生就是一個孩子，他們知道什么，所以也就難得有幾個人愿意真正走向?qū)W生，聽聽他們的想法。但是，通過這次課題研究，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在學(xué)生的思維很開闊，他們知道一些我們所不知道的東西，更關(guān)注一些新名詞，他們更了解同齡人的想法，他們提出的建議往往更好推行。所以，我覺得我們應(yīng)該放低姿態(tài)，走進學(xué)生心理，使他們愿意和我們交流溝通，認真向他們討教當下一些時髦的名詞，那么我們一定會有更多的收獲。
三、一視同仁，切實貫徹班級管理制度。
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，一個優(yōu)秀的班級，也需要有合理的班級管理制度作為班級管理的依據(jù)。合理的班級制度有利于班級管理的實施，班級良好班風(fēng)的形成。但是，怎樣才能使班級管理制度落到實處，使班級管理制度真正成為學(xué)生心中的標尺，使學(xué)生資源被班級管理制度約束。
我認為，除了制定切實可行的班級管理制度，作為老師，還要做好一點，那就是一視同仁，當學(xué)生違反班規(guī)時，或者表現(xiàn)良好時，不管是差生，還是優(yōu)等生，不管是班干部，還是普通學(xué)生都要做到一視同仁，公平對待。做好了這一點，學(xué)生與班干部之間，班干部與老師之間才能真實有效的交流，溝通，為班級管理奠定基礎(chǔ)。
四、了解學(xué)生，合理安排班級管理小組職務(wù)。
為了使每一位同學(xué)參與到班級管理之中，我組建了6個班級管理小組。每組設(shè)組長一名，負責(zé)本組紀律；副組長一名，負責(zé)本組衛(wèi)生；成員6名，各負責(zé)本組語數(shù)外、政史地六個科目的學(xué)習(xí)。可是一開始各小組的管理效果并不好，經(jīng)過和小組內(nèi)部成員交流后發(fā)現(xiàn)，原來不是他們不想干好工作，關(guān)鍵是自身條件不足以干好分配的工作。后來，我就和他們交流，討論，讓學(xué)生根據(jù)自己的優(yōu)勢選出小組內(nèi)部職務(wù)，如果在選出的職務(wù)上人選較多的情況下，2個或多個候選人競選。最終6個小組內(nèi)部職務(wù)的人選全部確定，小組內(nèi)部8個人，各自承擔適合自己的職務(wù)，在管理中各司其職，相互協(xié)作，使班級管理效果越來越明顯。
總之，課題研究使我“累并快樂著”，我在“累”中不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，使自己在班級管理中形成了自己獨有的管理方式，取得了一定成績。當然，學(xué)習(xí)是無止境的，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)反思，繼續(xù)研究，更好的促進自己的教育工作。相信，明天是會更美好的！在我的努力下，我的教育工作也將會迎來又一個春天。
自我管理的心得體會 篇7
這一學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校倡導(dǎo)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主管理班級下，我班也初顯一些成效。在日常工作中我教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主管理，使每個孩子做到既是管理的對象，又是管理的主體，主要從一下四個方面突顯。
一、讓學(xué)生樹立自我管理的意識。
為了讓每一位孩子都不亂扔垃圾，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，每周讓孩子首先進行自我評價，然后同桌及其他同學(xué)進行評價，好的及時表揚、鼓勵，甚至可以給與獎勵。做得有些欠缺的，可以讓自己或同學(xué)提出改進建議，改了也可以獎勵，一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務(wù)。只要耐心教育，多給與正面引導(dǎo)，我想每個孩子都有可能成為班級管理的積極參與者。久而久之，學(xué)生逐步樹立了一種自主管理的意識了。
二、在活動中培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。
班上有一名同學(xué)非常好動的，難管，經(jīng)常打別同學(xué)，家長每天上學(xué)前都得對他提醒，生怕他欺負同學(xué)，有時老師問他，你為什么老欺負同學(xué)？他說：我是想和他們玩的。我想，他的出發(fā)點是好的。就是自已控制不了自己。俗話說，像他這樣的學(xué)生，只能用“吃軟不吃硬”的方法去管理，經(jīng)過一段時間的觀察思考，我終于找到了教育好這位同學(xué)的突破口。既然他好動，那么我就干脆來個以“動”治動，啟動他內(nèi)存的向上的活力。一次，看到他在課堂上折飛機飛在教室里，我沒有去沒收他的，反而在大課間上，組織一次用自己折的紙飛機放飛比賽，他高興極了。在放飛時，我指導(dǎo)他們放飛，怎樣放才能飛高飛遠，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，在玩的過程中有哪些學(xué)問。增加他與全班同學(xué)交流的機會，對他取得了的任何一點成績都給予鼓勵和肯定，不斷提出一些易達到的新目標讓他去實現(xiàn)，由轉(zhuǎn)化他的興趣愛好，引發(fā)學(xué)習(xí)的動機，形成他進步的動力。從那以后，課堂上他認真聽講了，和同學(xué)間的關(guān)系也變好了，這一因勢利導(dǎo)，獲得了意外的好效果。
三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我監(jiān)督與評價。
每天每位同學(xué)都可以參與檢查每天的班級清潔衛(wèi)生，今天是哪組值日，哪位值日干部值日，打掃是否干凈；今天的兩操是否優(yōu)秀，是哪位值日干部管理，對他們的良好表現(xiàn)給予鼓勵，對做得不夠的要引導(dǎo)，激勵他們改正。每周由值日干部及學(xué)生代表匯總本周各項情況，班長進行總結(jié)，這樣，小學(xué)生學(xué)會自我評價、自我監(jiān)督后，才能監(jiān)督自己持之以恒地從事某種活動。
四、發(fā)揮班主任主導(dǎo)作用，努力創(chuàng)設(shè)自主管理氛圍。
由于學(xué)生年齡較小，他們的能力畢竟有限，因此，教師要注意發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，及時指導(dǎo)學(xué)生的工作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主管理的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極開支腦筋，想辦法，根據(jù)班級特點，能動地、自主地進行工作，做好自己主管的工作。如果教師要么包辦代替，要么放任自流，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，也不利于建設(shè)一個自主管理型班級。
這學(xué)期我做的就是盡力讓班上的每項工作都有人管，有人抓，天天有表揚，天天有不足，人人都是參與者、監(jiān)督者。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理的能力，又增強了班級凝聚力，當然也減輕了班主任管理的負擔。
自我管理的心得體會 篇8
自參加工作以來一直擔任小學(xué)的班主任，通過這幾年的學(xué)習(xí)與積累，對班主任這一工作已經(jīng)有了比較深刻的認識，下面就談自己的一些的心得體會。
一、班級管理是班主任工作的核心
作為班主任，我們每天都在進行這項工作。滿腦子都是數(shù)量化數(shù)據(jù)、衛(wèi)生、紀律、晚休、自習(xí)、早操、課間操等等。每位班主任都非常重視常規(guī)量化，班會上講得最多的也是常規(guī)量化。當這項工作讓我們感覺索然無味的時候，不妨嘗試一下創(chuàng)新，通過管理方法的改變，使常規(guī)管理重新煥發(fā)其應(yīng)有的生機與活力。
二、要注重培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣
行為習(xí)慣的良好與否，是判斷人的素質(zhì)高低的一個標準，小學(xué)生處在“學(xué)之初”的階段，還沒有形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如一張白紙，可以畫最新最美的圖畫。從心理學(xué)的角度，如果不良習(xí)慣一旦養(yǎng)成，要改掉，則是難上加難。所以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成必須從小抓起。而要形成良好的行為習(xí)慣，不是一朝一夕可以實現(xiàn)的，也不是簡單的說說教教就可以實現(xiàn)的，而是要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、生活實際、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性別特征、個體差異、家庭環(huán)境等情況來對癥下藥，通過多種途徑，采用多種方法、借助多方面的力量來進行。必須反復(fù)訓(xùn)練，長期督促。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力
自我管理能力是學(xué)生在自我教育活動中形成和發(fā)展的。因此，激發(fā)學(xué)生自我管理的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識，是非常重要的。例如：對自己要求不嚴格的學(xué)生大多缺乏自我管理的方法。因此，教給學(xué)生自我管理的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。在這方面，我先了解學(xué)生的思想、興趣愛好，生活環(huán)境等方面，有的放矢的讓學(xué)生樹立自我管理的目標，這個目標要同他個人的興趣愛好結(jié)合起來，從而把開展豐富多彩的活動與遠大的理想緊密聯(lián)系起來，加強個性品質(zhì)的鍛煉和形成。
四、建立切實可行的班級集體目標
切實可行的目標具有強大的向心力、吸引力。根據(jù)班級的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生制定符合大家需要和愿望而又能經(jīng)過努力可以實現(xiàn)的共同目標。這樣一個得到同學(xué)們共同理解和承受的目標，定能激勵和鼓舞人心，使全班同學(xué)都能朝著共同的目標努力奮斗，使班里存在的各種小群體都能在班級共同目標下協(xié)調(diào)起來，在實現(xiàn)共同目標的過程中都能受到良好的教育。
五、及時了解班級情況，不斷完善班級管理的措施
對學(xué)生的教育是循序漸進的，是反復(fù)的，你不能認為只要教育過他一次他就會永遠記住并學(xué)好了。因此作為班主任要經(jīng)常深入學(xué)生，及時了解班級情況，不斷完善班級管理的措施。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生的行為習(xí)慣基本養(yǎng)成了，但過了一段時間，很多學(xué)生會出現(xiàn)放松自己的現(xiàn)象，表現(xiàn)在上課開始講話了，預(yù)備鈴做不好了，作業(yè)也馬虎了，針對這種現(xiàn)象，我采用了打分制。這一招果然有用，很多調(diào)皮的男生安定多了，只有少數(shù)幾個學(xué)生不能一下子適應(yīng)，所以被扣了分，他們都很著急，但對這些同學(xué)采用了增加加分機會，讓他們通過多為班級做好事來加分。這樣一來，同學(xué)們?yōu)榘嗉壏⻊?wù)的熱情增加了，漸漸地有些學(xué)生還養(yǎng)成了很好的習(xí)慣，沒有加分也能主動為班級做好事。
總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的，在班主任具體工作中，掌握學(xué)生的心理特點，做到“情”、“理”并舉，“嚴”、“寬”同施，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從小明辨是非，向著正確的方向發(fā)展。
自我管理的心得體會 篇9
最近看了很多關(guān)于時間管理的文章，視頻等各種各樣的資料，自己也體驗了很多方法，現(xiàn)在，分享給大家我對時間管理的一些認識。
“并不是通過節(jié)省時間創(chuàng)造想要的生活，而是先創(chuàng)造想要的生活，然后時間就自動節(jié)約下來了。”這句話是時間管理的學(xué)者所說的，我們之前節(jié)約時間想的都是如何去擠時間，如何利用零散時間，都是從節(jié)省時間這個角度去思考，如何進行時間管理，但是我想，我們一天中大部分的時間的利用，才是我們進行時間管理的主要矛盾，才是需要我們真正去管理的時間，才是時間管理。
為什么要管理時間，舉一個例子，中國小農(nóng)社會的自然經(jīng)濟和外國資本主義社會的大農(nóng)場就是管理和不管理的區(qū)別，我們每個人的時間就像分配給大家的農(nóng)田，有的人科學(xué)管理就可以提高生產(chǎn)，獲得更多的果實，而放任的自然經(jīng)濟，卻只能勉強自給自足。
通過這段時間的實踐，我發(fā)現(xiàn)時間管理的關(guān)鍵就在于如何抓住重要的事情，提高自己處理重要的事情的能力以及效率，這段時間我一直在用番茄管理時間，計劃幾個番茄做一件事情，漸漸的我發(fā)現(xiàn)了自己這種方法的不足。
第一，我沒有設(shè)定在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)，導(dǎo)致自己學(xué)習(xí)時沒有壓力，完全跟放羊一樣，隨意浪費時間。
第二，安排時間沒有針對性，沒有特殊性，完全是大鍋菜，一大塊時間一大塊時間的分配，時間管理特別粗糙。
第三，時間管理不靈活，面對各種事情的打擾毫無對策，只能把自己的事情繼續(xù)往后推。
第四，沒有考慮到自身實際，要求過高，沒有漸進性，導(dǎo)致自己身心疲憊，時間管理應(yīng)該有“度”，而不是高估自己。
“時間就是選擇，我沒時間等于這件事情不重要，不需要選擇”。不知道你有沒有發(fā)現(xiàn)，一旦我們遇見一件不得不立即去處理的事情的時候，我們突然就會騰出來很多時間，這說明分清事情的重要性很重要，處理事情切忌一視同仁，我之前就是犯了這樣的錯誤，把最重要的時間留給最重要的事情，才能更加有效地利用時間。
自我管理的心得體會 篇10
初三的老師總愛說，七年級的學(xué)生是天使。的確，帶完初三畢業(yè)班接手七年級六班，看著這群活潑可愛的天使般的孩子，我總在想：怎樣讓孩子們快樂自信地成長，讓他們沐浴更多的陽光，讓他們德有所成、學(xué)有所獲。我主要做了如下探索和努力：
一、營造和諧的班級文化氛圍
選舉班干部，組建班委會，訂出班級班規(guī)，這些僅僅是構(gòu)建了一個班集體，而和諧的班級應(yīng)有自己的文化氛圍。我努力為學(xué)生營造“班級如家”的感覺。從選定的班歌《相親相愛》到一系列的主題班會“我是一名中學(xué)生了”“我愛我的家——706班”“我愛我?guī)煛薄拔拿靼嗉壞阄夜步ā笔冀K圍繞這一宗旨。都說老師對學(xué)生的教育如在白紙上繪畫，我希望能在學(xué)生心中刻下這樣的內(nèi)容：實驗部是我們成長的家園，706班是我們每個人的家，31位同學(xué)是我們的家人，所有的課任教師也是我們的家人。有樂我們共享，有難我們同擔，我們珍惜這份師生緣、同學(xué)誼。
除了班會的教化和引領(lǐng)，我還常在細微處提醒學(xué)生：同桌沒來，幫他做好筆記；同學(xué)餓了，把手中的面包分他一半；老師累了，悄悄幫她擦凈黑板……播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格。在學(xué)生的心田播種愛的思想，就會開出文明之花。
記得那次廣播操比賽前，余修權(quán)和領(lǐng)隊金奕發(fā)生了矛盾，大有愈演愈烈之勢。當時，我只說了一句話：“如果你們覺得個人的恩怨比706班的榮譽更重要，我們班就放棄比賽�！蹦且豢�，他們倆都低下了頭，同學(xué)們也沉默了。隨后，金奕就擦干眼淚帶同學(xué)們整隊入場了。那次比賽每個人都做得格外認真，因此得了校園集體舞第二名�；匕嗪螅嘈迿�(quán)就主動向金奕道了歉。其實運動會中還有許多這樣動人的細節(jié)：輸了接力賽，女生的眼眶都紅了卻不忘安慰掉棒的楊臣文；周妍為了守住同學(xué)們的獎品哪兒都沒去……。在碰撞中，在活動中，同學(xué)們更像家人般親近了。現(xiàn)在，我班已連續(xù)3次獲得“文明班級”的榮譽稱號。
二、探索學(xué)生自主管理模式
曾經(jīng)有老師問我，怎樣才能輕松地做班主任。當時我無言以對，因為我也是當了多年“保姆” 式的班主任，事必躬親，從未有一絲放松。這學(xué)期我決定嘗試學(xué)生小組競爭自主管理，因為“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”是新課程的基本理念，學(xué)習(xí)上的分組競爭合作也應(yīng)該適用于班級管理。培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神與合作能力，這也是當今社會生存所必需的。教育要為學(xué)生終生發(fā)展奠基，自然包括培養(yǎng)學(xué)生的能力。
想到就努力做好。我把學(xué)生按成績、表現(xiàn)、能力分成均等的六個小組，每個小組推選一名組長，共同擬出小組的隊名和口號。6個小組在考勤、學(xué)習(xí)、守紀、衛(wèi)生等方面進行競爭，每兩周將各組積分匯總，評出“明星團隊”“明星個人”以及“反思小組”“反思個人”。獲勝小組不僅可以得到“反思小組”提供的寫有祝福語的獎本，還在座位上享受優(yōu)待。這樣一來，每個隊長都積極督促組員早到校、勤背書、考高分、做好清潔、升旗時穿好校服……
有一次要辦一期運動會的黑板報，居然有四個小組競爭主辦權(quán)，因為為班級服務(wù)可以加分的，最后由各組提供板報設(shè)計，構(gòu)思最佳的小組勝出。
因為競爭，班級的學(xué)風(fēng)更濃郁了，集體榮譽感更強了，小組合作精神也更強了，六個組長的組織能力也得到了鍛煉�，F(xiàn)在，不需班主任進班，值日班長和六個小組長就能及時協(xié)商處理各種問題，我也樂得權(quán)力下放，包括調(diào)座位的權(quán)力也給了組長，真得是輕松不少。
三、搭建學(xué)生成長的教育平臺
學(xué)生的成長離不開學(xué)校、家庭、社會的教育合力。為了學(xué)生的健康成長，我做了如下工作：
1、實地走訪與家校聯(lián)系相結(jié)合，拉近家校距離。
這次借著“課外訪萬家”活動的契機，我實地走訪了班上11個孩子，最遠的孩子在周榨村，坐公汽也要半個小時才到。走進孩子的家庭，考察他們學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，與家長細細交談，讓我了解了許多課堂上發(fā)現(xiàn)不了的東西。他們大多家境一般，還有不少是租住戶，也有兩個孩子是留守學(xué)生，家境很貧困。每個孩子我都堅持為他們拍一張學(xué)習(xí)照和全家福。走訪過的孩子與我更親近了。前幾天，我班趙瑩同學(xué)收到了一份貴重的圣誕禮物，我和孩子談心教她巧妙拒絕，她很信服我。后來我又和家長聯(lián)系請他按時接孩子回家過周末，家長也很配合，他說：“您就是上門家訪的劉老師吧，孩子很信賴您，我們一定配合做好教育�！痹囅霙]有之前的家訪溝通，怎么會有這樣和諧的局面呢？
除了實地家訪，我還堅持使用家校聯(lián)系本。在家校聯(lián)系本上，既有當天的作業(yè)，也有學(xué)生的每日反思，以及家長督促后的簽字，也會有老師善意的提醒：孩子遲到了，請家長提醒一下；作業(yè)完成不好，望家長認真督查；孩子被選為團員了，為她自豪；學(xué)校更改作息時間了，請家長按時接送……一學(xué)期堅持下來，的確有利于糾正學(xué)生懶散拖拉的習(xí)慣，也便于家長隨時了解孩子的情況，以便配合學(xué)校教育。
2、做好師生間的橋梁和紐帶
從進校開始，我就反復(fù)在學(xué)生中推銷我們的科任老師，而孩子們也發(fā)自內(nèi)心的喜愛著老師們。有不少學(xué)生在家校聯(lián)系本上寫著“歷史老師講的真吸引人”“滕老師讓我們看《功夫熊貓》，我真快樂”“杜老師的數(shù)學(xué)課我越來越喜歡了”“劉老師出差回來了，我真高興”。我從不貪污，一定把它及時反饋給老師們。本周體音美微停課了，多出的幾節(jié)課如何安排？我征求學(xué)生的意見，他們說歷史、地理、生物還不熟，希望老師們能進班輔導(dǎo)。我有點為難，怕老師門帶班太多沒時間，抱著試試看的態(tài)度一說，居然都答應(yīng)了。那一刻，我心中充滿了感激。杜老師常提醒我班級的各種苗頭，滕老師常鼓勵孩子，馮玲老師家訪后就劉守帥和方智慧的情況專門和我溝通，這些都讓我覺得自己很幸福。
半年摸索下來，我感受到了成長的快樂。成長是小草在不知不覺中鋪滿田野，成長是花兒悄悄地在枝頭綻放笑臉，成長是看著學(xué)生一天天長高、成熟而涌起的欣慰，成長也是自己在班級工作中不斷探索、嘗試而獲得的滿足感。
自我管理的心得體會 篇11
今天是個難忘的日子，我和五百余名同行相聚在濮陽縣法院的禮堂里，有幸聆聽了來自清華大學(xué)和北京大學(xué)的五位教授的精彩演講！感同身受！受益匪淺！
通過這次學(xué)習(xí)，讓我深層次的明白了：教育是一個綜合性工程，也是一個復(fù)雜的充實，完善和塑造靈魂的工程。目前的社會，學(xué)校是教育的主要載體，其主要的任務(wù)就是管理學(xué)生，教會學(xué)生一些知識，讓學(xué)生懂得如何學(xué)習(xí)，給他們一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個過程中，教育者必須循序漸進的采用一定的方法，使用恰當?shù)牡男问酵瓿蓪Ρ唤逃叩摹暗袼堋保「鞣N各樣的教育手段和教育方法，目前已經(jīng)得到了人們的認可，肯定。新課程也倡導(dǎo)要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的健康情感，積極的人生態(tài)度，正確的價值觀，使學(xué)生能志存高遠，因此，要求班主任必須重視班級文化建設(shè)。作為一名負責(zé)人的班主任，就應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境尤為重要！事實上，班級文化建設(shè)既是一種文化氛圍的創(chuàng)建，又是對被教育者的心靈塑造。應(yīng)該說：班級文化建設(shè)具有多種作用。他必須有層次，有深度，有廣度。我本人認為：一個合格的班主任，合理規(guī)劃辦機內(nèi)的布局與協(xié)調(diào)，充分利用教室空間，科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生在不知不覺中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是我們的職責(zé)所在！
細細想來，我參加工作十年有余，并且每年都擔任班主任工作。曾經(jīng)參加過各種培訓(xùn)，對于如何管理班級，感受頗深！也從中享受到了其中的樂趣！因此，我想從這次的學(xué)習(xí)中一定把自己的收獲并結(jié)合自己的工作實際，努力把各位專家的寶貴經(jīng)驗很好地運用到自己的工作中去，借這次自我教育自我管理的東風(fēng)，大膽嘗試新的教育和管理理念，努力使自己的教育教學(xué)工作再上一個新的臺階！
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