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第二學(xué)期大班教研組計劃
一、情況分析
大班教研組現(xiàn)有教師4名，其中高級教師1名，一級教師2名，1名新進教師。上學(xué)期我們教研組以“加強教師預(yù)設(shè)與幼兒生成的問題研究，提高教師在學(xué)習(xí)活動中的預(yù)設(shè)及為幼兒留有生成空間的能力”為目標進行了理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合的教研活動，取得了一定的效果，教師在預(yù)設(shè)活動的能力上有了不同程度的提高。明確了在充分了解幼兒已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上怎樣預(yù)設(shè)活動和如何設(shè)問從而能為幼兒留有生成空間。但同時不可避免的教師在活動中遇到了新的問題，對幼兒的生成活動如何關(guān)注，怎樣捕捉教育契機，如何回應(yīng)幼兒生成活動才能更好的激發(fā)幼兒的自主性，給予他們更大的發(fā)展空間呢？因此，我們大班教研組將繼續(xù)以學(xué)習(xí)活動為切入口，著重研討如何有效回應(yīng)幼兒的生成活動。同時結(jié)合我園科研課題主題背景下的美術(shù)活動，繼續(xù)研究與大班幼兒年齡特點相適應(yīng)的主題背景下的幼兒手工活動。
二、教研目標
1、提高教師在學(xué)習(xí)活動中關(guān)注幼兒生成，捕捉教育契機，有效回應(yīng)幼兒生成活動的能力。
2、研究探討主題活動中的幼兒趣味手工活動，進一步提高教師的綜合教育能力。
三、具體措施
1、加強理論學(xué)習(xí)，補充完善教研組資料。
完善補充大班教研資料，圍繞研討重點進行相關(guān)理論學(xué)習(xí)，激發(fā)鼓勵教師多途徑收集相關(guān)資料。
2、積極開展“一課三研”活動。
集體備課，輪流執(zhí)教，每月一次教學(xué)展示活動，活動后教研組共同探討，對活動提出建設(shè)性意見。
3、以“一課多談”形式，加強教師間交流與分享。
定期交流本班主題活動安排，設(shè)計意圖，實施效果，聽取同伴的經(jīng)驗與建議，分享同伴有價值的教育策略，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教研組氛圍，更好的實現(xiàn)教育資源共享。
四、具體內(nèi)容與時間安排
周次
組織形式
內(nèi)容與要求
責(zé)任人
調(diào)整
2
參與式
討論
1、圍繞《綱要》精神，討論指定符合大班實際的教研組計劃。
2、談?wù)劚緦W(xué)期對教研組活動的建議。
4
學(xué)習(xí)研討
1、自主學(xué)習(xí)《對幼兒生成活動及其回應(yīng)策略的探索與思考》走進新教材第94頁
2、討論（1）閱讀后的感想。
（2）結(jié)合實際提出問題與困惑。
6
實踐活動
研討重點：教師在學(xué)習(xí)活動中能否關(guān)
注幼兒生成，捕捉教育契機。
8
交流分享
交流重點：前一階段主題活動實施效果，將要進行的主題活動安排，設(shè)計意圖。同一活動中的不同回應(yīng)策略
10
實踐活動
主題活動中的幼兒趣味手工活動（1）
12
學(xué)習(xí)研討
1、自主學(xué)習(xí)《上海托幼》20xx/6幼小銜接工作的重要性及網(wǎng)上下載資料。
2、討論：結(jié)合大班實際談?wù)勗鯓幼龊糜仔°暯庸ぷ鳌?/p>
14
實踐活動
研討重點：教師能否有效的回應(yīng)幼兒生成活動，運用哪些回應(yīng)策略。
16
實踐活動
主題活動中的幼兒趣味手工活動（2）
18
學(xué)習(xí)研討
1、自學(xué)文章《我看幼兒生成活動》上海托幼03年12月刊
2、交流：本學(xué)期教研
活動后的反思
20
教研小結(jié)
集體討論在教研活動中生成的新問題，為下學(xué)期確立教研課題做準備，圍繞專題研究進行小結(jié)。
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