我的成長(zhǎng)足跡作文范文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的我的成長(zhǎng)足跡作文范文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的成長(zhǎng)足跡作文1
成長(zhǎng)中總會(huì)留有許許多多的念想，那些念想就是我生活里留下的足跡。
一步一個(gè)腳印，回頭去看，那些腳印里有老師對(duì)我的關(guān)懷，還有我和同學(xué)之間的深厚友情。
一年級(jí)的時(shí)候，剛到一個(gè)陌生的環(huán)境，我悄悄地藏起了調(diào)皮搗蛋的一面，不敢和人交流，那段時(shí)間，是最難熬的日子，我度日如年，也就是在那段時(shí)間里，是老師和同學(xué)幫助我，讓我融入了這個(gè)集體，融入了班級(jí)，我也漸漸地喜歡上了這些新的面孔，喜歡上了這個(gè)集體，還有老師。
三年級(jí)的時(shí)候，支教、實(shí)習(xí)的`老師要離開我們，班里舉行了歡送會(huì)，可我一點(diǎn)都不開心，因?yàn)槔蠋熞臀覀冋f再見了，再見，也可能再也不見，歡送會(huì)上，我躲在一個(gè)角落里悄悄地哭泣，想實(shí)習(xí)老師和我們?cè)谝黄鸬目鞓窌r(shí)光，那時(shí)，我第一次知道了離別的滋味，是那么的苦澀。
現(xiàn)在，我是一名五年級(jí)的學(xué)生了，轉(zhuǎn)眼，別業(yè)就會(huì)來臨，和同學(xué)、和老師離別的日子也將到來，那時(shí)，我知道我也會(huì)很傷心，但是，我不會(huì)哭了，我要向老師，還有同學(xué)祝福，要感謝他們這么長(zhǎng)時(shí)間里對(duì)我的關(guān)心和幫助。
成長(zhǎng)中的足跡有快樂，也有憂傷，有歡笑，也有淚水，它們，是我最最珍貴的記憶。
我的成長(zhǎng)足跡作文2
時(shí)間，是條長(zhǎng)長(zhǎng)的泥路，人生中的許多事，就好似那一個(gè)個(gè)的腳印，有深有淺。其，有一個(gè)腳印令我難忘，使我悟出了真諦。
那是一個(gè)星期五的下午，天氣晴朗，萬里無云，小鳥站在枝頭上放聲歌唱，蟬兒也精神地趴在樹干上，高聲地喊著小調(diào)，好像在為小鳥兒伴奏呢。我們隨時(shí)準(zhǔn)備迎接階段單元小測(cè)試的到來。
老師捧著一沓卷子，邁著穩(wěn)健的步伐走進(jìn)了教室，“美女班主任”開始發(fā)卷子了，我們拿到卷子，拿起筆，“唰唰”地寫了起來。老師看到我們這樣認(rèn)真，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。不一會(huì)兒，我便把卷子寫完了，我做完試卷之后，長(zhǎng)舒了一口氣，舒展了一下手指，就認(rèn)真地檢查了。我仔細(xì)地看著每一題，連一個(gè)字都不放過，一場(chǎng)考試真快呀。下課了，我們叫上了卷子，便出去玩去了。老師則拿著卷子，去辦公室和其他老師們一起改卷子。
上課了，我們飛快地跑進(jìn)教室，看著書，靜靜地等待著老師來發(fā)成績(jī)。老師竟然在上課20分鐘之內(nèi)過來了？我們個(gè)個(gè)驚嘆不已，只見老師面帶微笑，用甜甜的聲音說：“同學(xué)們這次考得很好，我們班是年級(jí)排名第一，再接再厲！”接著，她便開始念名次：“孟煜燊100分，楊正96分�！蔽衣牶�，暗喜到：“哇啊哈，我是第一名！”于是，我便不由自主地欣賞起自己的“豐功偉績(jī)”。突然，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤點(diǎn)，這個(gè)粗心的“老司機(jī)”竟沒看見，可是1.5分的題�。∪羰窃诳即髮W(xué)時(shí)出現(xiàn)這情況，得有幾千個(gè)人喊不服呀！我到底說還是不說？經(jīng)過一番激烈的思想斗爭(zhēng)，最后，我還是鼓足了勇氣，向老師說明了原由。我心中一下舒暢了，誠實(shí)的感覺真好。
在回家的路上，我抬頭看了看天空，那么明朗，鳥兒的歌聲，依舊那么清脆。在時(shí)間的道路上，這深深的足跡，令我難以忘記。
我的成長(zhǎng)足跡作文3
每個(gè)人在成長(zhǎng)的過程中，都會(huì)留下或深或淺的足跡。有的已被時(shí)間的雨水沖刷得干干凈凈，有的卻在時(shí)間的長(zhǎng)河里經(jīng)久彌新、歷久不忘！
回首走過的道路，審視我們留下的足跡，一種喜悅之情油然而生。
在我的小書柜上，擺放著一張照片。這是我上三年級(jí)時(shí)和同學(xué)們的合影。那天是兒童節(jié)，我們班在操場(chǎng)上擺好造型，隨著“咔嚓”一聲，將那美好的一刻永久地記了下來。
在午休時(shí)，語文老師喜歡給發(fā)測(cè)試題，我們常常為測(cè)試題上的答案爭(zhēng)得面紅耳赤。有一次到了白熱化階段，我們爭(zhēng)得失去了理智，我大聲喊道：“別以為你們做對(duì)了，我就是傻瓜！”同學(xué)們放聲大笑起來�，F(xiàn)在想起來，我都會(huì)不由自主地笑。
再看看我身后的那個(gè)“活寶”，很多記憶涌了心頭。這個(gè)自稱“斗戰(zhàn)勝佛”的丫頭。自從調(diào)到我后面，我們倆的“斗爭(zhēng)”就開始了。由于我比她個(gè)子高一點(diǎn)，我一挺直背，她就看不見黑板了。所以她總是在老師寫板書時(shí)，用“降龍十八掌”來“馴服”我。下課時(shí)我找她理論，她總是連連道歉�？墒窃偕险n時(shí)，卻是外甥打燈籠——照舊。所以我對(duì)她無話可說。
光陰似箭，日月如梭�？粗@些成長(zhǎng)的足跡，心里一股喜悅之情涌上心頭！
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