- 相關(guān)推薦
熱傳紙條作文20篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的熱傳紙條作文，歡迎大家分享。
熱傳紙條作文 1
小藍(lán)最近很苦惱，因?yàn)榭荚嚳斓搅�，可他不知道怎樣�?fù)習(xí)才能達(dá)到事半功倍的效果。小藍(lán)想去問(wèn)同學(xué)，但又怕被大家笑話，于是，他想了個(gè)辦法——在自習(xí)課上傳字條，向大家求教。
小藍(lán)在紙上寫(xiě)道：“考試快到了，請(qǐng)問(wèn)怎樣復(fù)習(xí)才能達(dá)到事半功倍的效果？”小藍(lán)決定先向成績(jī)最好的小梅請(qǐng)教。他用力一投，字條落在了小梅腳邊。小梅想：是誰(shuí)丟的字條呀？她看向四周，發(fā)現(xiàn)大家都在靜靜地看書(shū)，看不出是誰(shuí)扔的。她好奇極了，心中仿佛有千萬(wàn)只貓爪在撓，便彎下腰，快速撿起字條。她打開(kāi)一看，嗬，用傳字條的方式問(wèn)復(fù)習(xí)方法，真是既聰明又好學(xué)的同學(xué)呀！她拿起筆，寫(xiě)下：“歸納總結(jié)，將重難點(diǎn)、易錯(cuò)題寫(xiě)在小本子上，隨身攜帶，閑暇時(shí)可以拿出來(lái)看�！彼⑽⒁恍�，把字條扔向?qū)W霸—小馬。
字條落到小馬的桌上，他打開(kāi)一看，心想：看來(lái)這位同學(xué)在復(fù)習(xí)上遇到困難了！他思考了一會(huì)兒，寫(xiě)道：“考試考的內(nèi)容十分廣泛，你可以買(mǎi)試題來(lái)做，并要舉一反三真正掌握方法�！苯又�，他將字條丟向“智多星”阿甘。
阿甘不慌不忙地打開(kāi)它，在上面寫(xiě)：“復(fù)習(xí)時(shí)，不能只注重課內(nèi)知識(shí)，課外知識(shí)也要涉及，這得在平時(shí)多閱讀，多積累�！彼煌�(huà)上幾個(gè)笑臉，接著把字條丟向刻苦學(xué)習(xí)的老良。
老良的耿直在班里可是出了名的，他看到字條，就舉起手，說(shuō)：“報(bào)告老師，不知道是誰(shuí)丟了張字條給我。”小梅、小馬和阿甘頓時(shí)緊張起來(lái)，比他們更緊張的是小藍(lán)，他把頭埋得低低的.。老師好奇道：“讓我看看�！崩蠋熃舆^(guò)字條，展開(kāi)，將上面的問(wèn)題和復(fù)習(xí)方法念了出來(lái)，每一個(gè)字都像美妙的音符。念完后，老師說(shuō)：“這種問(wèn)問(wèn)題的方式十分新奇，回答問(wèn)題的同學(xué)也很用心。但是上課傳字條違反了課堂紀(jì)律，念在問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)是出于好學(xué)，回答問(wèn)題的同學(xué)是出于熱心的份上，這次我就不追究了�！贝蠹野蛋邓闪丝跉�。
說(shuō)完，老師把字條放在講臺(tái)上。下課后，大家都出了教室。小藍(lán)跑到講臺(tái)前，把字條捧在手心，感覺(jué)捧著一個(gè)小太陽(yáng)。
這張字條上寫(xiě)滿了復(fù)習(xí)方法，也寫(xiě)滿了鼓勵(lì)和期望。字條的旅行，是愛(ài)的旅行！
熱傳紙條作文 2
今天下午，我們班即將玩一個(gè)叫傳紙條的游戲，在眾望期待中，激動(dòng)人心的一刻來(lái)臨了。
游戲規(guī)則是這樣的，每個(gè)人準(zhǔn)備三張一模一樣的紙條，第一張紙條上寫(xiě)一個(gè)熟知的人名，第二張紙條上寫(xiě)一個(gè)地點(diǎn)，第三張紙條上寫(xiě)干什么，前提不能寫(xiě)那些骯臟的話語(yǔ)，然后把紙條放在對(duì)應(yīng)的盒子里，“搖拌”搖勻，然后讓大家來(lái)抽。
大家都被這突如其來(lái)的活動(dòng)弄的不知所措。教室里的掌聲歡呼聲，一浪高過(guò)一浪。老師讓同學(xué)們寫(xiě)一些古怪奇新的東西，全班人立刻陷入沉寂，有的`人愁眉苦臉，不知怎么辦才好，有人的仰望天花板，緊鎖眉頭，我抓耳撓腮了一陣，揮筆寫(xiě)了起來(lái)，之后，對(duì)撇了撇同桌，隱隱約約看到他有個(gè)笑字印在紙上，反正沒(méi)太看清。老師派替同學(xué)們?nèi)グ褜?xiě)得收進(jìn)盆子后，游戲便開(kāi)始了。
“我！我！我！”全班人不停的吶喊，跌宕起伏，隨著陣陣歡呼聲，趙旎雅走了上來(lái)，先在盒子里掏了又掏，接著笑呵呵起來(lái)，郝奕鋒。哈哈�！笆裁�？再念一遍！”我們呼喊著，教室里立刻沸騰起來(lái)。她念了兩遍都沒(méi)有念清楚，老師幫她念后，教室里哄堂大笑，笑的前仰后翻。
接著是李國(guó)晨，大家立刻鴉雀無(wú)聲，他面帶笑容，彎曲著背，雙手一手扶著盒子，一手往里抓，抓來(lái)抓去，邊掏邊仰著，還沒(méi)抓起來(lái)，一個(gè)人就已經(jīng)捂著嘴笑了，之后走上講臺(tái)，大聲讀著，他讀了又一遍，全班人都大笑不止，大家的笑聲伴著風(fēng)聲傳了出去。
雖說(shuō)，游戲已結(jié)束，但是笑聲傳遍了整個(gè)學(xué)校。
熱傳紙條作文 3
今天我要給你們講一個(gè)小秘密，這是發(fā)生在二年級(jí)的一次語(yǔ)文考試中，那天我正在奮筆疾書(shū)，時(shí)間也一分一秒的過(guò)去，教室里鴉雀無(wú)聲，能聽(tīng)見(jiàn)的只是同學(xué)們的鋼筆在試卷上劃過(guò)時(shí)發(fā)出的“沙沙”聲。
這時(shí)候，坐在我左上方的朋友突然干咳了兩聲，我抬起頭來(lái)先用眼睛瞟了一下講臺(tái)上的老師，然后悄悄的盯了一下同學(xué)，挑了挑眉毛用眼神問(wèn)她：“干什么？”只見(jiàn)她投來(lái)了求助的眼神，我忽然明白了她的意思，順著她眼神的余光我低頭看向自己的腳邊，果真有個(gè)小紙團(tuán)。我知道這就是我們心領(lǐng)神會(huì)的傳遞方式。我對(duì)她眨了眨眼睛，意思是：“OK，我知道該怎么做�！比缓�，我小心翼翼地把我的橡皮扔到地板上，過(guò)了一會(huì)假裝彎下腰撿橡皮擦順帶撿起了紙團(tuán)，我的心臟蹦蹦直跳，就好像要從嗓子眼跳出來(lái)似的`。為了不讓老師發(fā)現(xiàn)，我假裝繼續(xù)認(rèn)真做題，等我調(diào)整好自己緊張的心情，再悄悄看了一下老師，趁她不注意的時(shí)候悄悄打開(kāi)小紙團(tuán)一看，求助的是一道選擇題，我迅速的寫(xiě)上答案，然后悄無(wú)聲息的把紙團(tuán)丟了下去。
如行云流水般的操作萬(wàn)幸沒(méi)被老師給發(fā)現(xiàn)，但朋友并沒(méi)有注意到小紙團(tuán)，于是我只能假裝清清嗓子，等她轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)時(shí)，我用眼神示意：“紙團(tuán)在你的腳下！”她緊張地?fù)炱饋?lái)紙條，對(duì)我做了一個(gè)“OK”的手勢(shì)，繼續(xù)答題。我擦了擦額頭的冷汗，手心都因?yàn)榫o張而冒了好多汗，都快拿不住筆了。我偷偷瞥了眼老師，呼！幸好她一個(gè)動(dòng)作都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，在講臺(tái)上認(rèn)真的看著書(shū)。
傳紙條的秘密我告訴了你們啦！但現(xiàn)在我意識(shí)到這是一種錯(cuò)誤的行為，既不利人，也不利己。如果形成一種風(fēng)氣，那不危害了整個(gè)班級(jí)嗎？違規(guī)違紀(jì)的忙是絕不能幫的。做正事，走正道，這才是做人的本分。
熱傳紙條作文 4
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，“哎呀，不好！我還有一份重要快遞沒(méi)送出呀！上面可有一個(gè)可以不讓差學(xué)生二次訂正的方法！”我頓時(shí)急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，看來(lái)，只能在上課傳紙條了！
我的眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板，手里卻在自己朗讀課文時(shí)伸向了抽屜，突然，我摸到了一張紙，哈！就是它了！我剛想將它抽出來(lái)，可真不巧，老師來(lái)到了我的`旁邊，我頓時(shí)嚇得魂飛魄散，不會(huì)吧，老師這么快就發(fā)現(xiàn)了？我立刻坐得端端正正，唯恐老師將手伸進(jìn)我的抽屜，還好，老師只是過(guò)來(lái)巡視一下我們當(dāng)中有沒(méi)有人不在朗讀，早已被嚇得一身冷汗的我長(zhǎng)嘆一口氣：“呼——還好只是虛驚一場(chǎng)！”
第一關(guān)過(guò)了，我急忙用熟練的手法從抽屜里小心翼翼地抽出紙條，又輕輕地碰碰我同桌，我同桌不愧為“調(diào)皮大王”，在感到身體被輕微觸動(dòng)后，沒(méi)有遲疑，迅速地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，用蚊子一般的聲音對(duì)我說(shuō)：“什么事？”我趕忙用手指了指紙條，添了幾分神秘色彩地說(shuō)：“秘密�！睘榱藴p少時(shí)間，我使用了一招——暗號(hào)，同桌果不其然被破譯了暗號(hào)，將紙條傳給了阮凱，阮凱收到后，對(duì)我做了一個(gè)“ok”的手勢(shì)，我才放心。
真是老天爺不作美，就在我要成功時(shí)，老師的眼光掃到了我，老師見(jiàn)我扭過(guò)去，便帶著一絲狡猾的笑問(wèn)我：“干什么呢？”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回答道：“哦，我剛才是想提醒同桌不要說(shuō)話�！币慌缘耐酪埠芘浜�，連連點(diǎn)頭，老師終于半信半疑地走了。
唉，傳個(gè)紙條也要一波三折，真要被老師發(fā)現(xiàn)，肯定是一頓批，下一次再也不做這種提心吊膽的事了！
熱傳紙條作文 5
“叮鈴鈴”上課鈴響了，劉老師走進(jìn)教室，教室里安靜得連針掉在地上的聲音都能聽(tīng)到。可是平靜的湖面下面其實(shí)暗藏波濤洶涌。
咦？我的旁邊怎么有點(diǎn)動(dòng)靜，難道是小文同學(xué)在看課外書(shū)嗎？果不其然，我剛轉(zhuǎn)頭，就看見(jiàn)小文同學(xué)認(rèn)真的看著語(yǔ)文書(shū)，可是語(yǔ)文書(shū)里夾著一本《父與子》，他一邊看一邊笑，仿佛早已忘記自己在上課。你可別以為小文同學(xué)只有這一個(gè)方法看課外書(shū)。那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。只見(jiàn)他悄悄將一本《米小圈上學(xué)記》放在腿上，只要老師一轉(zhuǎn)身，他就低下頭，津津有味地看起了他腿上的書(shū)，只要老師一回頭面向我們，他就一抬腿，課外書(shū)瞬間就滑到了他的桌洞，真是配合的天衣無(wú)縫啊！
第二節(jié)數(shù)學(xué)課開(kāi)始了。嗯，我的左前方怎么又有動(dòng)靜？我掃視一圈，哦？原來(lái)是小卓同學(xué)和小恩同學(xué)在傳紙條。他們傳的'紙條上寫(xiě)的可不是中國(guó)的漢子，他們寫(xiě)的是“火星文”，這樣就算老師找到了這張紙條，也看不懂他么在聊什么。小卓用“火星文”寫(xiě)道：“外面下雨啦！”小恩也用“火星文”回道：“是呀，我也看到了�！蹦憧赡芎闷嫠麄�?cè)趺茨茏x懂這些“火星文”的，原來(lái)，小卓給了小恩一個(gè)小本子，上面寫(xiě)著什么符號(hào)對(duì)應(yīng)什么字。為了這次偷偷的傳紙條計(jì)劃，他們可真是準(zhǔn)備充分啊，我佩服的五體投地�？墒沁@種優(yōu)點(diǎn)怎么沒(méi)有用到正經(jīng)事兒上呢。
還有些同學(xué)開(kāi)始了“打啞謎”活動(dòng)。只見(jiàn)小李張著嘴，用口型表示：今天吃什么�。渴请u腿嗎？小任也用口型回答：對(duì)，好像還有西紅柿炒雞蛋，我都聞到香味了。小李又繼續(xù)回應(yīng)：我最愛(ài)吃西紅柿炒雞蛋啦！你確定有嗎？小任點(diǎn)了點(diǎn)頭，可這動(dòng)作若被老師發(fā)現(xiàn)了，可是免不了要被老師一頓狠批哦。
所謂“道高一尺，魔高一丈”。一個(gè)個(gè)小淘氣總有被老師抓住的一天，一旦被老師抓住，家長(zhǎng)就要來(lái)了，可是消停不了幾天，他們又玩了起來(lái)，真是拿他們沒(méi)辦法。這就是我們班課堂上的秘密活動(dòng)，一場(chǎng)別開(kāi)生面的活動(dòng)，“地下黨們”更是對(duì)此樂(lè)此不疲的活動(dòng)。
熱傳紙條作文 6
“耶！”教室里爆發(fā)出一陣陣排山倒海似的歡呼聲。原來(lái)是作文課上老師給我們玩一個(gè)讓大家百玩不厭的游戲——寫(xiě)紙條。要知道，這可是我們從小就愛(ài)玩的“老”游戲！
“這個(gè)游戲的規(guī)則是：我們每人拿出一張紙，第1組的同學(xué)寫(xiě)上時(shí)間，第2組的寫(xiě)上誰(shuí)，第3組同學(xué)寫(xiě)在什么地方，第4組的寫(xiě)干什么，然后再分別放入4個(gè)袋子�！备独蠋熢偌�(xì)心的講解著，坐在下面的我們雖然已經(jīng)知道了，但仍然認(rèn)真地聽(tīng)著。等老師講好規(guī)則后，我們也就迫不及待的開(kāi)始游戲了。
我們開(kāi)始寫(xiě)紙條，我寫(xiě)的是“誰(shuí)”。老師說(shuō)寫(xiě)得越撲朔迷離，就越聰明！我當(dāng)然想我是最聰明的，于是，我絞盡腦汁，終于想出了一個(gè)很新穎的“誰(shuí)”——曹操和劉翔。一想到這個(gè)“誰(shuí)”，我心里就在捧腹大笑，想著：這個(gè)一定是最古怪的！
緊接著，是“連詞成句”的時(shí)候。4位同學(xué)很快走上講臺(tái)，非常興奮又不失一點(diǎn)緊張。他們要分別從4個(gè)袋子里抽出4張紙條，然后再連起來(lái)讀。第1位同學(xué)閉著眼睛，在袋子里摸索著，突然，又像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，從袋子里拿出一張紙條，讀起來(lái)“世界末日�！毕乱晃唤又x“曹操和劉翔！”話音剛落，教室里的同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，仿佛肚子都被笑痛了。我更是得意，心里暗暗想：哼哼，我就知道，我的想法一定是最古怪的！”第3位朱欣婷同學(xué)在看紙條時(shí)，臉上充滿了疑惑，頭上就像掛了個(gè)大問(wèn)號(hào)，眉宇間繃得緊緊的.�？赏蝗恢g，又恍然大悟，說(shuō)道：“在云中。”此時(shí)此刻，大家的心中滿是期待，都在猜測(cè)下一位同學(xué)說(shuō)的“干什么”。但是這個(gè)“干什么”誰(shuí)也猜不透——“比賽游戲飛車(chē)！”第4位同學(xué)忍笑說(shuō)道。“哈哈——哈！”大家一哄而笑，而付老師的眼睛瞇成了一條縫，就像一只貓；還有的同學(xué)把手上的衣服甩來(lái)甩去，頭搖來(lái)?yè)u去。接下來(lái)的游戲依然一樣有趣！
這次的游戲，我收獲了快樂(lè)，也得到了成長(zhǎng)！
熱傳紙條作文 7
我們這學(xué)期的數(shù)學(xué)第一單元——位置與方向。老師在課堂上都不知重復(fù)地講了多少遍了，可很多同學(xué)還在云里霧里，分不清楚，東、南、西、北，老師布置的作業(yè)，有的同學(xué)回家都沒(méi)有做，第二天也沒(méi)有交，有的同學(xué)天天拖欠作業(yè)，今天補(bǔ)昨天的作業(yè)，明天補(bǔ)今天的作業(yè)，把老師氣得不行。老師就罰他們抄，上北、下南、左西、右東，一人抄100遍。
老師讓我放學(xué)后留下來(lái)監(jiān)督他們。（因?yàn)槲沂菙?shù)學(xué)科代表）要我讓他們抄完了，給他們收起來(lái)，再回家。
放學(xué)后，我讓他們快點(diǎn)抄，可他們還拖拖拉拉，嘴里嘟嘟嚷嚷的，極不情愿。我大聲說(shuō)：“你們快點(diǎn)抄，老師待會(huì)要來(lái)�！边@招還挺管用。可才抄了幾個(gè)字，吳老師從后門(mén)進(jìn)來(lái)了，嚇了我們一跳。吳老師是我們以前的數(shù)學(xué)老師，他現(xiàn)在教四年級(jí)的數(shù)學(xué)，是我們?nèi)哪甓蔚亩伍L(zhǎng)。他看到我們還沒(méi)有回家，就用他那大嗓門(mén)喊道：“你們快點(diǎn)回去吧，不要再寫(xiě)了，馬上要關(guān)校門(mén)了�！倍伍L(zhǎng)說(shuō)的話不得不聽(tīng)啊�？梢�(jiàn)那幾個(gè)同學(xué)都咧著嘴，興奮得扭著屁股，雙手舉出V字形，跳得老高。“耶�！笨此麄兡强鋸埖臉幼�，心里一定在想：“今天真是好運(yùn)氣呀。哈哈！”他們以飛快的`速度收拾好書(shū)本一溜煙地跑了。
可想到老師交給我的任務(wù)……咳！我干脆去辦公室找老師，給老師說(shuō)一聲比較好。免得老師待會(huì)要是來(lái)了，一個(gè)人影都沒(méi)有�？赊k公室里沒(méi)有人，我問(wèn)其他同學(xué)，他們都說(shuō)老師開(kāi)會(huì)去了。這可咋辦？抓抓腦袋想想……哦！有了，博客里面可以寫(xiě)小紙條，我也可以留給老師呀！呵呵！我在老師辦公桌上拿起筆和紙寫(xiě)道：“老師！吳老師剛才來(lái)了，讓我們快點(diǎn)回去，可那些同學(xué)還沒(méi)有抄完，請(qǐng)老師諒解�！边�在下面寫(xiě)上了我的大名。把紙條放在哪比較好呢？我看來(lái)看去，還是放在鼠標(biāo)下面壓著，老師一定能看到。這下我總算放心了，看一看手表，呀！都快六點(diǎn)了，我急匆匆地跑下樓。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)校門(mén)口有個(gè)熟系（熟悉）的身影，穿著亮黃色的上衣�！皨寢�！”……
熱傳紙條作文 8
打開(kāi)記憶的大門(mén)，童年的一幕幕仿佛又浮現(xiàn)在我的眼前。高興的，憂傷的，甘甜的，苦澀的……童年的一點(diǎn)一滴都使我難以忘懷。記憶深處，是那次期中考試后——
那是一個(gè)晴空萬(wàn)里的好天氣，太陽(yáng)公公在藍(lán)色的天幕上笑瞇瞇地望著他的孩子們。萬(wàn)物生機(jī)勃勃，小草正探出它的小腦袋，好奇地張望著這個(gè)奇妙的世界。一群稚氣的孩子正在草地上快樂(lè)地做游戲。無(wú)論是誰(shuí)，看到這一切，都會(huì)情不自禁地露出會(huì)心的微笑。但我的心里卻布滿了愁云，怎么也快樂(lè)不起來(lái)：每次考試，我的語(yǔ)文成績(jī)都是名列前茅，而這一次，竟然一敗涂地，總分第一的交椅肯定保不住了！
放學(xué)了，我走在回家的路上，平時(shí)輕快的步伐這時(shí)像灌了鉛似的，沉重極了。我心里很矛盾，到底該不該把成績(jī)?nèi)鐚?shí)告訴爸爸呢？如實(shí)交代吧，一向嚴(yán)厲的爸爸肯定非打即罵，他的“壞”可是村里出了名的。撒個(gè)謊吧，又怕露了餡，怎么辦？終于，我下定了決心。
如我所料，一回家，爸爸就迫不及待地追問(wèn)我的考試成績(jī)，我垂下了頭，臉上頓時(shí)火辣辣的，感到耳根子都紅了。許久，我才吞吞吐吐地答道：“我的.語(yǔ)文……只……只考了……七十幾分……”我的聲音低得幾乎連自己都聽(tīng)不到。出乎意料的是，爸爸沒(méi)有打我，也沒(méi)有罵我，他只是簡(jiǎn)單地說(shuō)了我?guī)拙�。“爸爸一定失望極了，他以后不會(huì)理我了�！蔽蚁氲竭@里，心里比挨了打還要難受。
星期一，我背著書(shū)包來(lái)到學(xué)校，當(dāng)我從書(shū)包里拿出語(yǔ)文課本時(shí)，一張紙條從里面掉了出來(lái)，我打開(kāi)一看，上面寫(xiě)著幾行有力的大字：孩子，不要?dú)怵H，摔個(gè)跟頭沒(méi)關(guān)系，爬起來(lái)再往前走，我永遠(yuǎn)做你的拉拉隊(duì)。署名是愛(ài)你的爸爸。
頓時(shí)，我的淚水奪眶而出，一張小小的紙條，透出爸爸對(duì)我多少的愛(ài)呀，我不該錯(cuò)怪我的好爸爸。我小心地收起這張紙條，把它珍藏在我最心愛(ài)的日記本里。每當(dāng)失利、困惑時(shí)，我都會(huì)把這張紙條捧在手心里看一看。
熱傳紙條作文 9
每當(dāng)我翻開(kāi)書(shū)本，都會(huì)發(fā)現(xiàn)里面夾著許多小紙條，上面那熟悉的字跡，總能讓我心中蕩漾起一圈一圈溫暖的漣漪。
至于這種“紙條風(fēng)”我也不知道是什么時(shí)候在我家刮起的，但是，不知道為什么，我一看到這些紙條就有一種很親切的感覺(jué)，可能因?yàn)檫@是我最親近的人——媽媽寫(xiě)的吧。所以，在平常我會(huì)刻意地翻邊我所有的書(shū)，去尋找那些“愛(ài)的痕跡”如果找不到的話，我甚至?xí)浜瞄L(zhǎng)一段時(shí)間呢。
因?yàn)槲疫@個(gè)人的自制力不是很強(qiáng)。所以，如果媽媽總在我耳邊說(shuō)得話，我一定會(huì)很不耐煩。但是以紙條的形式來(lái)時(shí)刻提醒我，我就會(huì)記住，還會(huì)喜歡上這種形式。
如果，你一張張仔細(xì)去看得話，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)上面寫(xiě)得什么都有：“字寫(xiě)的不好，要認(rèn)真”，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”等等。
記得有一段時(shí)間，我的字寫(xiě)的很不好，媽媽就先寫(xiě)到：“字寫(xiě)的不好，加油寫(xiě)好點(diǎn)”但是，我有時(shí)還是克制不住自己。媽媽干脆就寫(xiě)：“我看不懂你寫(xiě)的字！太難看了”如果我還不注意的話，她就寫(xiě)上一大堆，連吵帶恐嚇，最后還要畫(huà)上一個(gè)發(fā)怒的臉讓我看。當(dāng)然，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我就收斂很多了。因?yàn)槲抑篮蠊呛車(chē)?yán)重的。我總覺(jué)得這種方式比當(dāng)面說(shuō)要好的多，會(huì)使我情不自禁得做好。因?yàn)�，每�?dāng)我有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，媽媽就會(huì)鼓勵(lì)我，讓我感覺(jué)每個(gè)字眼兒里都帶著笑意，當(dāng)染，媽媽也會(huì)畫(huà)一個(gè)笑得眼睛都彎了的笑臉在紙條上，每當(dāng)我看見(jiàn)這個(gè)，我就會(huì)再暗暗加把勁兒。努力讓媽媽滿意，讓她每天都送給我一個(gè)笑咪咪的臉。
我想，這應(yīng)該就是愛(ài)的力量，媽媽每天都會(huì)在我上學(xué)的.時(shí)候，仔細(xì)翻看我的作業(yè)和書(shū)上的筆記，然后留下紙條。所以我回家的第一件事，也就是翻書(shū)，就象前面所寫(xiě)得，每發(fā)現(xiàn)一個(gè)，我的心情就越好，學(xué)習(xí)的勁頭也越高，也就越感到自己的重要性。我還被一個(gè)人時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心著。所以，我就要努力，做好每一件我能做好的事。
就是這一張張不起眼的小紙條，伴隨著我，激勵(lì)著我，讓我時(shí)時(shí)刻刻感到一種愛(ài)——“母愛(ài)”。
熱傳紙條作文 10
晚上放學(xué)回家，我輕輕打開(kāi)家門(mén)，奇怪了，媽媽呢？往常這個(gè)時(shí)候，總會(huì)看到媽媽的微笑。我看了看手機(jī)，沒(méi)有信息��！我的心一下子慌了。尋找中，突然發(fā)現(xiàn)客廳茶幾上有一張淺紅色的紙條靜靜地等著我：“女兒，媽媽手機(jī)壞了，只好寫(xiě)張紙條在這兒——飯桌上有洗好的水果，等爸爸回來(lái)后，一起到外婆家吃飯。媽媽留言�！�
紙條，媽媽留下的紙條，讓我緊張的心情瞬間得到了放松。正好爸爸回來(lái)，看到我愣在那里，笑著問(wèn)道：“怎么啦，女兒？”我輕輕晃了晃手中的紙條，說(shuō)：“媽媽留下的紙條。”爸爸看了看紙條，沉思良久說(shuō)：“現(xiàn)在很少用紙條了�！苯又�，爸爸告訴我他與紙條的故事。
他打工的時(shí)候，經(jīng)常在休息時(shí)間與工友在一起打牌。工友們打牌輸贏不付錢(qián)，而是把紙張撕成一條條的，誰(shuí)輸了就在誰(shuí)的臉上貼上紙條。爸爸打牌技術(shù)高超，一般都是他貼紙條在別人臉上。每當(dāng)爸爸講到贏家是他時(shí)，總是流露出一種自豪感與快樂(lè)。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，她小時(shí)候也有很多紙條，卻不使用在打牌上。
媽媽小時(shí)候由她的奶奶帶大，她是家中最乖的孩子，很多大事都由媽媽負(fù)責(zé)。媽媽放學(xué)一回家，就幫助她的奶奶做飯。媽媽的學(xué)習(xí)很自覺(jué)，作業(yè)在學(xué)校就做完了，讓她的奶奶十分省心。媽媽常常收到紙條，不過(guò)不是哪個(gè)男生寫(xiě)給她的，而是我的大姨與小姨。紙條的內(nèi)容常常是這樣的：“姐姐（妹妹），我在外面玩，一會(huì)兒再回家”，或“我又忘記帶飯了，幫我送飯吧”。她們總是丟三落四的，可讓奶奶操了不少心。幸好有媽媽！大姨小姨上學(xué)前都是磨磨蹭蹭的.，等到時(shí)間來(lái)不及了才上學(xué)。媽媽也給她們留紙條，一般都是：我先走了，飯盒就在桌上。好好學(xué)習(xí)，別整天到外面跑。
紙條給爸爸帶來(lái)的是歡樂(lè)，給媽媽帶來(lái)的是對(duì)大姨和小姨的操心。今天，紙條又給我?guī)?lái)了小小溫馨。
我突然很留戀紙條。多希望不要手機(jī)短信這樣沒(méi)有感情色彩的留言，只有紙條拿在手上才有一種質(zhì)感與溫馨的念想。
熱傳紙條作文 11
事情發(fā)生在一個(gè)星期天的晚上。
那天晚上，我們一家人高高興興地在飯廳里吃飯，大家的心情格外的 ，連飯桌上的飯菜都有一股幸福的味道。突然間，媽媽提起了我買(mǎi)“米米卡”（游戲卡）的事情，緊接著就是一頓臭罵，我頓時(shí)大哭起來(lái)，覺(jué)得心里十分難過(guò)，因?yàn)?這件事我已經(jīng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，為什么今天媽媽還要舊事重提！頃刻間，我那很好的胃口一時(shí)全無(wú)�？墒菋寢屃R我的聲音不絕于耳，終于，我忍不住了，大聲反駁“那是 以前的事了，不要再說(shuō)了！”
“誰(shuí)說(shuō)不說(shuō)你了，不要那么大聲啊！說(shuō)你是要求你永遠(yuǎn)記住，良好的習(xí)慣才會(huì)有良好的品格……”媽媽繼續(xù)說(shuō)著我不想聽(tīng)的話。
我沒(méi)有吃完飯，一擱下飯碗拉開(kāi)門(mén)，一口氣跑到了院子里，窩了一肚子火，恨不得不想再見(jiàn)到媽。站在院子里，回頭看看自己的家，媽媽貼在窗口焦急地張望。就這樣不知不覺(jué)半個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，外公黑著臉把我?guī)Я嘶厝ァ?/p>
回到家，我還是不服氣，一件事做錯(cuò)了就永遠(yuǎn)是錯(cuò)的嗎？我沒(méi)精打采地左顧右盼，咦？媽媽呢？家里沒(méi)有媽媽的'身影�！白呔妥邌h，關(guān)我什么事！”我心里這 樣想著，正當(dāng)我坐在椅子上，一股火氣還沒(méi)退掉的時(shí)候，視線落到了一張紙條上，我順手拿過(guò)來(lái)，仔細(xì)地看了看，上面寫(xiě)著“兒子，對(duì)不起，是媽媽不對(duì)，我真不該 再提那件事，很可能傷了你的自尊，今天我不再給你其他的勉勵(lì)了，自己加油學(xué)習(xí)，這是我最希望看到的�！蔽曳路鹂吹搅思垪l上還有淚水的痕跡。媽媽這不是很疼 愛(ài)我嗎？我…..我竟然和媽媽賭氣，我后悔極了。我打消了剛才所有討厭媽媽的想法，不禁痛哭了起來(lái)。
至今，我仍保留著那張難忘的紙條，是啊，那張紙條飽含著多少母親的愛(ài)！是啊，孩子怎能由著自己的性子和母親賭氣呢？媽媽，您放心，我兒子一定會(huì)努力做到更好的！
熱傳紙條作文 12
母愛(ài)是早起為你熱好的牛奶，是上學(xué)路上的一聲聲叮嚀，是風(fēng)雨中加在你身上的棉衣……傷心時(shí)，母親給你安慰；高興時(shí)，母親同你歡呼；驕傲?xí)r，母親使你謙虛；氣餒時(shí)，母親為你打氣。人生道路，酸甜苦辣，別怕，有母親；向前看，路漫漫，別怕，有母親。如果母親心中的位置是100份，那孩子就毫不稀奇地占據(jù)99.9。我的媽媽也是如此，平凡又偉大。
又是一個(gè)早晨，睜開(kāi)蒙眬的睡眼，咦？媽媽呢？穿好衣服，走向餐廳，肚子唱著“空城計(jì)”，桌上的熱牛奶、面包片正好解決肚子餓的問(wèn)題，媽媽可真細(xì)心呀！端起牛奶，杯子下還壓著一張小紙條，媽媽留的。原來(lái)媽媽趁著大清早去采購(gòu)些日常用品。哎，下面又是些添衣服，快點(diǎn)做作業(yè)之類的話，我不覺(jué)覺(jué)得媽媽有點(diǎn)啰嗦，在家啰嗦，出門(mén)還讓紙條代替她啰嗦。這時(shí)，門(mén)鈴響了，朋友來(lái)找我玩，看到桌子上熱好的早餐和那張密密麻麻的小紙條，她不由嘆息道：“你媽媽真好！我媽媽昨天打麻將很晚才回來(lái)，現(xiàn)在正在睡覺(jué)呢！”我連忙拿出些食物給她。本來(lái)，我還認(rèn)為媽媽啰嗦，但聽(tīng)了她的一席話，我突然明白，這千叮萬(wàn)囑正是媽媽對(duì)我愛(ài)的表現(xiàn)�，F(xiàn)在回想起那數(shù)不清的小紙條，才覺(jué)得心酸，密密麻麻的`字，緊緊挨著的筆畫(huà)，都流露出媽媽對(duì)我的關(guān)愛(ài)。大略粗算，媽媽給我留的紙條都能做一個(gè)小本子了。
想到這里，我決定好好回報(bào)一下媽媽！地面有點(diǎn)臟，就拿它開(kāi)工吧！經(jīng)過(guò)我的一條龍清潔，地面變得像玻璃一樣。大約一小時(shí)后，媽媽回來(lái)了，看到潔凈的地面，猛吃了一驚，接著就笑逐顏開(kāi)啦！感恩父母，不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；感恩父母，不需要太多華麗的詞藻，只要出自真心就好。不說(shuō)給父母太高的承諾，只要為他們奮斗就好。從現(xiàn)在開(kāi)始，從眼前的開(kāi)始，從小事開(kāi)始，為父母分擔(dān)，加油！
愛(ài)的紙條，我會(huì)永遠(yuǎn)記牢，即使歲月無(wú)情，在我心靈最微妙的地方，還有一沓厚厚的愛(ài)的紙條……
熱傳紙條作文 13
“哈哈，太搞笑了！”“我笑得肚子都疼了，哎喲，哎喲”……什么？你問(wèn)我們?cè)谧鍪裁矗�差點(diǎn)就把大牙笑掉了。那我就告訴你吧，我們正在做一個(gè)小游戲——寫(xiě)紙條。
游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，全班分成四個(gè)小組，分別寫(xiě)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。老師把白紙片發(fā)到我們手里，班里的同學(xué)立刻像麻雀一樣嘰嘰喳喳地議論起來(lái)。老師一聲令下，同學(xué)們不約而同地拿起了筆。不同的是，有的同學(xué)交頭接耳，有的同學(xué)冥思苦想，有的`不假思索地在紙上奮筆疾書(shū)。最有趣的是王皓宇，他寫(xiě)好紙條之后，用雙手緊緊地捂著，好像生怕被別人搶了似的�！皩�(xiě)什么好呢？”我腦子里突然閃過(guò)了“櫻桃小丸子”五個(gè)字�！熬蛯�(xiě)這個(gè)吧！”“不行，沒(méi)有吸引力，不新奇！”另一個(gè)聲音說(shuō)�！澳蔷蛯�(xiě)孫悟空吧！”剛要下筆，頭一抬，發(fā)現(xiàn)黑板上就寫(xiě)了這個(gè)，同學(xué)們肯定都能想到。要不就寫(xiě)“王母娘娘”。好，就這么定了。
期待已久的時(shí)刻來(lái)了，陳淑陽(yáng)跳著走上了講臺(tái)拿到配對(duì)好的紙條，還裝模作樣地清了清嗓子，剛要讀的時(shí)候，卻“撲哧”一聲笑了。過(guò)了好一會(huì)兒，她才忍住笑讀了起來(lái)：“今天早上，孫老師在王者峽谷里開(kāi)飛船。”頓時(shí)全班同哄堂大笑。我說(shuō)：“王者峽谷是虛擬的世界，孫老師啥時(shí)候變成虛擬人物，跑到王者峽谷里去了？”陳志遠(yuǎn)更是假裝天真地問(wèn)：“老師，你什么時(shí)候玩穿越啦？下次穿越別忘了帶上我們呀！”這兩句話一出口，班級(jí)里立刻又爆發(fā)出一陣地震級(jí)別的笑聲，王義笑得癱倒在了同桌的肩上，溫馨也顧不得自己的淑女形象了，笑得流出了眼淚……
終于輪到我上臺(tái)了，我大聲地讀著：“石磊在洗衣機(jī)里拿98k烤雞腿。”這句話更引人發(fā)笑，對(duì)吧！好笑的句子，還有很多：“晚上，孫悟空去絕地海島拿黃金AK47”“今天早上，孫老師在土堆里玩絕地求生�！薄�
這個(gè)游戲，使我們明白了一個(gè)道理——寫(xiě)作文，一定要合理搭配好人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事情。否則就要鬧笑話。
熱傳紙條作文 14
她的書(shū)桌上，貼著一張略已褪色的紙條。
一向名列前茅、穩(wěn)當(dāng)?shù)谝坏乃�，那日，被那個(gè)不起眼的轉(zhuǎn)校生給奪去了，同學(xué)們唏噓不已。她眼里是藏不住的羞怒。她惡狠狠地望向那個(gè)轉(zhuǎn)校生，他眼睛如同一潭深水，平靜無(wú)波，正認(rèn)真地聽(tīng)課，看著老師�！昂撸⊙b模作樣，假惺惺！”她厭惡地轉(zhuǎn)回頭，耳邊滿是不�；仨懙母`竊私語(yǔ)�！安豢伤甲h，她不是第一名了！”“轉(zhuǎn)校生好厲害！”她心中的憤怒越積越深。那日，她的日記刻滿了不服氣的感嘆號(hào)。
又要考試了，她拿起那兩支早沒(méi)墨水的黑筆，悄悄走到他的座位，四處瞟了一下，趁沒(méi)人注意，打開(kāi)筆盒，拿出筆，放筆，關(guān)上筆盒，回到座位。一系列的.動(dòng)作如行云流水，一氣呵成，她的心臟跳得很快，像藏了一窩兔子，亂蹦亂跳。果然，他失利了，她又穩(wěn)穩(wěn)坐上了第一名的寶座。只是她感覺(jué)同學(xué)們投來(lái)的羨慕目光，充滿了質(zhì)疑……
期末考試已經(jīng)踏步走來(lái)。整個(gè)教室一片沉寂，只依稀聽(tīng)見(jiàn)筆在紙上的“嚓嚓”聲。她感到一片輕松�！昂�(jiǎn)單，簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單極了……”她邊想，邊快速地寫(xiě)下一題又一題。突然，一個(gè)小紙團(tuán)落到她桌上，打亂了她。抬頭一看，轉(zhuǎn)校生一邊做口形，一邊比劃著，好像是要讓她打開(kāi)。她高興極了，他居然作弊！她急忙舉手，指了指紙團(tuán)又指了指轉(zhuǎn)校生。老師氣急敗壞地打開(kāi)了紙團(tuán)，神情卻漸漸嚴(yán)峻起來(lái)。她甚是奇怪，接過(guò)紙條，上面只有一行好看的字：“考試只能用水性筆！”她趕忙翻到考卷正面，上面明確寫(xiě)著不能用除水性筆以外的筆。而自己的筆，卻是一支鋼筆。老師給了她一張新的答題卡，在鈴聲響起之際，終于匆忙寫(xiě)完。
成績(jī)出來(lái)了，她還是第一名。可當(dāng)她想謝謝他的時(shí)候，那個(gè)座位卻一直空著。原來(lái)，他又轉(zhuǎn)走了。事后她又得知，他知道誰(shuí)換了他那兩支黑筆。她羞愧不已，那張紙條，一直放她的書(shū)桌上，那顆寬大的心，也一直在。
熱傳紙條作文 15
一個(gè)星期日的下午，我從操場(chǎng)回家，正好路過(guò)公共水池。我蓮看臟乎乎的手，心中暗喜：我這個(gè)“水鴨子”又該開(kāi)心了。
我走近水池，擰開(kāi)了水龍頭。水嘩嘩地流在臟手上。不一會(huì)兒，手洗干凈了，可我還是舍不得離開(kāi)，仍把水龍頭擰得大大的。我用手指輪流按住水眼兒，做出各種不同水花的“人工噴泉”。水花隨著手勢(shì)的變化，時(shí)而如雨簾，時(shí)而如飛瀑，真是變化無(wú)窮�！爸�，吱”的水聲，使人特別快活。正在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)墻上貼著一張紙條，上面用鉛筆歪歪斜斜地寫(xiě)著“節(jié)約用水”四個(gè)字。我毫不在意地把小紙條撕了下來(lái)，扔進(jìn)了水池。
過(guò)了兩天，我再次經(jīng)過(guò)那水池，想起上次玩水的快活勁兒，我又下意識(shí)地?cái)Q開(kāi)水龍頭。抬頭見(jiàn)墻上又貼上了一張寫(xiě)著“節(jié)約用水”的小紙條。我一邊伸手把小紙條撕下來(lái)，一邊想，玩玩水算什么？這也管得太寬了。于是我不僅玩了“人工噴泉”，還想出新的點(diǎn)子，將水池出水口堵住，水灌滿了水池，然后用紙折的小船放在池子里，讓它“乘風(fēng)破浪”。
當(dāng)我后來(lái)又一次經(jīng)過(guò)那個(gè)水池時(shí)，那用鉛筆歪歪斜斜的'寫(xiě)著“節(jié)約用水”的小紙條仍是端端正正地貼在墻上。我奇怪了：誰(shuí)呢？我決心看個(gè)究竟。我撕下小紙條，然后像小偵探似地躲在梧桐樹(shù)后。
咦？前邊墻后怎么也有個(gè)小腦袋在悄悄朝水池那邊望，雖然只露出半個(gè)圓臉，可那水靈靈的大眼睛卻天真得怪惹人喜愛(ài)的。一會(huì)兒，她朝水池邊走了過(guò)來(lái)，我這才看清，那是個(gè)不過(guò)五六歲的小姑娘。她手上又拿著一張小紙條，朝水池邊的墻上瞧瞧，很有些不高興地說(shuō)：“是誰(shuí)呀？老是把我的小紙條撕下來(lái)，真會(huì)浪費(fèi)水！”說(shuō)完便貼上小紙條一蹦一跳地跑開(kāi)了。
我不安地從樹(shù)后走了出來(lái)，心里像打翻了五味瓶，說(shuō)不出是什么滋味。這小女孩頂多不過(guò)是一年級(jí)的小妹妹吧，可我，已是四年級(jí)的大姐姐了。雖然也懂得愛(ài)惜公物是一種優(yōu)良品質(zhì)，怎么到時(shí)候又偏偏做不到呢？這榆木腦袋也太不開(kāi)竅了。這樣一想，我不禁覺(jué)得比她矮了一大截，心想，該主動(dòng)去向那位小妹妹道歉才對(duì)。
熱傳紙條作文 16
今天，歡樂(lè)谷的老師和我們玩了一個(gè)很好玩的游戲，笑得我們合不攏嘴。
你想知道歡樂(lè)谷里玩什么游戲嗎？那就是稱為“句子里的大世界”——寫(xiě)紙條游戲。當(dāng)拿到老師發(fā)給我紙條的時(shí)候，我不假思索地寫(xiě)了一個(gè)時(shí)間--一個(gè)太陽(yáng)很暖的日子。寫(xiě)好了，我迫不及待的把紙條放進(jìn)一個(gè)小盒子里。講臺(tái)上的四個(gè)盒子靜靜地待在那里，它們分別裝著時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么。
當(dāng)同學(xué)們都寫(xiě)好紙條上交后，激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到來(lái)了，姜婧首先被請(qǐng)上去了抽紙條組句子，她一抽好后就興致沖沖地走下了講臺(tái)。老師馬上叫姜婧上去讀自己抽來(lái)的句子，姜婧看了看紙條，按順序組成一句話大聲地讀：“在一個(gè)太陽(yáng)很暖的日子，劉備在沙漠看京劇�！蔽衣�(tīng)見(jiàn)有我寫(xiě)的詞，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
第二位上臺(tái)的是男生王瀚樂(lè)同學(xué)，他意氣風(fēng)發(fā)的走上講臺(tái)抽，他抽完了，就不好意思地回到了座位，可老師又把他叫上去，要他把自己抽來(lái)的句子大聲念出來(lái)，他還沒(méi)讀臉就笑紅了，“哈哈……”地笑個(gè)不停。在大家期待的目光下，他終于鼓起勇氣讀起紙條：“春天，豬八戒在放學(xué)的路上吃大便！”老師邊笑邊問(wèn)：“這是誰(shuí)寫(xiě)的，這么不文明！”頓時(shí)，笑聲仿佛沖破屋頂，教室成了笑聲的`海洋。
好戲還在后頭呢，我再給列舉幾個(gè)句子，如：“一個(gè)漆黑的夜里，劉備在須江里打水仗！”“哈哈”笑聲再一次沖破屋頂�！暗诙问澜绱髴�(zhàn)時(shí)，諸葛亮在南極北極熊群中打電腦�！毙β曈忠淮雾懥似饋�(lái)，我可吃不消了，我的肚子都已經(jīng)笑痛了，再也不能再笑了�！耙粋�(gè)伸手不見(jiàn)五指的夜晚，劉備在西山公園打羽毛球�！眲湓谖魃焦珗@打羽毛球我沒(méi)覺(jué)得好笑，可是在一個(gè)伸手不見(jiàn)五指的夜晚，我實(shí)在忍不住又大笑起來(lái)。
一個(gè)詞語(yǔ)不會(huì)使人感到有趣，可把它連起來(lái)，就能感受到語(yǔ)言的魅力，它能給人帶來(lái)了快樂(lè)。以后寫(xiě)作文的時(shí)候，我們可一定要注意詞語(yǔ)搭配得當(dāng)，否則不笑破肚皮才怪。
熱傳紙條作文 17
在我的書(shū)桌角上有一個(gè)精致的木盒，里面珍藏著許多紙條。翻開(kāi)一看，媽媽那熟悉的筆跡躍然紙上，“桌上有水果，放學(xué)回來(lái)記得吃�！薄ⅰ皨寢屩形缛コ霾盍�，午飯?jiān)阱伬铩薄阶詈笠粡�，看那密密麻麻的字，前不久發(fā)生的一件事又浮現(xiàn)眼前。
那天，我向同學(xué)借了一本《查理九世》的漫畫(huà)，由于書(shū)的內(nèi)容太精彩，我總是借做作業(yè)的時(shí)間偷偷地看。雖然媽媽提醒了好多次，但我屢教不改。有一次，媽媽忍無(wú)可忍，從我手中一把奪過(guò)書(shū)，使勁兒向窗外扔了出去。我當(dāng)時(shí)急得哭了，完全沒(méi)有看見(jiàn)媽媽扔書(shū)后的懊悔，只是怒氣沖沖的.對(duì)她大吼大叫。
第二天，我還在生媽媽的氣，盡管媽媽好多次欲言又止，我還是不想搭理她。中午，剛進(jìn)家門(mén)，媽媽就熱情地迎上來(lái)，幫我提書(shū)包，又幫我拿鞋子，還煮了我最愛(ài)吃的菜，感覺(jué)是在“討好”我，可我依然不領(lǐng)情，“哼”的一聲扭頭回了房間。我一進(jìn)房間，桌上一本嶄新的《查理九世》就映入眼簾，書(shū)下還壓著一張紙條，上面密密麻麻的寫(xiě)著幾行字，我好奇地拿起一看，是媽媽寫(xiě)給我的：“涵涵，對(duì)不起。昨天媽媽不是故意要扔書(shū)的，雖然我昨天過(guò)分了些，但這也是為你好，希望你能理解……”看完紙條，我沉默了，淚，悄悄地滑落，一滴、兩滴，滴在了這充滿愛(ài)的紙條上。
注視著紙條，我仿佛看見(jiàn)了書(shū)桌上，媽媽熱淚盈眶，正握著筆誠(chéng)懇的寫(xiě)著。仿佛又看見(jiàn)了媽媽下班后，急匆匆地到書(shū)店買(mǎi)了一本《查理九世》。想想平日里，媽媽給我吃好吃的，和我玩好玩的，每天都無(wú)微不至的照顧我，盡管她對(duì)我嚴(yán)格了些，也是因?yàn)槲以谒闹惺且粔K寶玉，她不希望我有一丁點(diǎn)兒瑕疵。
不知不覺(jué)，媽媽已站在身邊，我哽咽著對(duì)她說(shuō)了一聲“對(duì)不起”。媽媽沒(méi)有說(shuō)話，只是欣慰地笑了，把我緊緊地?fù)г趹牙�，很久，很久…�?/p>
我細(xì)數(shù)著這零零碎碎的紙條，感慨萬(wàn)分，在我心中，這不僅僅是一張張小紙條，更是媽媽對(duì)我一份份深深的愛(ài)!
熱傳紙條作文 18
“沙沙沙”我的筆在紙條上回答著小楊的問(wèn)題，因?yàn)槔蠋熢诮淌�，所以我和小楊、小李之間的交流只好使用紙條這“武器”，可卻沒(méi)想到最終還是被老師發(fā)現(xiàn)了……
今天的早讀，我正在認(rèn)真朗讀課文，卻被老師喊到了講臺(tái)。老師用嚴(yán)厲的眼神盯著我，我不禁打了個(gè)哆嗦，“小趙同學(xué)，今天我讓同學(xué)撿紙，卻發(fā)現(xiàn)你的課桌下有大量的紙條！”我不禁一驚，不好！老師發(fā)現(xiàn)了我們的“秘密”，我連忙暗作鎮(zhèn)定，裝得一臉茫然地看著老師。“不信？來(lái)，我給你看。”說(shuō)完，她拿出手機(jī)，“這張是小李寫(xiě)得，這張是你的。”老師把紙條上的圖片一張一張給我看。我站在一旁，心里打鼓，看著老師的手指在手機(jī)上按了幾下，我知道，我的“光榮”事跡已經(jīng)進(jìn)了家長(zhǎng)群，“下去吧，我對(duì)你很失望！”
我想著剛拿的試卷分?jǐn)?shù)，只有鮮紅的.“8”字頭，一次次的上課和同桌“互動(dòng)”，一次次被老師批評(píng)上課走神，卻屢教不改，足以讓老師對(duì)我失望，再想想今天的紙條，又被老師發(fā)現(xiàn)了！唉！這該怎么向媽媽解釋呢？早知當(dāng)初就不寫(xiě)了，真希望媽媽認(rèn)不出我的字呀。
晚上，回到家，果不其然，媽媽指著那張小李的游戲紙條說(shuō)：“都上家長(zhǎng)群了！說(shuō)這是誰(shuí)寫(xiě)的？”我看著紙條，暗自竊喜，媽媽果然認(rèn)不出我的字，也沒(méi)在意我寫(xiě)的紙條，我脫口而出：“小李寫(xiě)的，你不認(rèn)識(shí)我的字了嗎？”“那你的名字怎么上了群？”“老師誤會(huì)我了！”“好吧，上去寫(xiě)作業(yè)吧！”我心里暗暗高興，成功躲過(guò)一劫！
媽媽就這樣信任了我好幾天，可最終還是被無(wú)情揭穿了。下午，媽媽送我去上學(xué)遇到了老師，媽媽和老師說(shuō)：“這些不是她寫(xiě)的，她說(shuō)的�！崩蠋熌槑σ�，解釋：“這張是小李寫(xiě)的，這是她寫(xiě)的，傳紙條時(shí)寫(xiě)得快，所以寫(xiě)得丑呀！”媽媽一聽(tīng)，如同撥開(kāi)云霧見(jiàn)到青天，對(duì)我使了個(gè)眼神，我知道我今晚回家……
熱傳紙條作文 19
有一天，小白兔來(lái)到森林里采蘑菇，采完蘑菇后，它一邊唱歌一邊跳著往家走去。在路旁撿到半張紙條，打開(kāi)一看，里面寫(xiě)著“一條老狼”它連忙往家跑去，一邊跑，一邊喊：“救命��！一條老狼�！�
到了家，它把紙條拿給媽媽看，媽媽一看差一點(diǎn)就下暈了。小兔子出門(mén)大聲喊：“趕快逃��！有一條老狼�！贝謇锏耐米觽冇械腵跑；有的躲；有的一屁股坐在地上，嗚嗚大哭。一位兔婦女說(shuō)：“我剛生下小兔寶寶，怎么逃啊？”正當(dāng)兔子們手足無(wú)措的時(shí)候，讓人尊敬的大白兔村長(zhǎng)來(lái)了。村長(zhǎng)拿起紙條看，發(fā)現(xiàn)紙條只有一半，馬上大聲說(shuō)：“大家別慌，大家別慌，這里只有半張紙條，還要找到半張紙條才能知道情況�！贝蠹覗|找找，西找找，找也找不到。村長(zhǎng)說(shuō)：“這里找不到，到別處去找嘛！”這時(shí)，一只小灰兔看到遠(yuǎn)處草叢里有一張小紙條，就蹦蹦跳跳地來(lái)到草叢，撿起紙條，跑回村里，與那張紙條合二為一。一看，嚇得目瞪口呆，村長(zhǎng)看了，臉也發(fā)白了，紙上寫(xiě)著“來(lái)了一條老狼”。大家又開(kāi)始逃命了。正在一片慌亂之際，長(zhǎng)頸鹿來(lái)到兔兔村，它問(wèn)小兔：“小兔，怎么啦？”小兔把紙條拿給長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿一看，紙條并不完整，大聲說(shuō)：“大家別慌，這里還差一個(gè)缺口。”兔子們看了，又繼續(xù)尋找，到處都找不到。一只小白兔累了，一屁股坐在地上，雙手托著頭，無(wú)竟之中，正好發(fā)現(xiàn)樹(shù)枝上有半張紙條，小白兔爬到樹(shù)上，抓住紙條，跳到長(zhǎng)頸鹿那里，拿著剛剛它找到的半張紙條貼在之前的紙條一看，小白兔臉上露出了笑容，興奮地說(shuō)：“太好了，太好了，里面寫(xiě)著“來(lái)了一條老狼被我打死了——小神槍手”。
一場(chǎng)虛驚過(guò)去了，兔子們終于松了一口氣。長(zhǎng)頸鹿在一棵大樹(shù)底下坐下來(lái)，拿起它的寶貝旱煙斗，不慌不忙地說(shuō)：“小兔子們，以后做事可要弄明白喲！古人有句話：手慌腳慌，心中不慌，手亂腳亂，心中不亂�！卑霃埣垪l的故事就這樣結(jié)束了。
熱傳紙條作文 20
又是一節(jié)無(wú)聊的歷史課，對(duì)于這種“水課”，我都是不屑一顧的，有時(shí)候我在課上偷偷寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)候看看課外書(shū)，不過(guò)最近我的后桌小胡總是找我聊天，我們倆經(jīng)常借用小紙條來(lái)聊天。
正要找點(diǎn)事做，小胡拍了拍我的肩膀，我就把手忘桌下伸了伸，這是我們的老把戲了。小胡說(shuō)他家的`母狗產(chǎn)了一窩仔，很是可愛(ài)，我給他回了信，表示了對(duì)小狗的喜愛(ài)。這樣的閑聊我們已經(jīng)進(jìn)行了很多次，平常學(xué)習(xí)的時(shí)間占據(jù)了生活的大部分，我們很少有時(shí)間和同齡人聊聊天，我很喜歡這樣的聊天方式。
忽然，歷史老師走到了我的身邊，我緊忙把紙條壓在手下。此刻，我只求花掉我此生的運(yùn)氣，千萬(wàn)別叫老師發(fā)現(xiàn)了。要是被老師發(fā)現(xiàn)了，那班主任估計(jì)也會(huì)知道，到那時(shí)我那急躁的母親定會(huì)沖我發(fā)一通脾氣。我在心里早早雙手合十，跪倒在神靈前，乞求我最不愿發(fā)生的那一幕千千萬(wàn)萬(wàn)不能出現(xiàn)。老師還在講課，她那只早已看透一切的手準(zhǔn)準(zhǔn)確確地落在了我壓紙條的位置，那張沉甸甸的紙條順接被她抽了出去。我憋著的那股氣剎那間被泄掉了，好吧，我只能等候老師的發(fā)落了，可是過(guò)了好幾分鐘，老師還是講著她的課，好像沒(méi)發(fā)生這件事似的，可我還是不敢松口氣，整堂課我都紅著臉，不敢抬頭看老師。
這天放學(xué)，班主任把我留了下來(lái)，對(duì)我進(jìn)行了一番長(zhǎng)達(dá)半個(gè)小時(shí)的思想疏導(dǎo)。其實(shí)老師有點(diǎn)多慮，我只是和小胡聊得比較來(lái)，并沒(méi)有什么不合規(guī)矩的行為，我向班主任解釋了好幾遍，可她還是有些不放心，再三囑咐我不要做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。走出辦公室的門(mén)，我內(nèi)心忐忑，萬(wàn)一班主任把這事告訴老媽，我肯定在劫難逃。
幾天后，我的擔(dān)憂全無(wú)，一切都風(fēng)平浪靜的，只是我再見(jiàn)小胡時(shí)總是怪怪的，也不知道老師有沒(méi)有找小胡聊過(guò)，總感覺(jué)我們都刻意避開(kāi)對(duì)方，原先的友誼也淡了許多。課上再?zèng)]有人和我傳紙條了，我依舊不喜歡歷史課，再后來(lái)，小胡換了座位，我們?cè)贈(zèng)]說(shuō)過(guò)幾句話。
【熱傳紙條作文】相關(guān)文章：
傳紙條優(yōu)秀作文（精選17篇）04-18
傳紙條檢討書(shū)11-20
傳紙條檢討書(shū)11-26
傳紙條檢討書(shū)11-18
上課傳紙條檢討書(shū)05-21
上課傳紙條檢討書(shū)02-28
考試傳紙條檢討書(shū)11-23
上課傳紙條檢討書(shū)02-28
考試傳紙條的檢討書(shū)07-26