描寫難忘的一節(jié)課作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的描寫難忘的一節(jié)課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫難忘的一節(jié)課作文1
今天，唐老師宣布一件事：第三節(jié)課進(jìn)行“自我介紹”。老師宣布完畢后，同學(xué)們有些高興得一跳三尺高、有些同學(xué)卻有點(diǎn)擔(dān)心自己能不能說(shuō)好呢？很快我們就迎來(lái)了第三節(jié)課，“鈴�！扁徛晞偮�，只見唐老師拿起粉筆往黑板上寫了四個(gè)大字“自我介紹”。老師寫完后，便來(lái)了個(gè)開場(chǎng)白：“很高興能和同學(xué)們?cè)谶@歡聚一堂。畢竟同學(xué)們也不認(rèn)識(shí)老師我�，F(xiàn)在我就先打響第一炮，我叫唐惠蘭�！崩蠋熣f(shuō)完后，教師就響起了一陣掌聲。接著1號(hào)選手楊晨曲上場(chǎng)了，只見，她手里拿著發(fā)言稿上臺(tái)就演講了。她口齒不清，寥寥幾句就下臺(tái)了，“大家聽，誰(shuí)的聲音這么耳熟��？”哦，原來(lái)是我的好朋友鐘雨伶。“大家好，我叫鐘雨伶。我來(lái)自5（4）班，我的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)豆油。那就先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的缺點(diǎn)吧�！蹦憧此龑懙貌诲e(cuò)吧！一個(gè)一個(gè)選手絡(luò)繹不絕的上臺(tái)了。�。〉轿伊�，怎么辦呀？我心里不由自主得緊張起來(lái)，我立即調(diào)整情緒，就上臺(tái)了。你們來(lái)聽聽我的演講吧：大家好！我是34號(hào)，叫張少玲。下面我就由我來(lái)介紹我自己吧，讓大家更了解我。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我也不例外。我的缺點(diǎn)是。希望在將來(lái)的日子里很大家好好相處�！蔽业脑捯魟偮�，就聽到了同學(xué)們給我鼓勵(lì)的掌聲。
就這樣，一節(jié)有趣的課就在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了......
描寫難忘的一節(jié)課作文2
上課一開始，劉老師笑容可掬地打開了電腦，屏幕上出現(xiàn)了一幅和課題相關(guān)的畫面，生動(dòng)有趣的畫面牢牢地吸引了我們。接著，李老師開始提問(wèn)了：“晏子是誰(shuí)？”“晏子為什么要出使到楚國(guó)？”“晏子到楚國(guó)后受到了什么待遇？”同學(xué)們回答問(wèn)題的熱情可高了，爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，生怕老師不叫他。
隨著學(xué)習(xí)的深入，課堂氣氛越來(lái)越熱烈，最有趣的要數(shù)李老師讓我們自由發(fā)揮，為課文中晏子的一段話配上動(dòng)作。同學(xué)們一聽，便躍躍欲試，個(gè)個(gè)都想大顯身手一番。李老師一聲令下，我們都按照自己的理解開始動(dòng)起來(lái)。我把手舉過(guò)頭頂；膽小的鐘佩林邊揮手邊害羞地看著人家；調(diào)皮鬼童健把手放在額頭上，再用力向下甩；中隊(duì)長(zhǎng)官羽毫不干脆和同桌你一言我一語(yǔ)地演起了情景劇……過(guò)了幾分鐘，李老師拍了一下手，我們立刻安靜下來(lái)。李老師笑著說(shuō)：“你們做得真好，何不站起來(lái)，放大膽展示一下呢？”我們一聽，一下子更來(lái)勁了，紛紛站起來(lái)比劃著。比如：一朵云就用手做一個(gè)云，下一陣雨就用手模仿下雨時(shí)的動(dòng)作；肩擦肩，腳碰腳，就用肩膀去碰同桌的肩膀，用腳碰同桌的腳……我們這些滑稽的動(dòng)作把來(lái)聽課的老師逗得捧腹大笑。課堂中，老師的笑聲和同學(xué)的笑聲融在了一起，分不清到底是誰(shuí)的聲音了……
“叮鈴鈴……”下課鈴響了。聽課老師臉上帶著意猶未盡的笑容邊走邊議論，我們呢？還沉浸在自己導(dǎo)演的情境中呢。這節(jié)課真難忘�。�
描寫難忘的一節(jié)課作文3
在語(yǔ)文課上，老師詼諧、生動(dòng)的講解是那么有感染力，讓每一篇文章，每一個(gè)詞語(yǔ)都像音符般跳躍起來(lái)，把我們帶到了一個(gè)充滿感情色彩的藝術(shù)殿堂。其中有一節(jié)語(yǔ)文課真令人難忘。
那是一次辯論賽，題目是《善意的謊言是否礙于誠(chéng)信》，我是反方，謊言就是謊言！我們先擺好桌椅，再坐好位子，正方反方各一邊，我看了一下，正方人數(shù)多，剛坐好，上課鈴聲就響了。
辯論賽正式開始。先是雙方一辯，再是2、3辯辯論。后來(lái)自由辯論就是到了高潮，先是正方舉了幾個(gè)例子，講誰(shuí)的了什么什么絕癥，別人沒(méi)告訴他，最后快樂(lè)的走了……我站了起來(lái)調(diào)皮地說(shuō)：“死不瞑目�。”惹得全班大笑，哈哈哈。對(duì)方辯手又舉了一個(gè)例子，說(shuō)如果告訴他了，他肯定會(huì)很郁悶，不如這樣開開心心的離去？如果有人得了這樣的絕癥，你會(huì)忍心告訴他？對(duì)方都鼓掌，我又搶先站了起來(lái)，不甘示弱的說(shuō)：“如果嘗試著告訴他呢？記得一次看電視我看見過(guò)一個(gè)人的癌癥，癌癥好治嗎？不好治，可當(dāng)她得知這件事實(shí)時(shí)，沒(méi)有選擇逃避，而是勇敢的面對(duì)！她心里想著既然治不好，也該整整這些癌細(xì)胞，便開始冬泳，最后不僅身體很好而且癌也治好了，簡(jiǎn)直是奇跡！”我們你一言，我一語(yǔ)的辯論中，辯論的熱火朝天……
這一節(jié)課真有意義，通過(guò)這次辯論賽，使我懂得一個(gè)道理：凡事都有其多面性，就看自己怎么去理解，適合自己的才是最重要的。
描寫難忘的一節(jié)課作文4
有人說(shuō)：“老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)：“老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露澆灌著我們這些我們這些小樹苗；也有人說(shuō)：“老師是茂盛的樹葉，用他那強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來(lái)的花朵兒。
要強(qiáng)的我從小學(xué)起就不敢放松自己，幾經(jīng)努力成績(jī)終有顯現(xiàn)，這也為自己以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。但是，初一時(shí)一次的期中考試打破了我之前所想，我的心情變得很沉重。孤獨(dú)地站在教室的窗邊，窗外的狂風(fēng)正肆意嘲諷著我的失敗，雨滴打在冰冷的臉龐，生疼。我握著那讓人難以置信的成績(jī)單，內(nèi)心的壓抑和苦悶終于如洪水般襲卷而來(lái)，眼淚也不知不覺的順著臉頰流下來(lái)，摻合著雨水，心里有一種說(shuō)不出的`苦澀，此時(shí)的我感覺到自己的夢(mèng)想是那么的遙不可及，仿佛是一件昂貴的奢侈品，我已無(wú)力再去支付，任由雨水濺在我身上，默默的數(shù)落著我內(nèi)心的悲傷。
就在這時(shí)，一雙溫暖的手拂過(guò)我的發(fā)髻，我回頭一看，原來(lái)是班主任王老師，她已經(jīng)快四十歲了，歲月的痕跡早已過(guò)早的爬上了她的額頭，幾縷白發(fā)在微風(fēng)中顯得格外刺眼。我忽然意識(shí)到班主任要找我談話了，我低著頭，等著老師的斥責(zé)，但出乎意料的是，班主任一臉關(guān)切的望著我：“怎么？還在想著成績(jī)的事嗎”？我含著淚，使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師把我叫到跟前指著窗外那風(fēng)雨搖曳的樹枝道：“來(lái)，看那樹枝！”。
順著老師的手，那是一根枝丫處早已斷裂開來(lái)的樹枝，僅剩下一點(diǎn)枝筋和主干相連，在狂風(fēng)的肆虐下不停的擺來(lái)擺去，但任憑風(fēng)嘯雨擊，它也不曾離開主干，墜入花叢，我瞪大了驚嘆的眼睛�！斑@段殘敗枝葉在面臨死亡之時(shí)，依舊不肯放棄對(duì)生的希望，依舊為自己的生存而努力奮斗著。你的內(nèi)心也應(yīng)如此，此時(shí)面對(duì)你的困境，你將要做出怎樣的抉擇呢”？老師關(guān)切的凝望著我，等著我的回答，看著老師慈祥的面容，再次回望風(fēng)雨中的樹枝。我瞬間明白，枝干都能如此堅(jiān)強(qiáng)，不放棄生的希望。我又怎么能因?yàn)檫@小小的困難就放棄了呢？
老師的話及眼前的樹枝似一望澈澄的月光洗滌著我，那么的靜，那么的亮。當(dāng)我回過(guò)神時(shí)，我笑了，發(fā)自內(nèi)心的笑了，我一定會(huì)帶著老師的希望奮斗都下去。
事情雖已過(guò)去兩年之久，但每當(dāng)困難來(lái)襲時(shí)，我總會(huì)想起老師的話。感謝你，親愛的老師，你的點(diǎn)化會(huì)讓我終生受益，我相信，我的未來(lái)一定會(huì)如有明月伴行的小徑，一直光明延續(xù)不�！�。
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