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關(guān)于校園的作文

校園的冬作文

時(shí)間:2020-12-12 12:06:28 關(guān)于校園的作文 我要投稿

校園的冬作文

  在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編幫大家整理的校園的冬作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

校園的冬作文

校園的冬作文1

  不知不覺(jué)間,教室的窗戶上漸漸泛出水霧,我們的衣物也漸漸變厚,樹(shù)葉不再是青翠欲滴,而是金黃到樹(shù)上再無(wú)幾片;叵胍郧靶蕾p的都是城市的冬天,這起反倒可以多欣賞一下南部山區(qū)的冬天了。

  今天返校的時(shí)候竟下雨了,我瞧著正如《故都的秋》里寫(xiě)到的“一層秋雨一層涼嘍!”是啊,下了雨之后愈發(fā)覺(jué)得寒風(fēng)刺骨了,走出教室時(shí)我不禁縮緊了脖子,感嘆一句“冷死了!”淅淅瀝瀝的小雨為這個(gè)枯燥乏味的秋天平添了幾分樂(lè)趣。你聽(tīng),雨滴拍打著葉子發(fā)出清脆的響聲,那些依舊在樹(shù)上的葉子被擊打著,摧殘著。最后不堪重負(fù),輕飄飄地落了下來(lái),如同飛舞的蝴蝶一樣,纏繞翻飛。每當(dāng)葉子多時(shí)便美麗極了,就如同下了一場(chǎng)金黃的“葉子雨”,沒(méi)有機(jī)會(huì)記錄下這一幕真是可惜。我更愛(ài)那雨后的空氣,它讓大自然的味道更加濃郁,為這個(gè)冬天增添了活力與魅力,讓人不禁迷戀上這個(gè)味道。

  你喜歡風(fēng)嗎?飛起時(shí)也是季節(jié)更替的一種標(biāo)志,比如,溫暖的春風(fēng),炎熱的夏風(fēng),涼爽的秋風(fēng)與刺骨的冬風(fēng)。在學(xué)校里,風(fēng)給我們最深刻的體會(huì)只怕是早起時(shí)與跑操時(shí)吧。它從我們的口鼻,脖子灌入我們的身體,給我們最深的體會(huì),告訴我們,這就是校園的冬,這就是南部山區(qū)的冬。

  葉子的生長(zhǎng)歷程,同樣也是我們最好的標(biāo)志。春夏時(shí)節(jié),它們郁郁蔥蔥,為我們遮擋著樹(shù)蔭,秋天,我們?yōu)槲覀冧伭艘粋(gè)視覺(jué)效果鮮明的“黃地毯”,我格外喜歡音樂(lè)廳門(mén)前的那一段路,格外好看。一腳踏上去,會(huì)有“咯吱咯吱”的響聲,我們樂(lè)此不疲地玩著,再比看誰(shuí)踩出的聲音大。冬天的它,在樹(shù)枝上零星的掛著。我想,那幾片才是真正的頑強(qiáng)吧。它們看似要落卻依舊在寒風(fēng)中依舊挺立,在這個(gè)艱難的冬天里搖搖落落,堅(jiān)強(qiáng)不屈。原來(lái)葉子也有像梅花一樣堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)啊,我這樣想到。

  在枯燥乏味的學(xué)習(xí)之余欣賞一下校園的冬景,似乎也不錯(cuò)。我們漸漸長(zhǎng)大,對(duì)事物的認(rèn)知與興趣的變化也在漸漸改變,所以我們從小時(shí)候因大自然的新奇好奇而關(guān)注它到現(xiàn)在對(duì)它一成不變的變化而覺(jué)得無(wú)聊枯燥,對(duì)它喪失了興趣與關(guān)注。所以才覺(jué)得在不知不覺(jué)間一切變化的這么快。

  其實(shí),校園的冬就在我們身邊。

校園的.冬作文2

  當(dāng)寒風(fēng)在我耳邊說(shuō)著悄悄話,弄得我面紅耳赤時(shí),我知道,冬天來(lái)了。

  校園的冬天是極具特色的。

  邁入校門(mén),只見(jiàn)學(xué)生們一改往日的活潑勁兒,全都換上了笨重厚實(shí)的衣服,縮著腦袋,手插在口袋里慢慢踱著步子匆匆地奔向各自的教室。

  沿著正門(mén)大道一直向前便來(lái)到了初二教學(xué)樓。此刻樓前的花圃一片寂靜,先前飄香的金桂早已收起的余味,留下的只有深青色的桂樹(shù)葉子。那幾棵廣玉蘭依舊挺立,只是在寒風(fēng)的吹拂下少了潔白純凈的花朵,也仍是那樣的黃綠葉子,綠的那一面就像打了蠟一般,偶有陽(yáng)光照射,燦光閃閃,恍如碎銀,分外美麗。走在花圃的小徑上,常有黃葉飄落,似蝴蝶輕飛,又如舞者妖嬈的身姿,不經(jīng)意間踩到地上的枯葉,發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的清脆響聲。哦,這也許就是冬日的贊歌。

  穿過(guò)花圃向左轉(zhuǎn)個(gè)彎就到了小學(xué)教學(xué)樓,映入眼簾的便是那棵比三層樓高的水杉。春夏季節(jié)的它是朝氣蓬勃的,一身蔥綠不知給人帶來(lái)多少陰涼多少活力,還記得初一時(shí)我們常常圍坐在樹(shù)下歡聲笑語(yǔ)的情景。而冬天的你總是除去一身的披掛,樹(shù)葉漸綠漸黃,漸黃漸紅,恍惚間五顏六色起來(lái),最后終于像喝醉了酒一般,臉酡紅了起來(lái),渾身燥熱起來(lái)了,便脫去這紅紅的袍子微鼾起來(lái)了,像個(gè)功成身退的英雄。在這棵杉樹(shù)旁有一小叢竹林,依然擺動(dòng)著自己濃綠的枝條,挽住你的手,勾住我的衣角,凝神傾聽(tīng)卻也聽(tīng)到竊竊的細(xì)語(yǔ),“沙沙沙沙”地,是在說(shuō)著秋的糗事嗎?

  不知不覺(jué)到了午餐時(shí)間,吃完了飯我總習(xí)慣性地從食堂西門(mén)出來(lái),途經(jīng)假山池塘,總會(huì)駐足觀賞,高高的假山上還鑲嵌著小涼亭,透露著一股濃郁的古色古香的氣息。池塘里常住著一只烏龜,平時(shí)幾乎每個(gè)中午都會(huì)爬到一塊凸起的石頭上曬日光浴,最近卻未曾見(jiàn)過(guò)它,可能也是因?yàn)樘鞖馓,冬眠了吧?/p>

  我回到教室,閉上眼睛回想這一切的一切,心中不由慨嘆:北風(fēng)無(wú)情,而當(dāng)你真正靜下心來(lái)仔細(xì)觀察,便會(huì)發(fā)現(xiàn),校園依然滿懷生機(jī)。

校園的冬作文3

  我愛(ài)冬天,愛(ài)它的銀裝素裹,愛(ài)它的粉妝玉砌,愛(ài)它的朔風(fēng)凜冽……

  雪韻

  “忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)!贝笱┘娂姄P(yáng)揚(yáng)地飄落,給大地鋪上了一層潔白的地毯。教學(xué)樓前的銀杏樹(shù)穿上了厚厚的白棉襖,儼然是一棵銀樹(shù)。雪精靈在空中跳起了歡快的舞蹈,為天寒地凍的冬天添上了一筆神奇的色彩。我站在窗前眺望,雪,還在繼續(xù)漫天飄飛,美麗得沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵,校園操場(chǎng)已變成了孩子們的天堂,孩子們快樂(lè)地打雪仗、堆雪人,我不禁向往起了天真爛漫的童年時(shí)代,只可惜如今的我已經(jīng)告別了童年……;

  梅香

  “梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香!泵坊m不如雪花淡雅、高潔,但雪花遠(yuǎn)不如梅花香。紅紅的梅花小巧玲瓏,不引人注目,香氣卻能暗暗飄遠(yuǎn)。我喜歡它“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)”的孤傲,喜歡它“已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏”的不畏嚴(yán)寒,喜歡它“待到山花浪漫時(shí),她在叢中笑”的甘于幕后無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。梅花,傲骨的梅,淡泊名利的梅,鐵骨錚錚的梅,在寒冬臘月中默默地開(kāi)放,散發(fā)幽香。瑞雪紛飛,眾芳搖落,梅花傲霜斗雪,以它獨(dú)有的色、香、韻獨(dú)立于人間,燦爛在我的心底。

  傲松

  松、竹、梅被人們并稱為“歲寒三友”,在許多樹(shù)都褪盡青色后,松樹(shù)依舊青著、綠著。它四季常青,成了校園里最絢麗的一道風(fēng)景線。高傲的松樹(shù)迎著寒風(fēng)、大雪,傲然矗立。茂盛的枝葉隨著風(fēng)的舞蹈伸了伸懶腰,在陽(yáng)光的照耀下,熠熠生輝。即使它被大雪覆蓋,也仍不失自己的本色。青松,為這銀白的冬妝點(diǎn)了一抹碧色,給這寒冷的冬增添了無(wú)限活力。此時(shí),我凝望遠(yuǎn)方的一排排松樹(shù),靜靜地想,它并沒(méi)有被大雪所打敗,沒(méi)有向困難臣服。堅(jiān)韌不拔、甘于奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。

  潔白無(wú)瑕的雪、堅(jiān)貞不屈的梅與高風(fēng)亮節(jié)的松一起吟誦著冬的夢(mèng)幻,冬的神秘,在我的心頭鋪成一幅美麗的畫(huà)卷。

校園的冬作文4

  時(shí)序更迭,四季循環(huán),像極了一個(gè)生命的歷程。秋天的涼意還沒(méi)有消去,走出教室,迎著初升的冬陽(yáng),深深地呼吸了一下初冬的氣息,只覺(jué)得神清氣爽。

  教學(xué)樓的東邊是一個(gè)小世界——天生園。草坪里的小草雖有些綠色,但看起來(lái)似乎因?yàn)槎斓牡絹?lái)而怏怏不快、沒(méi)精打采的,少了往日的精神。就像一個(gè)失去朝氣的孩子,但也許它們是在為明年的春天蓄積力量。一旁的鐵樹(shù)卻完全沒(méi)有受到冬的影響,依舊那么翠綠,那么挺拔,昂著頭,挺著胸,巋然立在寒風(fēng)中,像極了出征的戰(zhàn)士,守衛(wèi)著這園里的一草一木。抬頭看,園北邊的鐵柵欄上,三角梅瀑布般地垂掛下來(lái),極像一圍花墻。紫、紅兩色的小花或躲在綠葉叢中,像害羞的小姑娘,半遮掩著臉;或燦爛地開(kāi)成一簇,似一團(tuán)火給人溫暖之感。

  沿著園子西邊的水泥路向北走去,繞兩個(gè)彎,我們的視野突然開(kāi)闊起來(lái)——眼前是學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)!紅色的跑道在冬陽(yáng)的映襯下越發(fā)顯得鮮艷、精神;中間的草坪就像剛理過(guò)的頭發(fā)短而暗綠;場(chǎng)的東南邊種著行道榕,寬大的葉子依舊翠綠;而體育場(chǎng)北邊是一片小樹(shù)林,主要是木麻黃樹(shù)與相思樹(shù)——它們像一道屏障守護(hù)著寬闊的體育場(chǎng),使我們?cè)趫?chǎng)上鍛煉也不覺(jué)得風(fēng)大。仰望藍(lán)而高的天空,會(huì)讓人聯(lián)想到“深邃”二字。幾只不知名的鳥(niǎo)兒歡快地抖著翅膀從頭上掠過(guò),遠(yuǎn)去了。放眼望去,遠(yuǎn)處的金山蔥蔥暗暗的,在陽(yáng)光下沐浴著,似在酣睡。

  走到跑道邊,看見(jiàn)草坪上有幾只小麻雀在一跳一啄地覓食。為了不驚動(dòng)這些可愛(ài)的小家伙,我們特意放輕腳步壓低聲音,然而小麻雀還是覺(jué)察到聲響,忽啦一聲躍起,飛到電線上。我們來(lái)到相思樹(shù)下,幾片黃葉飄然落下,打著旋,悠悠揚(yáng)揚(yáng),好像幾只蝴蝶在飛舞,又像一曲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的冬的樂(lè)曲,又仿佛是一首輕快和諧明麗的小詩(shī)。讀著這首詩(shī),似乎會(huì)讓人忘了煩惱,油然生出一種超凡脫俗的心境來(lái)。

  幾叢蘆葦在微風(fēng)的吹拂下,搖頭晃腦,讓我們想起《詩(shī)經(jīng)》名句“蒹葭蒼蒼,白露為霜”,卻感覺(jué)不到清秋蕭瑟的景象。是啊,南方的冬天,一切都顯得那么美好,使人的心中生出詩(shī)一般的聯(lián)想,畫(huà)一般的意境。

校園的冬作文5

  冬像一位姑娘,來(lái)也匆匆、去也匆匆!

  上個(gè)星期二早上,我像往常一樣去上學(xué)。突然發(fā)現(xiàn)天空上飄落下來(lái)幾片紛紛揚(yáng)揚(yáng)的小雪花,慢慢的落在大地上。我興奮極了!“下雪了!”“下雪了!”我情不自禁的嚷嚷著。而路上的孩子們個(gè)個(gè)穿的厚厚的,像一只只小企鵝一搖一擺地走著。一陣狂風(fēng)吹來(lái),吹破了著冬日的寂靜......

  當(dāng)我來(lái)到學(xué)校時(shí),學(xué)校的走廊上似乎沒(méi)有了以往那么多人,寒風(fēng)刺骨的冬風(fēng)像風(fēng)雪交加似的,來(lái)到了我們身邊,來(lái)到了我們的校園。塵土被大風(fēng)吹到了天空之中,仿佛有磁鐵吸著一樣,再也不下來(lái)了......

  校園的冬天,地上蒙著一層薄薄的霜,可以看到僵化的土地,昨天那似有7級(jí)的大風(fēng),吹涼了每一位鄭州人的心!

  來(lái)到教室門(mén)前,差點(diǎn)沒(méi)把我滑倒。原來(lái)是我們班的兩位勞動(dòng)委員在拖地。●R老師見(jiàn)了對(duì)他們倆說(shuō):“你們倆別拖走廊了,小心把別人滑倒了!”說(shuō)完,他倆進(jìn)去了。而馬老師就守在教室門(mén)口,提醒路過(guò)的老師和同學(xué),讓他們小心一點(diǎn)!

  坐在溫暖的教室里,我很高興、也很慶幸。因?yàn)槲覀兊慕淌胰匀粶嘏纭跋摹薄W(xué)校頓時(shí)陷入了寂靜之中,只能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲,呼嘯著的大風(fēng)仿佛不存在一樣。同學(xué)們?cè)摳陕锔陕。中午放學(xué)時(shí),學(xué)校沒(méi)有集體整隊(duì),各個(gè)班下來(lái)之后站好隊(duì)就可以走了。剛出校門(mén)我又發(fā)現(xiàn):值周生們沒(méi)有值周。而家長(zhǎng)們?cè)缇蜏?zhǔn)備好來(lái)接孩子們了,準(zhǔn)備“打”一場(chǎng)硬仗!

  回到家后,我把今天我所看到的、聽(tīng)到的、知道的一五一十的告訴了爸爸媽媽。爸爸媽媽聽(tīng)完后笑了,對(duì)我說(shuō):“孩子,冬以悄然走進(jìn)了我們的生活之中!”

  “是!冬已悄然溜進(jìn)了我們的生活之中!”我不得不發(fā)出了感嘆。

  這就是校園的冬景,“冬以悄然潛入了我們的校園、我們的生活,我們的心!”

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