走進(jìn)泡泡世界優(yōu)秀作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的走進(jìn)泡泡世界優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
今天早上，下著蒙蒙細(xì)雨，我來(lái)到作文班。王老師告訴我們一個(gè)振奮人心的好消息——這節(jié)課可以吹泡泡，我們聽(tīng)到后非常開(kāi)心，尤其是帶著“泡泡器”的同學(xué)更是高興得一蹦三尺高。
老師先叫王梓涵同學(xué)上講臺(tái)吹泡泡。只見(jiàn)她拿著“泡泡器”蹦蹦跳跳走到講臺(tái)上。她先是擰開(kāi)兒“泡泡器”那“小兔”樣式蓋子，接著拿上一根造型別致塑料棒，那上面仿佛有五只連著的大眼睛似的。緊接著，她把塑料棒放到泡泡器里蘸一蘸，然后又把“五只眼睛”橫放在嘴邊，細(xì)看，那“五只眼睛”都已掛上了泡泡水膜，最后她嘟起小嘴巴，輕輕一吹，泡泡便陸陸續(xù)續(xù)飛了出來(lái)。
泡泡圓滾滾的，有桃子那么大的，有葡萄那么大的，還有黃豆那么小的.呢。在燈光的照射下，泡泡的顏色五光十色。
后來(lái)又有幾位同學(xué)上去吹泡泡，我們玩得十分開(kāi)心。泡泡飛到同子們的桌子上，眼前，身邊……同學(xué)們有的用手掌接泡泡，有的吹動(dòng)著泡泡，還有的扭動(dòng)著小腦袋看泡泡能飛到哪……而我和同桌王若銘用手不停地打泡泡，老師說(shuō)我倆是“泡泡殺手”，同學(xué)們聽(tīng)了后哈哈大笑。
過(guò)一會(huì)兒，機(jī)靈的王梓涵同學(xué)見(jiàn)同學(xué)們吹泡泡太累了，想出一個(gè)好辦法：她把蘸足了泡泡水的塑料棒，橫放到風(fēng)扇的出風(fēng)口附近，“哇——”泡泡爭(zhēng)先恐后的從“五只眼睛”冒出來(lái)。好多泡泡，它們像是放飛的氣球，不！更像海面上飛翔的海鳥(niǎo)。
教室成了泡泡的海洋。我感覺(jué)自己就是一個(gè)泡泡，和其他泡泡一起飛翔。我和一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小精靈一樣開(kāi)心的飛來(lái)飛去。同桌推了我一下，我才回過(guò)神來(lái)。
吹泡泡給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，這節(jié)作文課上得可真開(kāi)心！
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