小學(xué)生寫(xiě)校園的作文500字匯總5篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)生寫(xiě)校園的作文500字5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生寫(xiě)校園的作文500字 篇1
六年的時(shí)光，彈指一揮間，很多記憶將成為我生命中最為珍重的收藏。
——題記
時(shí)光荏苒，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，在離別母校的時(shí)刻，我的心中滿(mǎn)滿(mǎn)的都是留戀。
我愛(ài)我的校園，這里不僅是一片知識(shí)的百草園，更是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園。
步入校門(mén)，兩棵抽象風(fēng)格的大樹(shù)制成的雕塑，底盤(pán)上“根深葉茂”四個(gè)金色大字是勝利這所百年名校的象征。金燦燦的雕塑后面便是教學(xué)樓。橙白交錯(cuò)的磚瓦上刻著四個(gè)規(guī)整的楷體“崇文尚德”。每天早晨，教學(xué)樓內(nèi)書(shū)聲朗朗，就連路過(guò)的行人都會(huì)駐足傾聽(tīng)一番。
穿過(guò)長(zhǎng)廊，是洋溢著孩子氣息的“童心花園”。走在彎曲的小道上，兩旁綠草如茵，時(shí)不時(shí)都會(huì)探出苗兒來(lái)。坐落于園子中心的，是一個(gè)淡藍(lán)色的小亭子，形似蘑菇。課間，這里便是孩子們的天地，嬉戲聲不斷。
繞過(guò)圓心亭，映入眼簾的是高大寬敞的操場(chǎng)，新鋪換的塑膠跑道讓人真想在上面撒歡。每個(gè)學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)員們?cè)谂艿郎仙埢罨�，圍觀的同學(xué)不禁拍手稱(chēng)快，“友誼第一，比賽第二”的聲音依舊在耳邊回蕩……操場(chǎng)中央的排球網(wǎng)與籃球架，更是同學(xué)們運(yùn)動(dòng)的好器材。
要問(wèn)女生喜歡哪兒？瞧，最靠南邊那早已被條條紫藤隱藏起來(lái)的“秘密”花園，撥開(kāi)枝條，走進(jìn)去，涼亭下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)正在成蔭的我們，悄悄地聊著男生不知道的八卦。晨曦照耀時(shí)，我們捧書(shū)酣讀；紫藤花開(kāi)時(shí)，我們戲蝶流連；夕陽(yáng)西下時(shí)，我們悠然閑步……
匆匆那年，伴著盛夏來(lái)臨之時(shí)，揮手告別之際，回眸我美麗的校園。
小學(xué)生寫(xiě)校園的作文500字 篇2
校園是學(xué)習(xí)的地方，是和諧的地方，是鍛煉的地方：這么美好的校園，卻變成了不和諧的地方。
我在閱覽別人寫(xiě)的作文時(shí)，無(wú)意間看到這樣一篇新聞：一位名叫翔翔的人，他媽媽叫他吃放，可過(guò)了好久他都沒(méi)有來(lái)，他媽媽上去一看，看見(jiàn)翔翔嘔吐不止，就把翔翔送進(jìn)了醫(yī)院，經(jīng)過(guò)檢查，醫(yī)生對(duì)翔翔說(shuō)：“他是因?yàn)楸┏员╋嫴艑?dǎo)致了這樣的情況”，翔翔媽媽不停的追問(wèn)，翔翔才肯說(shuō)出來(lái)，他在學(xué)校受到高年級(jí)的欺凌，高年級(jí)的人想他要錢(qián)，學(xué)校很不情愿的給他們，每次給他們錢(qián)，他都在家里吃很多東西，他沒(méi)告訴老師，也沒(méi)告訴他父母。像這種情況要記住那些人的相貌，告訴老師或家長(zhǎng)，也可以告訴警察，還要告訴自己的小伙伴，以免小伙伴也遭受這樣的現(xiàn)象。
其實(shí)，在生活中，我也也有別人欺負(fù)過(guò)我，每次我看見(jiàn)或聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們說(shuō)我壞話，我很不開(kāi)心，我也會(huì)走過(guò)去說(shuō)他，他的這種行為讓我有心理陰影，我想，我身上有毛病嗎？為什么他們都要說(shuō)我？我說(shuō)過(guò)他們嗎？這一系列的問(wèn)題讓我很奇怪。在校園里給別人取外號(hào)，罵別人，用拳頭開(kāi)口等，這些都是校園欺凌嗎？是的，這些是校園欺凌，說(shuō)不說(shuō)就動(dòng)手打人的，這樣的人都是沒(méi)心沒(méi)肺的，我們不能和他們做伙伴，我們要去體諒體諒受害者，理解理解受害者的心情。到底是什么情況引發(fā)了校園欺凌呢？
校園里的人不和諧，見(jiàn)到同學(xué)受欺負(fù)，就在當(dāng)旁人，不去告訴老師。
那些學(xué)習(xí)好的人，老師寵著他們，學(xué)習(xí)較好的人會(huì)產(chǎn)生嫉妒，然而引發(fā)的這種情況。
有些人長(zhǎng)的太丑了，同學(xué)們見(jiàn)了都不跟他們玩，以為自己很美麗。很帥的熱會(huì)說(shuō)：“看，那個(gè)人真丑”，這樣的一句話，給那個(gè)人留下了心理陰影了。
校園欺凌是會(huì)給人造成心理陰影，會(huì)影響熱一輩子的。讓我們大聲的對(duì)校園欺凌說(shuō)：“不”！
人要有顆善心，要去體諒別人；和諧的校園，并不是打架的，欺凌的地方，是師生們一起成長(zhǎng)，一起努力的地方，我們彼此之間都要有一份關(guān)心，一份包容。
小學(xué)生寫(xiě)校園的作文500字 篇3
每個(gè)人的.心里都放著一顆糖，若你感覺(jué)不到甜味，定是你未將它的包裝剝開(kāi)。
——題記
“王老師的生日快要到了！”今天，忽的從班長(zhǎng)的口中聽(tīng)到這件事。老師的生日？正當(dāng)我在心里打著自己的小算盤(pán)時(shí)，卻聽(tīng)見(jiàn)班長(zhǎng)在講臺(tái)上布置著分工：“哎哎，你們第五組準(zhǔn)備飲料，第六組疊千紙鶴……”啥？疊千紙鶴？我的心中不禁咯噔一下，怎么辦？我不會(huì)疊呀！在一陣猶豫后，我的腦海中靈光一現(xiàn)：對(duì)！不會(huì)就學(xué)！
【NO.1“拜師學(xué)藝”】
于是我回到組里，開(kāi)始向鈺潔請(qǐng)教。而她呢，也很大方的分給我一張正方形的紙，開(kāi)始手把手的、耐心的教我：“你看啊，先把這兒折過(guò)來(lái)，再把……”
盡管她已經(jīng)十分努力的教我了，可我卻依舊沒(méi)有學(xué)會(huì)。我看見(jiàn)，她轉(zhuǎn)過(guò)身嘆了口氣，然后又轉(zhuǎn)過(guò)身，對(duì)著我展露出一個(gè)溫暖的微笑：“沒(méi)關(guān)系的，是我沒(méi)教好……”
【NO.2“信任”】
“雨晴，幫幫忙，把這些白色的紙鶴用畫(huà)筆裝飾一下吧！”下課后，紫胭跑來(lái)找我，手中提著一袋白色的千紙鶴。我抬頭看她，她的目光是那么溫和，匯融了五十七位同學(xué)的信任�！昂谩蔽医舆^(guò)她手中的袋子，嘴角劃過(guò)一個(gè)動(dòng)人的弧度。我看著她，不禁濕了眼眶。也正是這時(shí)，我心里那顆糖紙悄悄地打開(kāi)了一個(gè)角……
我看著這些小巧可愛(ài)的紙鶴，心中不禁感覺(jué)甜甜的：同學(xué)們把這項(xiàng)“工作”交給我，就是對(duì)我的信任！我一定要把它做好，因?yàn)樗鼈兊纳砩�，用“魔法”�?xiě)著信任！
不知不覺(jué)，甜甜的味道已經(jīng)滿(mǎn)溢我的心頭。我沐浴在友愛(ài)中，在這個(gè)集體里，心，無(wú)時(shí)無(wú)刻不被甜蜜與快樂(lè)溢滿(mǎn)。
以后的路，我們就算不在一起了，也一定、一定要像在一起一樣喔。
小學(xué)生寫(xiě)校園的作文500字 篇4
“陽(yáng)光”，一個(gè)多么溫暖的字眼；“陽(yáng)光”，一個(gè)多么舒服的字眼；“陽(yáng)光”，一個(gè)多么美好的字眼。在我心中，陽(yáng)光就是我的校園，陽(yáng)光就是我的班級(jí)，陽(yáng)光就是我可愛(ài)的伙伴們。
在這個(gè)溫暖、舒適，陽(yáng)光的集體里，我們快樂(lè)地成長(zhǎng)，共同去為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)。在學(xué)習(xí)上，我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，從不計(jì)較個(gè)人得失。
如果說(shuō)我們集體是一棵大樹(shù)，我們?nèi)盼煌瑢W(xué)就是葉子，大樹(shù)滋潤(rùn)樹(shù)葉就像老師教育我們。在老師的教導(dǎo)下，我們的學(xué)習(xí)蒸蒸日上，而我們也從調(diào)皮無(wú)知的孩子變成了聰明懂事、知書(shū)達(dá)理的少先隊(duì)員。這都離不開(kāi)老師的無(wú)私奉獻(xiàn)和悉心教導(dǎo)，也因?yàn)槲覀冇幸粋�(gè)溫暖、陽(yáng)光的班集體！
我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)能力超強(qiáng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員們都卯足了勁兒，拼命朝終點(diǎn)奔去，為班級(jí)贏得勝利；在知識(shí)競(jìng)答中，學(xué)霸們又變成超強(qiáng)大腦，去贏得答題機(jī)會(huì)；在廣播操比賽時(shí)，同學(xué)們都打起十二分精神，使出吃奶的勁兒把動(dòng)作做標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范；在六一匯演中，每個(gè)同學(xué)都全身心投入到表演中，用心給大家?guī)g樂(lè)，給班級(jí)帶來(lái)色彩。
升國(guó)旗時(shí)，我們班的少先隊(duì)員們都佩戴好了紅領(lǐng)巾，在國(guó)旗徐徐上升之時(shí)，我們都莊嚴(yán)地站著，認(rèn)真地唱著國(guó)歌，胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾是我們熱愛(ài)祖國(guó)的象征。望著國(guó)旗緩緩到達(dá)頂端，這一刻，印在我心中的祖國(guó)形象更深了，因?yàn)槲倚闹幸恢睉阎獯笞鎳?guó)的夢(mèng)想。
我愛(ài)我的陽(yáng)光校園，我愛(ài)我的陽(yáng)光伙伴，我愛(ài)我的陽(yáng)光集體！我要用成績(jī)把校園裝點(diǎn)得更美麗！同學(xué)們，讓我們?cè)谶@個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的校園里繼續(xù)快樂(lè)成長(zhǎng)吧！
小學(xué)生寫(xiě)校園的作文500字 篇5
不知道是從哪兒得來(lái)的小道消息；再過(guò)一個(gè)星期我們就要因?qū)W校裝修，臨時(shí)在旁邊的中學(xué)上課。四年級(jí)的我們，嬉笑著在教室里來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)，并開(kāi)玩笑似的說(shuō)要把所有的角落縫隙，都要看個(gè)夠。
難忘一年級(jí)待過(guò)的天井院。上面有我們笨拙的腳印，上面殘留著我們稚嫩的笑聲，上面似乎還回蕩著我們吃力的讀書(shū)聲。轉(zhuǎn)眼間，踏上那高高的樓梯已不再是夢(mèng)想。
難忘我們?cè)?jīng)待過(guò)的教室。那隨著老師寫(xiě)字而落下的白色粉筆末好像飄在風(fēng)中，和我們一樣，久久不愿離去。那木質(zhì)的黑板擦發(fā)出的“沙沙”聲在耳邊響起。那曾留有我們秘密的課桌，也早已不見(jiàn)了蹤跡。似乎一切的一切都隨著我們的離去，而又變得寧?kù)o。
難忘碩大的操場(chǎng)。運(yùn)動(dòng)員們飛快的身影伴著清涼的微風(fēng)在我眼前浮現(xiàn)。耳邊響起那鼓舞人心的加油聲。還記得，我們?cè)谶@沾滿(mǎn)汗水的操場(chǎng)上，也同樣，留下了淚水。我們席地而坐，自由活動(dòng)時(shí)那無(wú)憂的笑臉，擠在一起討論書(shū)里人物的性格的模樣，都是那么令人難忘。
難忘那莊嚴(yán)的主席臺(tái)。兩次升旗時(shí)的情境還歷歷在目。那象征著榮譽(yù)的主席臺(tái)，也曾站上去我們班的同學(xué)，我驕傲———為他們驕傲。
難忘那間洗手間。里面有我們說(shuō)不完的悄悄話，說(shuō)不完的小秘密。鏡子上幻出我們無(wú)憂的笑臉，而我們的身影，隨一滴水珠的滑落，慢慢離去。
難忘，這可愛(ài)的校園。
余暉把我們的影子拉的斜斜的，我們湊在一起說(shuō)著悄悄話，“不想換到別的地方上課去�！薄拔乙彩��！薄�。即使，最終沒(méi)有真的如消息所說(shuō)換到中學(xué)上一陣子�？晌业男@，我開(kāi)始對(duì)她，有了無(wú)法割舍的情愫。
難忘，我的校園……
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