我想對親愛萬老師您說的作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的我想對親愛萬老師您說的作文，歡迎閱讀與收藏。

　　萬老師，我知道自己有時候會犯一些小的錯誤，惹您生氣，從一年級到現(xiàn)在，也就只有您總能一而再，再而三的原諒我。我非常的感謝您。現(xiàn)在我想對您提一個小小的建議，希望您能夠接受。

　　您知道嗎？現(xiàn)在隨著年級的增高，我們的學習任務也開始重了。每天你和數(shù)學老師總是布置許多的作業(yè)，作業(yè)布置得多就不說了，可是每天下午放學不是您把我們留了下來，就是數(shù)學老師把我們留下來講這講那的。有的同學下午放學后還要去上一些補習班之類的，然而你們總是習慣的拖堂，導致我們沒法按時去上補習班的課程。所以我希望你們以后放學時能按時放學。我能明白你們的'一番好意，可是你們也不能占用我們的課余時間吧！

　　記得有一次，我犯了一個錯誤，我想跟您解釋一下，可是您卻不聽。那天下午，數(shù)學老師讓我教一個同學訂正作業(yè)，很快，一節(jié)體育課過去了，可是那位同學還沒訂正完，我就又把自己的課間十分鐘奉獻給了她。時間在一分一秒地消失著。上課鈴響了，我急了：“這節(jié)課是萬老師的語文課呀！我得去上課了。”數(shù)學老師并不答應，只是讓我把她教完。我不敢回嘴，只得點了點頭。五分鐘過去了，我心里想：算了，把答案告訴她罷了。終于，數(shù)學老師讓我倆回去上課了。一進教室，只見您瞪著我說：“上課鈴這么久了，你去哪里了？你不知道這節(jié)課是語文課嗎？”我剛準備跟您說，可您并不聽，還讓我到后面罰站了一節(jié)課。老師為什么您不愿意聽我的解釋，您怎么就知道是我的錯，也許是您誤會了我。

　　萬老師，我希望您以后能聽一聽我們的意見，讓我們有一點解釋的機會，讓我們減少對您的積怨。

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