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關于童年的作文

童年的朋友作文400字

時間:2021-05-26 19:23:35 關于童年的作文 我要投稿

童年的朋友作文400字三篇

  在日常學習、工作和生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編整理的童年的朋友作文400字3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

童年的朋友作文400字三篇

童年的朋友作文400字 篇1

  我的童年是在農(nóng)村度過的,那時,我們家并不富裕,在農(nóng)村只有一間瓦房,我的幼兒時代都是爺爺陪伴我的。所以,他是我最知心最了解的朋友。

  爺爺長得并不英俊高大,瘦瘦小小的,還有一點駝背。臉上布滿了皺紋,干癟癟的。眼睛很渾濁,嘴里的牙黃黃的。每天清晨,村子里都會傳出爺爺邊拉邊唱的老歌,“東方紅,太陽升,東邊出了個xxx……”歌聲嘹亮,我也受到了爺爺?shù)难,也學會了邊拉邊唱。每天清晨,我和爺爺就到村口,爺爺拉二胡,我唱歌,每到這時村子里的人都會把我們圍成一圈,我唱完后,村子人都會喊再來一個,的爺爺就是不理睬,收了東西就拉我回家。當時我問爺爺:“爺爺你為什么不再唱一個?”“什么事情都要點到為止,不可多說呀!爺爺意味深長地說完后就去干活了,留下一個呆呆的我站在那里。

  爺爺是我的啟蒙老師,他教會了我節(jié)儉,也教會了我做人的道理,解答我一個個幼稚的問題……

  一次吃晚飯的時候,我很快地吃完飯,高興地說∶“耶,我吃飯第一名!睜敔斍屏饲莆业娘埻,嚴肅地說∶“你以為我們家很富裕嗎?我告訴你,我們是窮人家,飯經(jīng)不起你這么折騰。”我聽了這話很不是滋味,眼淚一下就流了下來,爺爺見了緩和一下口氣說∶“乖孩子,不哭了,你知道糧食是怎么來的嗎?”我搖了搖頭,爺爺接著說∶“糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,你可不能這樣浪費。 蔽野攵欢攸c了點頭,乖乖地把飯揀起來吃了,爺爺露出了欣慰的笑容。

  現(xiàn)在爺爺已經(jīng)去世六年了,可他的淳淳教誨時不時地出現(xiàn)在我的腦海里。爺爺我愛您!

童年的朋友作文400字 篇2

  朋友就應是既會關心我們,又會照顧我們的人。而我的這位朋友卻很個性,它既不會關心我,又不會照顧我,整天不說話。當然,他本身也不會說話,甚至連嘴都沒有。因為我童年的朋友是書。

  當然,有人會問道:“書怎樣會是朋友呢?”屬當然是朋友,是每個人的朋友。幼兒班的時候,我還什么都不明白。只是每一天晚上,總是要聽故事,爸爸有時候要拿一本書讀。之后,我才明白:那,就是輸,爸爸講的那些動人的故事,都出自那本書?僧敃r,我不喜歡書,因為他不發(fā)出聲音,我看不懂。

  再大些,上一年級,成為了小學生,老師教識字了。于是,我拿出那本故事書。捧著它,一字一字的拼,一字一頓的讀,也讀出了故事的大概資料。突然,我發(fā)現(xiàn)我喜歡上了讀書,喜歡書,雖然它無聲無息,卻教會了我獅子,它就像一個真正的人,一個真正的朋友一樣,到了三年級,它伴隨了三年,于是又有一些新朋友來了。朋友越來越多,而我的心靈也越來越豐富。當我有什么不順心的事,就會向朋友們傾訴而他們,也會像朋友似的`,把我所有的苦水,全都吞下去,又給我的,是無盡的快樂。

  此刻,我在是童年的孩子了,二叔卻沒有給扁,不同的書有不同資料,可他名給我的,卻同樣是快樂,是期望,是知識,是知心朋友的愛護。

  書不像人會說話,但他給予我精神,心靈的鼓勵,慰藉。給予了我太多太多,讓我的童年更加豐富多彩。

童年的朋友作文400字 篇3

  童年的夢,七彩的夢;童年的歌,歡樂的歌;童年的腳印一串串;童年的故事一摞摞!边@首歌是否能讓你回想起完美的童年生活?在那五彩繽紛的歲月中,發(fā)生過許多事情。我的童年是完美的,雖然不像星星那樣的閃爍生輝,但是在我的心里卻是格外明亮清晰……

  幼兒園學前班時,我的爺爺給我買了一支金屬自動鉛筆,它的顏色如銀,閃閃發(fā)光,可漂亮了!我給它取了個好聽的名字—“亮閃”。

  那時,我就把“亮閃”當做朋友,我們形影不離:上課時,我用它寫字,雖然我那時寫的字不好看,但只要我寫,它就舞動不歇、任勞任怨。放學時,我把它攥在手里,生怕失去它;吃飯時,我就把它放在我的碗旁,讓它陪著我吃飯;睡覺時,我把它放在枕頭下面,讓它隨著我一齊休息!傲灵W”一向陪伴著我。

  記得三年級的某一天,正在上自習,老師讓我們抄5遍語文第7課詞語。我翻開我的筆袋,天哪!我的“亮閃”不見了!我急的心像要冒出火來!我看看桌格里,沒有;我看看地下,沒有;我再小聲問問愛隨便用我文具的同桌,他也沒拿去用。怎樣辦?“亮閃”呀,你但是我求知路上時刻相伴的最好朋友啊,怎樣能“離家出走”呢?,我繼續(xù)找。這時,一道亮光射進我的眼簾。哦!“亮閃”在我前桌的桌子下面。我欣喜若狂地把它拿起來,輕輕地用紙擦了擦后,飛快地寫起來。我感覺這回課堂作業(yè)寫得格外流暢,分外端正。作業(yè)完成后,我意猶未盡,又在筆記本上寫道:“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。”

  “亮閃”,你是我在書山中尋求知識寶藏的登山杖,你是我在學海中遨游的小船!謝謝你始終陪伴著我。

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