教師述職報告模板錦集6篇
隨著個人素質的提升,報告與我們的生活緊密相連,我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。那么什么樣的報告才是有效的呢?以下是小編收集整理的教師述職報告7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師述職報告 篇1
本學年,我擔任三年級數(shù)學、六年級的英語教學,并且在上半年擔任四年級數(shù)學教學,下半年擔任棗園完小教導主任。在工作中從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學年教學工作做出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教育教學工作更上一層樓。
一、守紀律、講規(guī)矩方面
本人始終認真學習和貫徹黨的教育方針政策,遵守國家的法律法規(guī),深刻領會中央關于“守紀律、講規(guī)矩”的相關精神,本學年,從未從事過有償家教等活動,除個別事、病假以外,始終堅守工作崗位,無曠工或故意不參與學校工作的`情況。積極參與學校的各項活動,在上級部門組織的各項活動中,均能很好的發(fā)揮作用,并取得良好的成績。
二、教育教學以及崗位職責履行情況
本人在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針政策,面向全體學生,教書育人,為人師表,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生全面發(fā)展。服從學校領導的分工,積極做好本職工作,結合本校的實際條件和學生的情況,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè),評講作業(yè),嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學工作。
三xx年9月,受上級領導委派,在全體領導的關懷鼓勵,和各位老師的信任下,我出任棗園完小教導主任一職,通過半年的工作,我深刻發(fā)現(xiàn), 在這一職位上,我還不能很好的履行職責,很大程度上,沒有融入角色,參與到學校的日常管理工作當中。除此之外,在教學成績上,仍然和多數(shù)老師存在差距。
四、今后的打算
在今后的工作中,希望各位老師能夠給我足夠的支持,同時也給我一點時間,讓我在學習中成長,盡快熟悉學校各方面的管理工作,我相信,通過鍛煉,我一定能做好學校的相關工作。
其次,擔任教導主任一職,在教學成績上,也對我提出了更高的要求,我到棗園完小兩年多的時間,在教學成績方面,還未有過突出貢獻,在新學年的工作中,我會更加努力,爭取早出成績,給大家一個滿意的答復。
教師述職報告 篇2
述職報告 本人于20xx年6月畢業(yè)于xx學院并取得了漢語言文學學士學位。20xx年5月分配到教育系統(tǒng)從事中學語文教學,至今已經6年有余。20xx年取得了中教二級職稱,現(xiàn)于xx縣xx中學任教七年級語文并擔任x班班主任工作。在此,本人把任現(xiàn)職以來的主要工作實績情況報告如下:
一、政治思想及師德素養(yǎng)
幾年來,我從各方面嚴格要求自己,努力提高自己的業(yè)務水平,豐富專業(yè)知識,結合本校的實際條件和學生的具體情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),有計劃,有組織,有步驟地開展教育教學工作。平時認真參加各種政治學習、社會活動、培訓和教研活動,以專家的思想引領自己的從教之路,樹立遠大的職業(yè)理想和追求,以此提高對教育事業(yè)的認識,提高自身師德素養(yǎng)和文化素養(yǎng),并取得不少的榮譽,如在20xx、20xx、20xx年連續(xù)三年被xx鎮(zhèn)政府評為“優(yōu)秀教師”;20xx年被xx鎮(zhèn)政府表彰為“教研教改先進個人”;20xx年參加xx縣語文教師綜合素質與教學創(chuàng)新展評比武,榮獲四項全能三等獎;20xx年5月獲得xx縣人民政府嘉獎;20xx、20xx年連續(xù)兩年在“國培計劃”西部農村中小學骨干教師遠程培訓中被評為優(yōu)秀學員;20xx年被教育局評為優(yōu)秀信息員;20xx、20xx年年度考核均為優(yōu)秀,20xx、20xx年度考核為合格。
六年多來,我一直擔任班主任,恪守以身作責、為人師表
的職業(yè)道德 ,堅持以德育人,所帶的班級班風正,學風濃,深得領導和同行的好評。
二、教學能力及實績
作為一名教師,我以“教書育人、一切為了學生的發(fā)展、讓每一個學生都得到發(fā)展”作為已任,始終把提高教學質量、成為學者型名師作為自己的目標,孜孜追求。任現(xiàn)職以來,在20xx年新課程語文基礎知識競賽活動中獲得優(yōu)秀輔導員三等獎、20xx年新課程語文基礎知識競賽活動中獲得優(yōu)秀輔導員三等獎、20xx年新課程語文基礎知識競賽活動中獲得優(yōu)秀輔導員一等獎、20xx年新課程語文基礎知識競賽活動中獲得優(yōu)秀輔導員一等獎。20xx年上期、20xx年下期、20xx年下期、20xx年上期在校教學比武中均獲一等獎。20xx年初中語文送教下鄉(xiāng)活動執(zhí)教《三峽》一課被縣教研室評為優(yōu)質示范課。20xx年所教班級及格率為92.86%,人均分為74.43分?h級參比對象及格率為79.28%,人均分為65.72分。本年度綜合排名為全縣第一。20xx年所教班級及格率為78.57%,超過縣平15.36%,人均分為63.29分,超過縣平6.51分(縣級參比對象及格率為63.21%,人均分為56.78分),本年度綜合排名為全縣第二。20xx年所教班級及格率為95.9%,超過縣平12.48%,人均分為76.96分,超過縣平6.83分(縣級參比對象及格率為83.42%,人均分為70.13分),本年度綜合排名為全縣第二。20xx年所教班級及格率為100%,超過縣平7.6%,人均分為89.28分,超過縣平
3.68分。(縣級參比對象及格率為92.4%,人均分為85.6分)本年度綜合排名為全縣第三。20xx年所教班級及格率為100%,超過縣平4.8%,人均分為90.95分,超過縣平4.64分(縣級參比對象及格率為95.2%,人均分為86.31分),本年度綜合排名為全縣第一。在任現(xiàn)職以來,我每年業(yè)務考試的成績均優(yōu)秀。
三、教育能力及實績
班主任工作的核心是德育工作,德育工作中最令班主任頭痛的是轉化后進生,轉化后進生是老師所肩負的重大而艱巨的任務,也是教育工作者義不容辭的責任。下面就談談我在班主任德育工作中如何把后進生轉化為先進生這一典型案例。
我班有個學生叫XXX,初一上學期開學初,不做作業(yè),各門功課測試均不及格,他上課要么干擾他人學習,要么情緒低落;下課胡亂打鬧,經常和同學鬧矛盾,同學們都嫌棄他,不是科任老師向我投訴,就是學生向我告狀。這個有名的“搗蛋鬼”,著實讓我頭痛。開始,我找他談話,他也只在口頭上答應,行動上卻毫無改進。初一第一學期中考測試各科竟然都不及格,這讓我很擔心也很著急。后來,我設法接近他,關心他,清除了隔閡。待他有了正確的認識之后,我便加強攻勢,與他討論學習,不動聲色地教他遵守紀律,尊敬師長,團結同學,努力學習,做一名好學生。只要他在學習上有一點進步,我就及時給予表揚、激勵。他生病時我就給他買藥,使他處處感到
老師在關心他,愛護他,他也逐漸明白了做人的道理,學習上也逐漸進步。通過不懈的'努力,他有了明顯的改變,上課開始認真起來,作業(yè)也能及時上交,各科測試成績都能達到及格。與同學之間的關系也改善了,各科任老師都夸獎他。
由于紀律表現(xiàn)不斷好起來,學習成績也不斷好起來了。趁著良好勢頭,我不斷加強轉化的力度,以鞏固效果,安排班長和學習委員與他交流討論學習生活。在班主任和科任老師共同激勵、啟發(fā)及同學們的共同幫助下,奇跡出現(xiàn)了:午休及自習課,他不僅自己遵守紀律,還管起那些不遵守紀律的同學。于是,我試著讓他當值日生。果然,在他值日那天全班紀律特別好。在良好的紀律保證之下,他的學習成績得到迅速的提高。后來,潘天主動找到我,表示這學期要加努力學習和工作。我因勢利導,讓他當紀律委員。在他的努力下,我班的紀律更加良好,還奪取了學校“文明班級”榮譽稱號。老師同學都向他投來贊許的目光。學習成績也取得了顯著的進步,期末測試各科成績平均71分。
看著他上課如此聚精會神的神態(tài),看著他課外活動時間仍然與學習委員一起鉆研難題的影子,看著他準確工整的作業(yè),看著班上手抄報里有他的筆墨,看著他大掃除大汗淋漓的樣子……我會心地笑了起來。
在以后的日子里,經過老師的不斷努力,他已被轉化為德、智、體、美、勞均全面優(yōu)良的學生。第二學期他的中考測試成
績已取得顯著提高,在班上排名第十五名,全級第三十名,F(xiàn)在,他被學校評為“學習進步之星”,成了同學們的學習楷模。 四、教育科研
為了更好的教書育人,在不斷的學習基礎上,還積極參加教研組組織的教研活動,20xx年5月,我的論文《農村中學語文閱讀教學淺議》被市教育局評為市二等獎;20xx年12月我的《談初一學生的管理》、《讓農村英語教學“活”起來》論文,均被湖南省中小學教師繼續(xù)教育研究會授予二等獎。20xx年4月參與學校的《農村初中語文課堂教學實效性研究》教研教改課題探討,并立項,本人負責教法和學法的調查與研究正在進行中。立項以來,所帶班級連續(xù)兩個學期均獲得全縣綜合排名第一,收到很好的實效。
五、指導培訓教師
任現(xiàn)職以來,我一直擔任年級組長,根據(jù)學校德育處的安排,我承擔著所在年級的班主任培訓和科任教師輔導工作,特別是結合學校的校本培訓,把本年級青年教師的業(yè)務培訓工作列入我校的對象主要是年教師,比如唐鳳、張慧玲、鄧春雪、田甜、楊勁慧等老師,在一定程度上提高了他們的業(yè)務能力。 綜上所述,我對自己所取的成績感到非常滿意。當然成績只能代表過去,前面的路還很遠,我將一如既往地努力工作,不斷地從各方面提高自己,爭取把工作做得更好。
述職人:xxx
教師述職報告 篇3
各位領導、同志們:
20xx年上半年,在教育局、鎮(zhèn)分管領導的正確指引下,在教辦張站長的具體領導下,通過本人不懈地努力,較好的完成了所分管的各項工作,現(xiàn)將半年工作匯報如下:
一、教學業(yè)務方面:20xx年上半年,中小學積極組織開展了第二屆五項技能教師大比武活動,以“觀課議課”活動為抓手,通過專家講座、示范引領、現(xiàn)場推進等措施,大力開展校本教研活動,促進了教師教學及教研能力的提高。全面落實了教學巡視制度,對教學管理的各個環(huán)節(jié)進行全方位監(jiān)控,通過檢查巡視,量化評比,促進了教學行為的進一步規(guī)范。課題研究工作實行了新的突破,校本課程開發(fā)、網絡教研工作成效顯著。中小學教學工作在各位領導、同事的共同努力下,取得了長足的進步,成績有目共睹。
二、考評考核工作方面:一是協(xié)同教辦其他同志,修訂制定了本學年度學校綜合考評方案;二是指導各學校在暑假期間圓滿完成了本學年度教職工考核工作。三是今年6月份,協(xié)同教辦其他同志,深入各學校,通過實地檢查的.方式,完成了對學校20xx-2016學年部分考核指標的考評工作。
三、政策研究和教育宣傳工作:以《湖屯鎮(zhèn)教育管理信息簡報》為載體平臺,全面加強教育政策研究和教育宣傳。半年來編寫教育管理簡報5余期。目前簡報已創(chuàng)辦41期,積極探索了鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學校政策發(fā)展的新思路、新舉措;大力宣傳了各個單位先進典型的模范事跡和學校辦學的成功經驗,進一步提高了教育教學管理水平。
四、今年2月份順利完成我鎮(zhèn)教師人事信息年報微機檔修改工作。
五、今年8月份,完成第四屆人才遞進工程人選推薦工作,期間,對所有申報教師的材料、表格都給予耐心細致的講解指導,對各種相關資料均進行了認真地審查,所申報的材料質量受到政工科領導的一致好評。截至目前,中小學幼兒園已有六人報泰安備選,人選數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)在全市列第一。
六、較好地完成了教育局政工科,以及教辦領導交付的臨時性、突擊性工作。如作風效能提升年建設活動,教師資格考試信息采集工作,教師普通話測試報名,編制核查、教師招聘報名、初級教師續(xù)聘、教材征訂、教師節(jié)籌備等工作。
對照其他同仁的工作,感覺自我還有很多差距和不足:工作中缺乏主動性,開拓創(chuàng)新的意識還不夠強,所分管工作的亮點不十分突出、成績距離上級領導的期望差距還很遠。
下半年,我將立足本職,緊緊圍繞教育的重點工作,以勇爭一流的責任意識,扎實埋頭工作,力爭在以下幾方面實現(xiàn)新突破:
一是全面落實校本教研制度,加強教師業(yè)務研修。
二是積極依托聯(lián)片教研機制,開展校際交流活動。
三是堅持“一校一品”的教學創(chuàng)新思路,推進素質教育特色建設工程、幸福教育工程順利實施。
四是建立完善的教學質量考核評價辦法,配合上級教研部門,做好中小學教學質量監(jiān)測工作。
五是進一步探索學校綜合評價的新路子,加強對各校辦學水平的檢查指導,全面提升學校的教學管理水平。
以上發(fā)言,不當之處,敬請領導和同志們批評指正。
謝謝大家!
教師述職報告 篇4
每年到了這個時候,是我們一年一度撰寫個人述職報告的時候,也是我們回顧一年里工作得失的時候,更是我們對來年工作展望的時候;仡檟xxx年,對我而言有遺憾,也有收獲,當然就目前而言,我感覺自己的收獲大于遺憾。
我的遺憾——
我的遺憾在于剛進永泰幼兒園一年里我的工作狀態(tài)還沒有完全調整好,從最初的新鮮感,到之后的失落感,從開始的積極到后來的逐漸消退,我在xxxx年度上半年里經歷了有太多的失落感,所以工作處于比較被動的狀態(tài)。找到了遺憾的根源,隨后再看我的成績,因為我始終比較被動,所以處理班級、年級組以及幼兒園的.大小事情來都不夠積極,所以上半年度獲得的成績比較少。首先,對于幼兒園的大小評比活動,我雖然努力想要獲得好成績,但結果卻是可想而知的。其次,對于署骨干的評選活動,我對自己不夠有信心,所以放棄了評選。再次,對于班級工作而言,由于我對孩子的語言能力培養(yǎng)不夠,長期習慣高控的我對孩子了解也不夠,造成了我班孩子能力測評不理想。最后,我也沒能夠很好地擔當起師傅的責任,盡管徒弟們非常努力,而我卻沒能花更多的心思與她們交流,并幫助她們快快成長。
雖然,有那么多的遺憾,可是經過了暑期的調整,xxxx年度下半年,我仿佛搖身一變,工作狀態(tài)來了個180度大轉彎。由被動為主動,由消極變積極,因此,在年末這個時候來回顧我的收獲,我還是感到欣慰的。
我的收獲——
首先,我撰寫的論文《從教學活動“交通信號燈”談集體活動的有效性》獲得中國福利會出版社組織的論文評比二等獎。這是對我教學工作以及撰寫論文能力的評價,也為自身積累了實踐與理論相結合的論文素材。
其次,我參加了“永泰之星”的評比活動,并獲得了“永泰之星”的榮譽稱號。這是幼兒園領導和同事們對我工作能力的肯定,也為我積累了教學實踐活動素材。
教師述職報告 篇5
驀然回首,一年的時間像彈指間一揮而過,今天我以真誠的心態(tài)面對大家,客觀的、真實的向大家匯報我一年來的工作情況:
一、思想方面
自從參加工作以來,我始終在師德上嚴格要求自己,為人師表,熱愛學生,尊重學生,爭取讓每個學生都能享受到最好的教育,遵守學校的各項規(guī)章制度,積極參加學校的各類政治學習,并且認真記錄,及時反饋,努力提高自己的思想覺悟,不斷地完善自我。我努力學習有關新課程改革的教育教學理論及新的課堂理念,使自己在教育教學實踐中有很大的收獲。我不善言談卻踏實肯干,了解我的老師對我的評價大都是兩個字:實在。我相信再笨拙的行動都能使一切華美的語言黯然失色,只有求真務實才能有真正的收獲。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧,在學校與大家和睦相處,團結協(xié)作,做到大事講原則,小事講風格,服從安排,盡心盡職做好自己的本職工作。
二、班主任工作
本學年我接任一年級(1)班。都說低年級學生好擺弄、聽話,其實不是外人所想象的那樣。從開學那天起有“艱苦卓絕”的軍訓和日常排隊的訓練,運動會、陽光大課間、流動紅旗班級評比、家長會等各種活動,這路走來,我用心做好這份工作。 我們班有很多孩子是從幼兒園直接進入小學,沒有學前班的過渡,無論知識儲備還是良好行為習慣幾乎都是零。我最初的工作重點是培養(yǎng)最基本課堂規(guī)范,養(yǎng)成最基本的學習習慣,F(xiàn)在學生學習狀態(tài)良好,積極向上的班風初步形成,我在學生的進步中體會到幸福的快樂!
在堅持教好書的同時,我從未放棄過育人工作,班主任工作中,我努力做到“愛”和“嚴”并存。想要教好每一個孩子,就必須對他們有更深的了解,這就必須和他們的家長進行更多的交流。我知道家庭是所更大的學校,不能放松家庭教育。為此,我經常找家長進行交流,和他們談怎樣給孩子創(chuàng)設一個良好的家庭環(huán)境,和他們談怎樣教育孩子成為一個高尚的人,和他們談怎樣改正孩子的每一個小毛病。
1、在班級中開展競爭意識
在班級管理中,老師往往希望全體學生向最好的學生看齊,是不利于調動全體學生的積極性。實施素質教育首要問是面向全體學生,使每個學生的素質都得到提高。班主任必須關注班中的每一名學生,調動他們的積極性。用同一個標準去衡量全體學生是不科學的。試想:在同一次考試中,一名向來不低于九十分的優(yōu)秀學生只得七十五分,而另一名向來不超過六十分的學生卻得了七十分,那么,誰更值得稱贊?基于這種認識,為了使班中每一個學生獲得不同程度的發(fā)展,本學年我在班中開展“比一比誰最棒、我進步了”的教育活動。在全面了解學生的思想狀況,學生基礎,智力狀況,身體素質,性格愛好的基礎上,確定每一個學生的奮斗目標,同時,要求每一個學生都客觀地、全面地總結自己過去,充分認識自我,然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標,并堅持每月寫班主任綜述表。對不同程度的學生提出不同的要求和奮斗目標,對學生來講是切合實際,可以接受的。雖然是自己與自己比,但實際上也存在同學之間的相互競爭,這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的,因而,學生誰也沒有太重的心理負擔,只要努力就有進步,就能實現(xiàn)目標。這樣進步和成功的喜悅感,經常在他們心中,班中開展這些活動,使后進生不再消極、氣餒,信心十足地面對每一天,優(yōu)生謙虛謹慎,戒驕戒躁,不斷實現(xiàn)自我超越。
2、在班級學生轉化工作中,要抓得準,做得細,要有恒心,要樂于幫助。
準是指在做學生思想工作時,要抓準會出現(xiàn)過錯的原因,有針對性地開展思想教育。學生出錯的原因是多種多樣。例如:好心辦錯事;出于好奇心而干了錯事;受人唆使幫助互相打鬧、偷別人的東西;自我要求不嚴格而違反紀律;家庭教育不良。要仔細分析,找準原因,區(qū)別對待,因事因人而異,力求通過正確的教育方法引導學生朝健康的方面發(fā)展。細心指導。班級德育工作在于調動學生的積極因素,克服消極因素,提高學生的自覺性,幫助他們健康成長。任何學生都有閃光點,差生也不例外,只要細心留意,就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。班主任要善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃光點,激發(fā)他們的上進心和求知欲。恒是指恒心。對轉化工作要按計劃持之以恒,長期堅持下去,不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣,要善于抓住學生的閃光點,哪怕是微小的.進步,都要給予表揚、肯定、鼓勵,并不斷強化。后進生畢竟因其后進,在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短,我還經常幫他們進行個別輔導。先跟他們談話,要他們明白老師、家長都希望他們學習進步,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上,對于一些預知的疑難問題,師生共議解決后,我還特別叫他們起來復述,進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的,課余再補,利用放學后的十幾分鐘時間,他們進行個別補習。由于長期如此,有些學生樂意配合老師的工作,使他們學習也在慢慢地進步。
讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界,理解孩子的心理,決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的,但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時,總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會,沒有觸動孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架,我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番,讓他們明白打架的壞處和弊端,我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的,但沒過兩天,又有另外兩個學生打架。我很氣憤,但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前,讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說,聽后深有感觸,并互相道歉,許諾以后不打架,使這兩位同學確實受到深刻的教育。
三、教學工作
在教學上,為了有效地提高教學質量,我首先從自己做起,改變觀念,努力趕緊課堂教學。聽同學科老師的課,利用網絡資源查找資料,學習先進的教學方法,考慮學生年齡特點和接受能力認真上好每一節(jié)課,使學生真正喜歡語文并學好語文。針對學生年齡特點和接受能力,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學生,努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
1、認真?zhèn)浜谜n,做好課前準備,上好每一節(jié)課。
2、注意培養(yǎng)良好的學習習慣,提高學生的自學能力。沒有良好的學習習慣,學習談不上自覺學習,抓學生堅持預習的習慣,學生借助課后思考題,使用工具書,查閱資料,掃清學習上的障礙,做到勤檢查。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習慣,訂正作業(yè)的習慣。
3、優(yōu)化教學方法,充分發(fā)揮學生主體作用。
今天,課堂教學作為實施語文素質的教育的主陣地,運用啟發(fā)式、點撥式、討論式、導學式等生動活潑、行之有效的教學方法。本學期嘗試用了多媒體教學,借助網絡,制作了簡單的課件,上好校內公開課。課堂上,想方設法讓學生通過眼、手、口、腦各種活動,獲得學習的樂趣,培養(yǎng)健康的個性。閱讀教學以讀為本,訓練為實。在老師的指導下,讓學生自讀、自悟、自得。讀的過程中,讀出適當?shù)恼Z氣,重視讓學生默讀,讓學生在讀中思考,從而培養(yǎng)學生讀書的習慣和情趣。要求學生學會學習。在學習過程中,強調學生本身積極參與,成為教學活動中的主人。因此,當學生對新知識疑惑不解,產生問題時,就要抓住時機釋難,解決問題。討論理解這個環(huán)節(jié)就是為了激勵學生積極地投入學習。一節(jié)課就四十分鐘不可能讓學生一個一個說。于是我就組織各種形式讓學生參與討論:有同桌、小組討論,有師生共論。這樣就使平時不愛說話的學生也有了說的機會,提高他們的口頭表達能力。課堂上騰出時間去說、寫,學會探索,學會分析和解決問題,常言道:“眼過千遍,不如手過一遍!蓖ㄟ^鞏固讀中學到的知識,檢查教學目標是否落實。課堂上人人動手,既體現(xiàn)學生的主體作用,又可體現(xiàn)教學面向全體學生。課內和課外結合。閱讀教學得法于課內,得益于課外。學生可以將課內學到的方法遷移到課外。鼓勵學生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀,可以擴大視野,豐富詞匯,增長知識。
四、加強學習,不斷提高自身素質。
在教學之余,我積極參加各項教育教學研究活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,以不斷提高自己的教學水平,教學效果明顯。今年我參加了全國的moc的教學設計比賽。
成績屬于過去,教學永無止境,在教育的崗位上仍須不懈的努力!在今后的工作中,我將以更高的目標要求自己,做出新的成績。 也希望大家一如既往地關心我,支持我!
教師述職報告 篇6
這一學年,我擔任一年(3)班的語文教學及班主任工作。本人對教育教學工作持有一顆熾熱的奉獻之心。下面利用述職的機會對一年來的工作進行總結。
一、教學方面
本人能夠服從學校工作安排,努力把工作做好。在認真做好教學常規(guī)工作的基礎上,能夠結合自己的教學特點和低年級語文的識字教學重點,努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出一套具有自己特色的識字教學模式。在上學期的語文公開課我上的《借生日》識字教學課時,得到了聽課老師的一致好評,獲得了學校語文公開課一等獎。今學期,在幼小銜接活動中,我上的識字教學課也得到了所有聽課老師的高度評價。同時,我還重視對自己的工作進行及時的反思、總結、收集、整理,寫出了教學論文《從細處著手培養(yǎng)寫字習慣》,獲得了勒流街道二等獎。教學是一門藝術,藝術是無止境的,沒有最好,只有更好,我要繼續(xù)努力。
二、班級管理方面
帶著一顆“愛心”去開展班級管理工作,在實際工作中,堅持“從大處著眼,從小處著手”的原則,在全面推進素質教育的今天,以挖掘學生最大潛能為己任。在體育節(jié)中,我從挑選人才,運動員的訓練,比賽時的加油鼓勵,都親力親為。本班參賽的運動員雖然年紀小,都是第一次參加這樣的'比賽,但是他們不負眾望、努力拼搏獲得了低年級組的第四名,是一年級最棒的。象棋,作為我們學校的校本課程,雖然我不是這個課題的研究成員,但是,我一直在默默地支持他們。我注重班級象棋氛圍的營造,利用棋類活動的時間,安排水平相當?shù)耐瑢W進行對弈,從而培養(yǎng)學生對下象棋的興趣。對象棋尖子生我鼓勵他們、支持他們。在象棋節(jié)中我們班獲得了年級組的第一名,個人賽中男子、女子第一名都落在了我們班;五一節(jié)期間,我們班還有三個同學在李老師的帶領下到佛山參加比賽。班級管理工作千頭萬緒,作為一年級小朋友的班主任,工作更加艱辛,更需要耐心。我從日常工作中培養(yǎng)學生良好的行為習慣,教育他們尊師守紀,熱愛學習,在每月的文明班評選中都能獲得“文明班”的榮譽。本人還評為了勒流街道的優(yōu)秀班主任。第四周,我在全體教師面前作了“優(yōu)秀班主任經驗介紹”,通過這個活動,使我對開展班主任工作更有信心,更有成就感,謝謝學校給了我這樣一個機會。
這些成績的取得,絕不是我個人的功勞。這是各級領導關心、各位同事的支持的結果,如果沒有大家的支持幫助,這些成績是遙不可及的。只是在其中起了個穿針引線的作用,用針線把你們奉獻的一顆顆閃亮的珍珠拾綴、串聯(lián)起來,讓它們的光芒更加奪目,更加燦爛!
當然,我知道自己還有很多的不足,加強教育教學理論學習;在工作中要做得更細;對自己要求更嚴,是我努力的方向。
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