這一天我銘記優(yōu)秀作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的這一天我銘記優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生活中會(huì)有不少令人銘記的事情，這些事可能使你有所改變，有所幫助，也可能會(huì)使你的.生活更加豐富多彩。
又到一個(gè)星期的開(kāi)端，周一了。這平凡的一天卻使我銘記，下午的第一節(jié)是蔡老師的課。今天如往常一樣，蔡老師依舊講一些課堂上的事，與課堂上的紀(jì)律的情況。就在字紀(jì)律委員報(bào)道我的名字第四次的時(shí)候，蔡老師氣了，簡(jiǎn)直可以用火冒三丈來(lái)行容，他那雙眼睛直勾勾的盯著我，如一只猛虎要將我吞食似的。在紀(jì)律委員報(bào)告完后，蔡老師立刻向我發(fā)問(wèn)：“以上是否屬實(shí)”
“不屬實(shí)，我上個(gè)星期明明上課很認(rèn)真，為什么會(huì)被記。”
“報(bào)告”可惡的記錄員又插上嘴來(lái)“他上周美術(shù)課上經(jīng)常講話(huà)，科學(xué)也是�！�
“我沒(méi)有，是有人向我借筆�！�
“那你為什么被記，被記肯定有被記的理由”說(shuō)著他指了指我后面的曾鈺問(wèn)到“你有沒(méi)有看到”
“說(shuō)話(huà)都沒(méi)有的，就偶爾玩玩魔方吧？”
“我沒(méi)有！”我?guī)缀踅辛顺鰜?lái)“我上周都沒(méi)帶”。
想不到蔡老居然一下沖了過(guò)來(lái)抓住了我指責(zé)道：“我現(xiàn)在是在問(wèn)別人，我說(shuō)你有玩了么？有沒(méi)有？”
我沉默了。
蔡老又一次問(wèn)道：“曾鈺你到底有沒(méi)有看到？”
“額？好像沒(méi)有！”
“那好，既然你沒(méi)有那也不應(yīng)該這樣對(duì)老師說(shuō)話(huà)，要是你長(zhǎng)大了這么對(duì)人，對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)話(huà)那么你講受了討厭！”
不應(yīng)該這樣對(duì)老師說(shuō)話(huà)，要是你長(zhǎng)大了這么對(duì)人，對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)話(huà)那么你講受了討厭，這一句話(huà)我銘記在心，因?yàn)樗屛叶米鋈说牡览�，這一天我銘記。
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