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《反比例函數(shù)意義》學習心得體會
我校舉辦了送教上門的活動，由�？谔匦＠钇G文老師選送的的反比例函數(shù)的意義教學視頻，我有如下幾點體會：
一、結合學生所學內(nèi)容進行教學
反比例函數(shù)是在學生已經(jīng)學習了正比例函數(shù)和一次函數(shù)之后接觸到的內(nèi)容。教學中如果充分利用學生在學習前兩個函數(shù)時形成的對函數(shù)的認識會簡化教學流程。例如在學習了函數(shù)表達式之后，學生自己提出下面要研究函數(shù)的圖像和性質了；在研究函數(shù)圖像時，學生根據(jù)研究一次函數(shù)的經(jīng)驗自然提出了要研究函數(shù)的增減性問題。
二、實抓反比例函數(shù)的難點
這部分之所以成為學習的難點是因為“在每一個象限內(nèi)”這一限制條件，
學生在面對圖像分析時或許能理解這一點，但在碰到具體的題目的時候往往忽視這一點。強調(diào)反比例函數(shù)中自變量X不能為0，理解了圖像不是連續(xù)的培養(yǎng)學生解決問題的能力在教學和練習中要有意識的安排必須結合圖像解答的問題。類似于比較函數(shù)值的大小，函數(shù)與幾何圖形相結合的題目都是需要相當?shù)膱D像分析和解答能力。大部分學生都需要相當?shù)闹笇Ш途毩暡拍苷莆铡?/p>
三、總結
課堂上小組合作較少，可在課堂中設計展示環(huán)節(jié)和練習環(huán)節(jié)，這樣就能更好的激發(fā)學生的求知欲，李艷文老師的重點體現(xiàn)在反比例的定義和反比例解析式，這種教法是值得我們?nèi)W習的。
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