《態(tài)度勝于能力》讀后感（精選3篇）
品味完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。那么你真的會寫讀后感嗎？下面是小編精心整理的《態(tài)度勝于能力》讀后感（精選3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《態(tài)度勝于能力》讀后感1
細讀《態(tài)度勝于能力》一書，使我深愛啟發(fā)，倍受激勵，作者通過很多實實在在且接近普通人生活的成功故事來告訴我們：成功在于對工作的態(tài)度，成功在于認(rèn)真對待工作的人。
一、認(rèn)同的觀點
態(tài)度是卓越與平庸的分水嶺。無論你正從事什么樣的工作，要想獲得成功，就要改變自己的態(tài)度。人生的成功源于態(tài)度的力量。態(tài)度是一種力量，你在工作中所秉持的態(tài)度猶如一股無形的力量，左右著你的每一次選擇，最后也就決定了你的一生。以認(rèn)真的態(tài)度對待每一項工作。當(dāng)你以對待生命的態(tài)度對待工作時，工作就會給你同樣珍貴的回報。工作中不要有對立情緒。服從是行動的第一步，處在服從者的位置上，就要遵照指示做事。將壓力轉(zhuǎn)化為工作動力。面對工作的各種壓力，如果你能表現(xiàn)出自己不但可以承受壓力，還善于將壓力轉(zhuǎn)化為動力時，你將會獲得額外的青睞。
二、聯(lián)系實際
我們也許無法選擇自己的工作，因為很多時候人們的選擇自由度確實不大，但我們可以選擇態(tài)度。一個人的工作態(tài)度折射著其人生態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個人一生的成就。你想要什么樣的人生呢？是有品質(zhì)的生活，還是一事無成的人生呢？關(guān)鍵看你的態(tài)度。當(dāng)你以對待生命的態(tài)度對待工作時，工作就會給你同樣珍貴的回報。作為教師，既然我已選擇了這一職業(yè)，就應(yīng)該以積極的心態(tài)去面對。對教師來說，積極的職業(yè)態(tài)度就是熱愛教育，關(guān)愛學(xué)生，積極主動，樂觀進取，努力培養(yǎng)社會主義新人。面對成長環(huán)境及性格心理各異的學(xué)生，教師要有一顆寬容博愛之心。積極的職業(yè)態(tài)度往往首先表現(xiàn)為對學(xué)生的尊重。尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。唯有個體生命得到尊重，個人才能有尊嚴(yán)地生活。而教師的尊重，無疑將給予學(xué)生最充分的自信。其次，是理解。唯有理解，才能走進學(xué)生的世界，才能讓學(xué)生獲得精神上的支持與鼓舞。教師要能設(shè)身處地地為學(xué)生著想，而不是偏激與苛責(zé)；能耐心做一個傾聽者，而不是厭煩與敷衍；能寬容和幫助犯錯的學(xué)生，而不是簡單粗暴。
三、今后努力的方向
端正態(tài)度，專注工作，拒絕借口，立即執(zhí)行是我們工作完美完成的保證。在各個工作環(huán)節(jié)中，沒有什么借口，立即執(zhí)行，才能夠把工作做的到位。在今后的工作中，我應(yīng)本著教書育人的理念，以積極主動的態(tài)度，努力改進自己的工作，鞭策自己不斷前進，使自己從激烈的競爭中脫穎而出。其次，在工作中，我將遵守“不管叫你做什么都必須照做不誤”這樣的服從觀念。對上級指派的任務(wù)要不找借口地服從，并能不折不扣地執(zhí)行。最后，當(dāng)我面對壓力時，我將選擇勇敢地去面對，并把它化作前進的動力。這樣，我就能獲得更多的力量去克服工作中的困難，從而完成那些看似無法完成的任務(wù)�？傊�，我會在以后的工作中，更加端正工作態(tài)度，自動、自發(fā)、激情、主動、信念、樂觀、積極、負責(zé)、細致對待每一個工作環(huán)節(jié)，力爭把工作做的更加完美。
《態(tài)度勝于能力》讀后感2
落實七種態(tài)度，提升工作績效在每個人的一生中，有很多事情無法選擇也無法改變，是安于現(xiàn)狀還是積極進��？與其在工作中抱怨、郁郁不樂，還不如選擇改變態(tài)度。有什么樣的態(tài)度，就會有什么樣的心情，每個人都希望自己在工作、學(xué)習(xí)和生活中是開開心心，快快樂樂的.，所以就請牢記并努力實踐好以下的7種工作態(tài)度，不斷提升個人的工作績效。
一、認(rèn)同觀點
態(tài)度一：愛崗敬業(yè)，用心、用情、用愛對待自己的工作。態(tài)度二：自動自發(fā)，把工作當(dāng)成自己的事業(yè)來做。態(tài)度三：注重細節(jié)，拒絕浮躁。態(tài)度四：團結(jié)協(xié)作，共同進步。態(tài)度五：高效執(zhí)行，永不放棄。態(tài)度六：懂得感恩，修身養(yǎng)性。態(tài)度七：不斷進取，學(xué)會學(xué)習(xí)。
二、聯(lián)系自身
對照以上的7種工作態(tài)度，我不禁有些汗顏了，看來自己離成功的距離還很遙遠。在平時的工作中，我自認(rèn)為是一個愛崗敬業(yè)的人，可是靜下心來想，我的愛崗敬業(yè)還是做得很不夠的，有時候會情緒化，不能算是一名好老師；在工作中缺少自動自發(fā)、團結(jié)協(xié)作、高效執(zhí)行、不斷進取的積極的工作態(tài)度，自己不會主動去承擔(dān)工作，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)布置下來后也是能推則推，實在不行了才會應(yīng)付著做一下，完全沒有把工作當(dāng)成是自己的事業(yè)；當(dāng)遇到困難時，不會很好的借助團隊的力量去解決，也沒有把自己真正地融入到團隊中去，有時則有一種事不關(guān)己高高掛起的思想；而同很多老師一樣，我也喜歡抱怨、發(fā)牢騷，圖一時口快，卻沒有靜下心來思考和提升自己，缺少感恩之心；工作之后，人變得比以前浮躁了，很難靜下心來學(xué)習(xí)，也缺少了一種進取和拼搏的斗志。
三、反思重構(gòu)
比爾·蓋茨說“收獲是成功還是失敗，在于你擁有怎樣的態(tài)度”，決定成敗的往往不是個人的能力，而是工作的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度就會有什么樣的結(jié)果，而現(xiàn)在我所缺少的就是這種積極的工作態(tài)度，在今后的工作中，我要努力踐行以上的7種工作態(tài)度，不斷提升個人的工作績效。
1、用心、用情、用愛對待自己的工作。在平時的工作過程中，我經(jīng)常會遇到一些比較難上的課，以前我都不會去認(rèn)真思考如何才能更好的提高上課的質(zhì)量，遇到一些不好管理的學(xué)生時也是睜只眼閉只眼，在工作中缺少對學(xué)生的激勵和贊美，針對所存在的不足，在今后的教學(xué)和管理中，我要學(xué)會更加用心的對待每件事和每位學(xué)生，讓學(xué)生真正喜歡我和我上的課。
2、改掉推托、應(yīng)付、消極的壞毛病，讓自己真正成為學(xué)校的一分子，認(rèn)真、踏實的做好每一件工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真上好每一堂課，盡力承擔(dān)自己能做的工作，不管在科里，還是在其它位置，把每一次工作都當(dāng)成是自己經(jīng)驗的積累。
3、常懷感恩之心，既知牢騷和抱怨沒有任何意義，就努力改正這個毛病，開開心心工作，快快樂樂生活。
4、靜心學(xué)習(xí)，不斷進步。要想給學(xué)生半杯水，自己必須要有一杯水，而且是活水，所以我必須要靜下心來不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的科研能力，讓自己活力常存。
《態(tài)度勝于能力》讀后感3
“團結(jié)就是力量”簡單而給力的口號彰顯出團隊的作用性，在社會發(fā)展的今天，所有的事業(yè)但是團隊合作的成果。個人的力量如同一滴水，只有放在大海中，才能體現(xiàn)他的實力和價值。
一、內(nèi)容概要
《態(tài)度勝于能力》一文中較為全面地闡述了團隊的重要性及如何在工作中學(xué)會借力合作從而取得巨大成就，。個體的力量是有限的，而團隊合作則可以實現(xiàn)個體難以達成的目標(biāo)。文中指出我們在工作中須加強與周圍同事的溝通，培養(yǎng)合作精神。這些都非常符合我們現(xiàn)在的實際。
二、聯(lián)系實際
沒有人能夠單靠自己成就一切。人們必須結(jié)合在—起，將個人的才能、創(chuàng)造力和精力投注到團隊中，才能發(fā)揮最大作用。在當(dāng)今快節(jié)奏工作環(huán)境中，團隊的執(zhí)行力與創(chuàng)造力比單打獨斗的個人強得多。我們的事業(yè)同樣也是在這樣的一個團隊中實現(xiàn)的。招生、管理、實習(xí)，每一個環(huán)節(jié)及每個環(huán)節(jié)所涉及到的學(xué)生都不是一個人所能掌控的，這就需要我們高喊“團結(jié)就是力量”。
三、組織重構(gòu)
人才越豐富，組成的團隊就越出色；確定合理的目標(biāo)，目標(biāo)為團隊指明方向，應(yīng)能代表團隊的意志，獲得團隊中大多數(shù)成員的認(rèn)可；為團隊掌好舵，作為團隊領(lǐng)導(dǎo)者，最重要職責(zé)之一就是在保持組織活力的同時，確保企業(yè)或團隊始終朝著一個方向發(fā)展，始終不偏離目標(biāo)。隊之所以能夠起到1+1>2的效果，主要是因為團隊中的每個成員都能為了共同的目標(biāo)齊心協(xié)力、同舟共濟。就是這樣的一個團隊，能夠讓我們把自己的事業(yè)推向新的高度。每個人都應(yīng)該有團隊主人翁的意味，參與并付之行動。
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