快樂(lè)是一種能力作文
快樂(lè)是一種能力作文1
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的快樂(lè)是一種能力作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
那是一家跨國(guó)公司策劃總監(jiān)的招聘。層層篩選后最后只剩下三個(gè)佼佼者。最后一次考核前，三個(gè)應(yīng)聘者被分別封閉在一間設(shè)有監(jiān)控的房間內(nèi)。房間內(nèi)各種生活用品一應(yīng)俱全，但沒(méi)有電話，不能上網(wǎng)�？己朔�?jīng)]有告知三個(gè)人具體要做什么，只是說(shuō)讓幾個(gè)人耐心等待考題送達(dá)。
最初的一天，三個(gè)人都在略顯興奮中度過(guò)，看看書報(bào)，看看電視，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。
第二天，情況開(kāi)始出現(xiàn)了不同。因?yàn)檫t遲等不到考題，有人變得焦躁起來(lái)，有人不斷地更換著電視頻道，把書翻來(lái)翻去……只有一個(gè)人，還跟隨著電視節(jié)目里的情節(jié)快樂(lè)地笑著，津津有味地看書做飯吃飯，踏踏實(shí)實(shí)地睡覺(jué)……
五天后，報(bào)考方將三個(gè)人請(qǐng)出了房間，主考官說(shuō)出了最終結(jié)果，那個(gè)能夠堅(jiān)持快樂(lè)生活的人被聘用了。主考官解釋說(shuō)：“快樂(lè)是一種能力，能夠在任何環(huán)境中保持一顆快樂(lè)的心，可以更有把握地走近成功！
快樂(lè)是一種能力作文2
快樂(lè)，是人一種與生俱來(lái)的特別能力！但也有人認(rèn)為快樂(lè)是不屬于他自己的！其實(shí)快樂(lè)是屬于每一個(gè)人的！
有些人不快樂(lè)，那是因?yàn)樗麖膩?lái)都沒(méi)有走出他自己心中的陰影、黑暗和封閉。如果他走出來(lái)了，他就會(huì)懂得快樂(lè)、明白快樂(lè)，從而去理解快樂(lè)！
快樂(lè)其實(shí)真的很簡(jiǎn)單！快樂(lè)一直就在你身邊，從未走遠(yuǎn)。只不過(guò)是你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已！也許你會(huì)問(wèn)這是真的嗎？其實(shí)只要你學(xué)會(huì)與別人分享快樂(lè)、幫助別人、理解、寬容他人。你也會(huì)得到一份屬于你自己的快樂(lè)。如果你懂得如何去學(xué)會(huì)幫助、寬容、理解、分享，那么你就會(huì)少一份悲傷，多一份快樂(lè)！
學(xué)會(huì)善良也是讓自己快樂(lè)的一種方法，如果你是善良的，是與世無(wú)爭(zhēng)的，那么你的身邊也會(huì)變得和諧、溫暖而美麗，那么你便會(huì)每時(shí)每刻都浸在甜蜜的快樂(lè)中。快樂(lè)，是多么溫馨的兩個(gè)字呀！
快樂(lè)是一種能力，其實(shí)每個(gè)人都具備這種能力，你也不例外！這種能力不需要學(xué)習(xí)，也不需要本錢�？鞓�(lè)這種能力是人人生來(lái)就有的！快樂(lè)，其實(shí)只在于你怎樣去發(fā)揮這種能力！
這種特殊的能力其實(shí)有時(shí)也很難把握，快樂(lè)這種能力如果發(fā)揮得好，那便會(huì)使你身邊的人也會(huì)快樂(lè)！相反，快樂(lè)如果發(fā)揮得不好，那么你的快樂(lè)也許是建立在別人的痛苦之上的！快樂(lè)就像是一雙隱形的翅膀，她會(huì)帶你飛上天空，展望美麗的世界！如果她消失不見(jiàn)了，那么你便不會(huì)再飛上天空。
每一種能力都有一個(gè)屬于它自己獨(dú)有的特點(diǎn)，而快樂(lè)這種能力的特點(diǎn)就是它會(huì)使你走向你盼望已久的成功！
讓我們一起學(xué)會(huì)享受快樂(lè)吧！讓我們一起學(xué)會(huì)挖掘這種能力、發(fā)揮這種能力、使用這種能力吧！
也許回憶可以讓你發(fā)揮這種能力，讓你在回憶中不知不覺(jué)的歡笑，讓你在記憶中學(xué)會(huì)快樂(lè)！讓我們一起忘記痛苦，學(xué)會(huì)歡笑！快樂(lè)。其實(shí)真的很簡(jiǎn)單！
快樂(lè)是一種能力作文3
快樂(lè)多么簡(jiǎn)單的一個(gè)詞語(yǔ)，但是要做到每時(shí)每刻都快樂(lè)，尤其困難，特別是現(xiàn)如今，想要簡(jiǎn)單的快樂(lè)似乎是那么遙遠(yuǎn)，那么奢侈的一件事��！
在這21世紀(jì)，最缺的是什么？是人才嗎？這是現(xiàn)階段最流行的一句話語(yǔ)了，但是我想說(shuō)的是：21世紀(jì)最缺的就是快樂(lè)了，難道不是嗎？
有一天的我突然來(lái)了個(gè)好奇的問(wèn)題，我問(wèn)我自已有信心保持整天都快樂(lè)嗎？當(dāng)時(shí)的我信心滿滿，好像一個(gè)天不怕地不怕的英雄似的，但出門后不到兩分鐘我每天騎車上學(xué)的車子就掉鏈子了，但是這件事并沒(méi)有擊退我前進(jìn)的路，我對(duì)自己說(shuō)：一定要完成這件事，就這樣我推著車，大步的向?qū)W校大門走去，當(dāng)我到達(dá)教室時(shí)，幸運(yùn)的是我沒(méi)有晚點(diǎn)，這讓我高興極了，我便立刻坐到了座位上拿出書本，開(kāi)始朗讀。
在一節(jié)課時(shí)，老師讓我起來(lái)回答問(wèn)題，我雖然說(shuō)錯(cuò)了，這投來(lái)了同學(xué)異樣的眼光，但我絲毫沒(méi)被這種目光而擔(dān)憂，因?yàn)槲抑廊说囊簧窃诓粩喾稿e(cuò)的情況下成長(zhǎng)并成熟起來(lái)的，犯了錯(cuò)并記住原因，知道怎么做這種或這類問(wèn)題，對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)又添上一層，使自己不斷完善，這種快樂(lè)的想法又一次覆蓋了我的悲傷。
之后，我又和我的好朋友因發(fā)生了不愉快的事情而吵架了，當(dāng)時(shí)我們倆的怒氣連九頭牛都拉不回來(lái)，但是就在那天晚上使我徹夜未眠，因?yàn)檫@又讓我想起了一句古老的話，“多一個(gè)敵人，不如多一個(gè)朋友，”我決定到明天親自給她道歉，這樣我們又可以好好的做一對(duì)形影不離的好朋友了，這又使我感到無(wú)比快樂(lè)。
我認(rèn)為今天我成功了。
雖然人生不如意事常八九，但一直鉆牛角尖走死胡同是絕對(duì)不行的，當(dāng)我們面臨困境時(shí)也要往好的方向去想，去發(fā)展，就像塞翁失馬一樣，以積極的心態(tài)去看問(wèn)題，收獲將會(huì)很多。但有些人就是面對(duì)不了，這何嘗不是一種能力呢？
快樂(lè)是一種能力作文4
每個(gè)人都有豐富多樣的情緒。人的情緒是多種多樣的，也是復(fù)雜多樣的。又快樂(lè)，也有憂傷。
在民間流傳著這樣一個(gè)故事：有位老太太，兩個(gè)女兒都出嫁了，大女兒家開(kāi)傘店，小女兒家開(kāi)洗衣店。雨天，老太太擔(dān)心小女兒洗的衣服曬不干；晴天，又擔(dān)心大女兒的雨傘賣不出去�？傊�，天天都與憂愁的事。后來(lái)，有人勸她說(shuō)：“一到雨天，您大女兒的傘店生意興隆，到了晴天，您小女兒的洗衣店顧客盈門，對(duì)您來(lái)說(shuō)，天天都是好日子�。 崩咸�(tīng)了以后不禁眉開(kāi)眼笑。
每一個(gè)人的生活都不可能事一帆風(fēng)順的，有時(shí)難免會(huì)產(chǎn)生消極的情緒。產(chǎn)生消極情緒并不可怕，關(guān)鍵在于學(xué)會(huì)及時(shí)地調(diào)節(jié)和控制情緒。每個(gè)人在情緒面前都不是無(wú)能為力的，而是可以對(duì)它進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制。讓自己充滿快樂(lè)。
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，生活節(jié)奏如此之快。工作壓力、生活壓力和學(xué)習(xí)壓力成為當(dāng)今每一個(gè)人的沉重包袱，難免會(huì)產(chǎn)生焦慮等消極情緒。這樣，調(diào)節(jié)和控制情緒，讓快樂(lè)時(shí)時(shí)圍繞在我們的身邊就會(huì)成為一種能力。
情緒會(huì)對(duì)人的行為生活產(chǎn)生不同的特定的影響。情緒是多種多樣的，對(duì)人的影響也是不同的。積極的情緒能夠使人思維敏捷，體力充沛，精力旺盛，有利于個(gè)人正確的認(rèn)識(shí)事物、分析和解決問(wèn)題，從而能使自己的水平正常發(fā)揮，甚至還可能超常發(fā)揮。而當(dāng)人們的情緒消極時(shí)，情況則相反。
長(zhǎng)期保持積極情緒，還能增強(qiáng)人的機(jī)體免疫力，有利于身心健康。相反，人若長(zhǎng)期處于抑郁焦慮等消極情緒之中，則會(huì)對(duì)身心健康產(chǎn)生不利影響。所以，讓自己快樂(lè)，不只是一種普通能力，而是一種非常重要的能力。
你現(xiàn)在的心情好嗎？你的臉上有微笑嗎？人生自古就有許多愁和苦，請(qǐng)你多一些開(kāi)心，少一些煩惱。你的所得還那樣少嗎？你的付出還那樣少嗎？生活的路總有一些不平事，請(qǐng)不必在意，看得透，放得下，灑脫一點(diǎn)會(huì)過(guò)得更好。
每一個(gè)人都始終處于一定的情緒狀態(tài)當(dāng)中，或平靜，或快樂(lè)，或傷心。我們會(huì)因一些事情而滿懷喜悅，也會(huì)因一些事情而煩惱萬(wàn)分。有句話說(shuō)的好：“生活中并非全是玫瑰花，還有刺人的荊棘�！币粋�(gè)人有時(shí)心情不好是難免的，但是，生活中的成功者，往往懂得調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，做情緒的主人，讓快樂(lè)永駐心間。
快樂(lè)是一種能力作文5
快樂(lè)的樹(shù)藤，這個(gè)冬天依然沒(méi)有依靠的枯藤，會(huì)一直快樂(lè)下去�！}記
散落的青云，粘在暗色的天空。一樣匆忙的早晨，冬天的氣息彌漫。因?yàn)樾┦裁矗蚁裥箽獾那�；因�(yàn)樾┦裁�，我像哭喪著臉的貓；因�(yàn)槭�，我垂頭喪氣，無(wú)法快樂(lè)。我裝著滿心的失敗，尋找著一些能讓我快樂(lè)的東西。
當(dāng)每個(gè)人還沉浸在夢(mèng)的甜美中時(shí)，我悄然離開(kāi)家，只留下門“砰”的一聲響。晨風(fēng)凜冽，凍僵了五官，我堅(jiān)持始終一個(gè)表情，漫無(wú)目的地奔跑，風(fēng)從耳后呼嘯而過(guò)，刺穿了心臟，刺骨的疼。我知道累了，便緩緩?fù)Ｏ履_步，抬頭望去，熟悉的地方。
孤零零的石柱獨(dú)自站立，僵硬的身板對(duì)抗著寒風(fēng)，無(wú)言、無(wú)情�？堇系臉�(shù)藤無(wú)力地延伸，攀著石柱，慢慢地向上蔓延。又仿佛一只枯瘦的手，拼命張開(kāi)五指，扣緊石柱，用力向上，在冷得沒(méi)有一草一木的冬日做最后的垂死掙扎。
我的眼前恍惚閃現(xiàn)春天的樹(shù)藤，那么青春，在富裕的陽(yáng)光下，竭力汲取溫暖，那時(shí)的風(fēng)暖暖的，不像現(xiàn)在的冷入心扉，凍結(jié)血液。我記得，那時(shí)的我，是多么快樂(lè)，總愛(ài)高舉那么幾束花兒，在潔白的云下蹦跳。頭頂，是結(jié)滿綠葉的天，片片綠葉編織成春天的花冠，隨風(fēng)搖動(dòng)。偶爾會(huì)看見(jiàn)綠色中藏起的幾朵小花，俏皮嬌柔。我清晰記得，腳下的石縫還有一株探出頭的小草。
我無(wú)言，看著眼前的藤，心想難道我和它一樣，都只是快樂(lè)一時(shí)嗎？我尋找著它快樂(lè)的源泉。一瞬間，有人在呼喊我，焦急又熟悉�；厥滓豢�，我剎那間看見(jiàn)了枯藤向上的力量，無(wú)論春冬，它在向上，這不就是它的快樂(lè)嗎。
不等我仔細(xì)看，父親就粗喘著氣，站在我面前，我忘卻了苦痛，想和父親分享我的發(fā)現(xiàn)。而迎來(lái)的，卻是一記狠狠的耳光。
我不可思議地眼神不知在哪里擺放，于是朝向腳下，正好對(duì)視樹(shù)藤的根。我不敢直視父親，不敢看父親蒼老的臉。父親卻怒斥道：“你傷心，不和家人說(shuō)道說(shuō)道，離家出走，算什么本事，你說(shuō)你現(xiàn)在墮落到什么地步！”
“對(duì)不起�！�
“哼，你說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在還能干什么？還有什么能力？”
面對(duì)父親的反問(wèn)，我無(wú)言以對(duì)。卻隱隱在視線里尋找到了答案。樹(shù)藤依舊向上，那么它還在快樂(lè)，我不能快樂(lè)嗎？面對(duì)失敗，我為什么不能快樂(lè)面對(duì)？于是，我堅(jiān)定地回答了父親，望著滿額汗水的他：“我能快樂(lè)�！�
樹(shù)藤的力量是向上的力量，樹(shù)藤有著快樂(lè)的能力。而我卻被這股力量帶來(lái)的能力深深感染了。人生之路，多多少少有苦痛，有難過(guò)，喜怒哀樂(lè)，而我怎么就不該擁有快樂(lè)的能力去面對(duì)呢，這樣，人生恐怕才不會(huì)遺憾。
快樂(lè)的樹(shù)藤，快樂(lè)的能力。我從再也不在傷心中彷徨，因?yàn)槲覔碛辛丝鞓?lè)的能力。
快樂(lè)是一種能力。
快樂(lè)是一種能力作文6
有一個(gè)晴朗的午后，我們一起談?wù)撝郧暗淖约�，輪到我講了，我微微的笑了笑，便陷入了對(duì)從前那段時(shí)光的追憶里……
那依舊是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，太陽(yáng)笑著，而我卻哭著。我緊緊地攥著一個(gè)作業(yè)本，低著頭任老師指手畫腳地說(shuō)著，我不知道他到底在說(shuō)什么，低著頭一言不發(fā)，突然，一個(gè)刺耳的字鉆進(jìn)了我的耳朵，“笨！”我猛地一抬頭，錯(cuò)愕的看著老師，“憤怒”清晰地寫在她的臉上。我緊緊地抿著嘴唇，他剛說(shuō)完，我就逃也使得跑出了辦公室。
剛出辦公室，我的淚水就像決堤的洪水一樣流了出來(lái)，我使勁的讓自己不放出聲來(lái)。我抽泣了，我瞥了一眼那惡毒的太陽(yáng)，恨不得把他揪下來(lái)，我惡狠狠的咒罵著它，眼淚不爭(zhēng)氣的流了下來(lái)。
“笨！”耳邊回想著這個(gè)聲音，心中不由得泛起了一陣陣的哀傷，我雙手托著下巴，呆呆的望著窗外的天空，是暗灰色的天空，再往下一看，是一群鳥兒，它們?cè)谔炜罩酗w翔，不時(shí)發(fā)出歡快地歌唱，他們自由而快樂(lè)，我的心在微微顫抖，盡管是灰色的，毫無(wú)生氣的天，那也屬于他們的天呀，快樂(lè)的理由就是這么簡(jiǎn)單。
驀地，我似乎明白什么……
這時(shí)已是秋季，樹(shù)葉飄落下來(lái)，秋風(fēng)瑟瑟，是一個(gè)凄涼的季節(jié)。
教室是安靜的，我們正在思考一道數(shù)學(xué)題，已經(jīng)過(guò)了大半節(jié)課，卻沒(méi)有一個(gè)人有答案，我在草稿本上拼命地演算著，努力的思考者，在我的腦海里已經(jīng)有了答案。
我小心的舉起手，老師像收到了驚嚇，有2，我站起來(lái)，十分流利地說(shuō)出了解法，老師有點(diǎn)詫異地盯著我，驚喜地說(shuō)：“不錯(cuò)！你很聰明！”我怔了怔，有一種幸福而令人激動(dòng)的感覺(jué)沖擊著我的心，這是什么？是快樂(lè)！
原來(lái)使自己快樂(lè)就是這么簡(jiǎn)單，而讓自己快樂(lè)是一種能力。
我慢慢的掌握了使自己快樂(lè)的能力，并且在使用這種能力中發(fā)現(xiàn)了愛(ài)與快樂(lè)的聯(lián)系。
升入了初中，學(xué)習(xí)的壓力增大了，心情也容易變質(zhì)。
有一天，作業(yè)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，而今天又要做寢室衛(wèi)生，我很惱火，感覺(jué)一股火氣直沖向頭頂。
我氣呼呼的走進(jìn)寢室，看到許多同學(xué)在這里，我告訴自己要克制。
“嘿！你們?cè)趺催@么早就上來(lái)啦！”我大聲地說(shuō)著，他們笑著說(shuō)：“老師又沒(méi)拖堂，我們一下課就跑上來(lái)了！”看見(jiàn)他們的笑臉，我感覺(jué)快樂(lè)又回到了我的心里，我是一個(gè)開(kāi)朗的女孩，我有快樂(lè)的`能力。我的故事講完了，我笑著補(bǔ)充說(shuō)：“快樂(lè)是一種能力，那時(shí)我明白……”
快樂(lè)是一種能力作文7
幾時(shí)，你不曾開(kāi)懷大笑過(guò)了？幾時(shí)，你不曾開(kāi)過(guò)玩笑，搞過(guò)惡作�。繋讜r(shí)，你不曾快樂(lè)過(guò)？現(xiàn)在的人都追求能力，但不知不覺(jué)快樂(lè)也成了一種能力。
學(xué)習(xí)是快樂(lè)
周圍很多同學(xué)都害怕學(xué)習(xí)，一說(shuō)學(xué)習(xí)就頭疼，而我認(rèn)為學(xué)習(xí)其實(shí)應(yīng)該是快樂(lè)的，它和鏡子一樣一樣的，你笑著對(duì)她，她也笑著對(duì)你；你哭甩著個(gè)臉，他甚至比你還囧！當(dāng)上課時(shí)，聆聽(tīng)老師的講課聲，就是一種快樂(lè)的享受，語(yǔ)文老師在讀課文《海燕》時(shí)，那抑揚(yáng)頓挫的女中音，讓我有一種想要大聲朗讀的欲望，而數(shù)學(xué)老師那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评磉壿�，就像是那一�?chǎng)《名偵探柯南》的驚險(xiǎn)演出；英語(yǔ)老師的課堂真的很像《DJ》，酣暢淋漓，慷慨激昂。如果你把做作業(yè)當(dāng)做一種快樂(lè)，比如我：費(fèi)勁千辛萬(wàn)苦做出一道數(shù)學(xué)題，別人來(lái)看，我就瀟瀟灑灑的扔給他們，那是多么快樂(lè)，多么自豪!，這樣看來(lái)，學(xué)習(xí)就是一種享受，一種快樂(lè)，一種肯定能力的快樂(lè)。
自我欣賞是快樂(lè)
如果你學(xué)習(xí)方面，確實(shí)有些吃力，也許你想通過(guò)比較，來(lái)讓別人向你致敬，但你也許發(fā)現(xiàn)了，天外有天，人外有人，你永遠(yuǎn)不可能是班里最耀眼的一個(gè)人，所以，現(xiàn)在就和我一樣吧！不要再為攀比而傷神費(fèi)力。還記得，那周瑜和諸葛亮嗎？如果那周瑜不想去和諸葛亮比計(jì)謀，比能耐，而他可能就會(huì)是使吳國(guó)強(qiáng)大起來(lái)的決定性棋子。所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，自我欣賞吧！想想自己的優(yōu)點(diǎn)，在困難的時(shí)候多想先可樂(lè)的事情，讓自己大笑幾聲，甚至，什么也不做，就是發(fā)個(gè)呆，這也是一種快樂(lè)。
活著也是一種快樂(lè)
如果你什么也落后，自覺(jué)倒霉透頂，別著急，至少你還活著，你該為活著而慶幸，因?yàn)槟氵�有思考的能力，你還有知覺(jué)，你還可以走路、說(shuō)話。5月12日，多么悲殘的日子，汶川大地震爆發(fā)了！多少人從此與這個(gè)世界無(wú)奈告別，這使我感到了生命的脆弱，使我更珍惜生命的來(lái)之不易，感謝蒼天，讓我還活著。我開(kāi)始貪婪的呼吸者純凈的空氣，品嘗這人世間的牛奶面包，我慶幸我還活著，現(xiàn)在你不應(yīng)該悔恨，快點(diǎn)慶幸吧！因?yàn)槟慊钪�，因�(yàn)槟銓?duì)世界還是有價(jià)值的�；钪鞓�(lè)的活著。
發(fā)呆是一種快樂(lè)，閱讀也是一種快樂(lè)......
快樂(lè)是一種能力，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)找回快樂(lè)。對(duì)了，其實(shí)就是發(fā)發(fā)呆，看看書，上上網(wǎng)也就是一種快樂(lè)，有了快樂(lè)，你還有什么不幸呢?
快樂(lè)是一種能力作文8
我們生活中會(huì)存在很多很多樣的情緒，而這些情緒也代表了一個(gè)人的‘喜、怒、哀、樂(lè)’對(duì)生活所領(lǐng)悟的酸甜苦辣�？傊@些復(fù)雜化的情緒構(gòu)成了更加完美的人類。而在這些情緒里總會(huì)有一個(gè)占比例最大的，別人會(huì)覺(jué)得是苦，有的人是甜，有的人是……而我卻覺(jué)得是樂(lè)，因?yàn)樯钣辛丝鞓?lè)而精彩！
試想一下，如果我們的生活中沒(méi)有快樂(lè)，那是一件多么恐懼的的事情�。∥覀兦宦傻纳�，面無(wú)表情的交談，莫不關(guān)心的生活，生活中便沒(méi)有一點(diǎn)樂(lè)趣，那如一具行尸走肉又有什么區(qū)別？！所以我們要樂(lè)觀的面對(duì)生活，讓自己的生活充滿陽(yáng)光。遇到困難時(shí)也不會(huì)氣餒，勇敢地去面對(duì)，努力的去克服。而且我覺(jué)得只讓自己快樂(lè)還不夠我們應(yīng)該讓身邊的人也同樣快樂(lè)起來(lái)。讓他們因你而快樂(lè)，讓他們受到你的感染而變得快樂(lè)起來(lái)，那時(shí)你便會(huì)有一種成就感。散文吧原創(chuàng)
其實(shí)讓自己快樂(lè)和讓別人快樂(lè)是不同的，自己快樂(lè)很容易因?yàn)槟阒雷约河惺裁礋┬氖潞蛻n愁，只要自己克服過(guò)去那么你便會(huì)看得很開(kāi)，但是這又同樣是一個(gè)困難的使命，因?yàn)槿绻?找不到原因那么你就會(huì)永遠(yuǎn)打不開(kāi)這個(gè)結(jié)，永遠(yuǎn)的不會(huì)真正的快樂(lè)起來(lái)。而讓別人快樂(lè)呢，則是要考察你的細(xì)心，看你能不能發(fā)現(xiàn)別人的煩惱，然后解決它給他們帶來(lái)快樂(lè)。
不要覺(jué)得我說(shuō)的這個(gè)會(huì)很難，其實(shí)它是一件再簡(jiǎn)單不過(guò)的事啦！讓別人快樂(lè)的事有很多，不需要你去花大的代價(jià)去讓他們快樂(lè)，那是一種做作，如果真的有人愿意的話那麼他就是愛(ài)慕虛榮，還是沒(méi)有真的快樂(lè)。你只要從身邊的小事做起。就比如說(shuō)，在你父母勞累了一天回來(lái)后，你幫他們垂垂肩，倒杯水也是讓他們快樂(lè)的。當(dāng)然我希望要一直做下去，不然那也不算讓他人真正的快樂(lè)。你得讓爸爸媽媽感受到你你的改變，感受到你長(zhǎng)大了，那時(shí)你才算是成功了！又比如說(shuō)在同學(xué)受傷時(shí)你去幫助他，他也會(huì)一陣感動(dòng)。就拿我們班的這個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧：我們班的楊子琪同學(xué)因?yàn)槟┰騻搅四_，腳上纏上了厚厚的白紗布行動(dòng)很不方便，又偏偏我們?cè)?樓，雖然他的媽媽會(huì)常來(lái)扶他上下樓，但也不可能一只��！所以我們班上的人遇到了都會(huì)幫助他，小心的上下6樓。他是數(shù)學(xué)課代表，數(shù)學(xué)老師的辦公室在1樓，他每次送作業(yè)又不方便，這時(shí)候我又看到了張子偉或其他的人無(wú)償?shù)膸椭炎鳂I(yè)送去。這并不是甚么驚天動(dòng)地的大事，卻讓人的心有所觸動(dòng)。讓當(dāng)事人感動(dòng)，快樂(lè)著。
所以，其實(shí)快樂(lè)在生活中處處都能發(fā)現(xiàn)，只是考驗(yàn)?zāi)闶遣皇巧朴诎l(fā)現(xiàn)生活，是不是喜歡把快樂(lè)帶給大家，和別人一起分享罷了。
這既是一種情緒，也是一種能力。
快樂(lè)是一種能力作文9
一天，女兒突然對(duì)我提出了一條制約措施：不能對(duì)她瞪眼發(fā)脾氣，更不能對(duì)她大聲訓(xùn)斥。
我反問(wèn)：“那如果是你確實(shí)做錯(cuò)了，怎么辦？”
女兒歪頭想了想，說(shuō)：“你可以和顏悅色地跟我講道理�！�
我又反問(wèn)：“如果我好言相勸，你不放在心上，還是不聽(tīng)我的話怎么辦？那我可不得不發(fā)脾氣了。”
女兒反問(wèn)我：“你不是教我不管遇到什么事都要抱著樂(lè)觀的心態(tài)去處理嗎？你對(duì)我發(fā)脾氣，就說(shuō)明你不樂(lè)觀，不會(huì)積極地想辦法解決問(wèn)題。再說(shuō)，你以為對(duì)我發(fā)脾氣我就能心服口服了嗎？”
女兒趁我反思的空當(dāng)提出一個(gè)辦法：“當(dāng)你發(fā)脾氣、不高興時(shí)，我做出一個(gè)代表性動(dòng)作后，你必須在五秒鐘之內(nèi)對(duì)我微笑。否則，就罰你給我一塊錢！”
上次女兒和同學(xué)去公園玩，把自己長(zhǎng)期以來(lái)辛苦積蓄的零花錢花得幾乎精光，為了讓好朋友玩得盡興，小家伙心疼又仗義地掏出了自己的全部積蓄。之后很長(zhǎng)一段時(shí)間，她都緊鑼密鼓地籌劃著怎樣掙錢呢，因此這時(shí)提出罰錢我一點(diǎn)也不吃驚，相反，我倒認(rèn)為這個(gè)提議可以考慮，因?yàn)樗f(shuō)得也有道理。
小家伙伸出兩個(gè)手掌放在耳邊扇一扇，再配合一個(gè)吐舌頭的調(diào)皮動(dòng)作，這就是提醒我要對(duì)她微笑的信號(hào)。
是啊，人人愿意面對(duì)一張微笑的溫暖臉龐，微笑起來(lái)真有那么難嗎？我不早就想營(yíng)造這種隨時(shí)隨地和諧快樂(lè)的親子氣氛嗎？這正好是個(gè)督促和挑戰(zhàn)。怎樣才能在不高興或生氣的時(shí)候快速扭轉(zhuǎn)心情，轉(zhuǎn)怒為笑呢？
看來(lái)這也得先練練。走到穿衣鏡前，擺出自認(rèn)為滿意的“清新型微笑”，保持好，再轉(zhuǎn)向“監(jiān)測(cè)官”：“這樣微笑行嗎？”
可氣的是，小家伙不但不鼓勵(lì)，反而大笑特笑，捂著肚子笑著說(shuō)：“我的媽呀，這哪是什么微笑，簡(jiǎn)直像恐龍！”
不氣餒，嘴角再上翹一點(diǎn)，眼睛再?gòu)澮稽c(diǎn)，換一種“溫暖型微笑”，“像青蛙！”
我要堅(jiān)持~……重新調(diào)整面部肌肉，擺出稍稍露齒的“喜悅型微笑”，“這回像兔子！”
N次多款微笑后，雖然沒(méi)有找到最讓人滿意的一款，但起碼努力了，有了微笑的失敗經(jīng)驗(yàn)，接下來(lái)離成功也就不太遠(yuǎn)了吧~。
我突然發(fā)現(xiàn)，其實(shí)快樂(lè)和微笑是假裝不來(lái)的，并不是你告訴自己：我要快樂(lè)，我要微笑，就一定能真正做到。
快樂(lè)來(lái)源于內(nèi)心，當(dāng)你放平心態(tài)，真正抱著一顆寬容、欣賞和感恩的心去看你身邊的世界，去看你的家人和孩子，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)可以不用那么急躁，不用那么吹毛求疵、急于求成、急功近利。只要我們踏踏實(shí)實(shí)地去充實(shí)、豐富每一天就足夠幸福了。
這和堅(jiān)持原則、對(duì)自己和孩子要求嚴(yán)格并不矛盾，重要的是我們完全可以在快樂(lè)的氛圍中去做這些事，那又為什么不呢？快樂(lè)，是一種發(fā)自內(nèi)心的能力，還將轉(zhuǎn)化為滿滿的正能量，激勵(lì)自己，溫暖別人。
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