七年級(jí)作文：與你共享詩(shī)意
詩(shī)，不僅限于古詩(shī)，更有隨時(shí)代變遷的現(xiàn)代詩(shī)。清風(fēng)拂過(guò)一片片精致的嫩葉來(lái)到了眼前，與你共享詩(shī)意的日子再次浮現(xiàn)。
新上任的語(yǔ)文老師是位年輕的帥哥，嘴邊微微的胡渣，黑框別致的眼鏡，一言一行中透露著文質(zhì)彬彬的氣韻與 博學(xué)多才的底韻，令人眼前一亮。
他一改語(yǔ)文的枯燥將趣味帶進(jìn)了課堂，繪畫(huà)的語(yǔ)文作業(yè)日日皆有，忘卻了語(yǔ)文本質(zhì)放飛自我的我在周末的隨筆作業(yè)上卻犯了難。
多日未練墨水清淡，急躁敲開(kāi)了我的心房，如同一位目空一切的釘子戶(hù)一般，過(guò)去的文章如同老舊的零件逝，干脆猛一棄筆，掃開(kāi)沉默的白紙眼睛便在下一刻朦朧了。
求助的鈴聲總在遲疑后響起，“喂！老師，周末的隨筆請(qǐng)給予指導(dǎo)，我實(shí)在不知寫(xiě)什么題目的作文才好。過(guò)去的作文太多遍了，我感覺(jué)很牽強(qiáng)�！�
“哦……老師覺(jué)得你不必如此著急，把格局放大一點(diǎn)，你可以寫(xiě)你任何想寫(xiě)的，美食、游戲、點(diǎn)評(píng)電影等等題材，我這兒的隨筆并不是如假包換的考場(chǎng)作文，即使是現(xiàn)代詩(shī)也可以的，把手放開(kāi)來(lái)寫(xiě)！”
“謝謝老師！”上一秒掛斷電話(huà)，下一秒?yún)s已提筆寫(xiě)現(xiàn)代詩(shī)，這回的寫(xiě)法扔掉了無(wú)形的'枷鎖，投入腦中的悲、喜、怒、苦渲泄于紙上，筆尖隨一匹撒歡的駿馬飛馳于江山之下，本不刻意加的修辭手法硬是要與字跡共舞。我從未如此放開(kāi)地寫(xiě)過(guò)這樣一首放飛自我的現(xiàn)代詩(shī)……
忐忑隨著老師彎成月牙的目光消散，“沒(méi)錯(cuò)！就這么寫(xiě)！我認(rèn)為你還可以放開(kāi)一點(diǎn)！讓語(yǔ)言本意模糊一些，扣著主題的胡言亂語(yǔ)在現(xiàn)代詩(shī)中才更具有意義，深度要作為它的基調(diào)不斷升華，將你想表達(dá)的一切表達(dá)出來(lái)！很棒，再繼續(xù)堅(jiān)持創(chuàng)作吧！”
這等評(píng)價(jià)與開(kāi)放令我樂(lè)開(kāi)了花，我開(kāi)始學(xué)習(xí)海子、奧登等人的現(xiàn)代詩(shī)，周周創(chuàng)造新品，正所謂“高山流水遇知音”。我的詩(shī)開(kāi)始在班上朗讀，除了我倆含蓄的笑容，剩下的都是同學(xué)們的驚訝。
筆尖不知何時(shí)隨著他的離去停止了轉(zhuǎn)動(dòng)，只是清風(fēng)告訴我，與你共享詩(shī)意的日子，是我最快樂(lè)的日子。
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