一堂印象深刻的課的小學(xué)作文
一堂印象深刻的課的小學(xué)作文1
今天老師給我們講了一篇課文，課文是《去年的樹》。這些課文給我留下了深刻的印象。
老師說(shuō)這篇課文很特別，有著深刻的含義，老師也讓我們表達(dá)自己之前讀過(guò)課文時(shí)留下的印象，當(dāng)我說(shuō)完自己的印象時(shí)，老師說(shuō)我已經(jīng)了解這篇課文真正的含義了。
的確，這篇課文確實(shí)很感人，它講了一只小鳥和樹是一對(duì)好朋友，一年冬天，小鳥去了南方，臨別時(shí)，它說(shuō)它會(huì)再次回來(lái)為樹唱歌，可當(dāng)它回來(lái)時(shí)，卻得知樹已經(jīng)被砍了拉去做成火柴并賣到村莊了。小鳥為了完成對(duì)大樹的承諾，就去尋找那棵樹，當(dāng)它找到樹時(shí)，它的好朋友樹已經(jīng)是一個(gè)火苗了。它在那實(shí)現(xiàn)了自己當(dāng)初的諾言，給樹唱了歌，最后才飛走。
老師打開(kāi)書，讓我們讀一下課文，完成書中提的兩個(gè)問(wèn)題，當(dāng)我讀完書并解答好問(wèn)題時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師的眼圈濕潤(rùn)了，眼里還含著熱淚，看來(lái)，老師被感動(dòng)了。
我們解答完問(wèn)題，老師讓我們帶著感情來(lái)讀書中的對(duì)話，當(dāng)我讀著對(duì)話時(shí)，我看到很多同學(xué)正準(zhǔn)備舉手，但老師還是先讀了一次，才讓我們舉手，當(dāng)同學(xué)們讀完時(shí)，老師便稱贊我們讀得好，可我還是認(rèn)為老師讀得更好一些。
老師給我們講了含義，還讓我們演了一下課文，雖然大家都被同學(xué)的幽默逗笑了，但我還是把這篇課文記在了心中。
一堂印象深刻的課的小學(xué)作文2
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多星期了。我和各科老師，各位同學(xué)都漸漸的熟悉了起來(lái)，可也時(shí)常會(huì)有發(fā)本子不知道是誰(shuí)的這種事。當(dāng)然，我也有最喜歡的一位老師和印象深刻的一堂課 。
她，短短的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，高高的個(gè)子。那柳葉般眉毛下面鑲著一雙黑珍珠似的眼睛。高興時(shí)，眼睛瞇成一條線，笑瞇瞇的。生氣時(shí)，可不好，那眼睛打得都快爆出來(lái)了�？矗橇~般眉毛，憂慮時(shí)，緊鎖�？旎顣r(shí)，飛揚(yáng)。還有，那張嘴里說(shuō)出的話，雖柔和卻直接了當(dāng)。沒(méi)錯(cuò)，她就是我們的數(shù)學(xué)老師胡老師。
上小學(xué)時(shí)，我并不喜歡上數(shù)學(xué)課，可是，上了胡老師的`課后，我對(duì)數(shù)學(xué)的看法有了改變。總之，上她的課感覺(jué)時(shí)間過(guò)得特別快，45分鐘一下子就過(guò)去了�？墒�，我的數(shù)學(xué)成績(jī)卻比以前好多了。你說(shuō)怪不怪？
記得有一次上課，胡老師問(wèn)了我們有理數(shù)的分類是什么。好多同學(xué)都舉了手，可胡老師偏偏請(qǐng)了小薛。他結(jié)結(jié)巴巴的，臉都憋紅了，好不容易才把有理數(shù)的分類講完，胡老師又問(wèn):'那什么是有理數(shù)呢?'他支支吾吾回答不出來(lái)，下面同學(xué)紛紛舉手，開(kāi)始起哄。我本以為胡老師會(huì)催他，可胡老師卻說(shuō)︰“讓他再仔細(xì)想想，這個(gè)問(wèn)題我們上課講過(guò)，是重點(diǎn)呀。”沒(méi)有誰(shuí)再發(fā)出不滿的嘀咕了，教室里變得安靜了，同學(xué)們耐心而又格外專注的聽(tīng)他講完。經(jīng)過(guò)這節(jié)課，大家都明白了一個(gè)道理，有些事就是要靠自己去理解，而不能總是依賴他人的幫助，一定要自己努力才能獲得成功。
我越來(lái)越喜歡上數(shù)學(xué)課了，真的不知道胡老師有什么魔法，他上課的時(shí)候，能把我們?nèi)客瑢W(xué)的思維都調(diào)動(dòng)起來(lái)。
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