第二學期科研計劃：凸顯科研日常特色，優(yōu)化教師科研素質(zhì)
一、指導思想：
科研是推動幼兒園發(fā)展的指揮棒，以研促教，以研興園。本學期，本著這樣的宗旨，我們緊緊圍繞區(qū)教科所工作部署，根據(jù)幼兒園“陽光教育”品牌創(chuàng)建的需要和現(xiàn)狀，不斷創(chuàng)新，從頂層設計，底層研究，重實踐，重過程，將科研思維和習慣植入教育實踐中，助推教師的專業(yè)成長，積極發(fā)揮科研的先導作用、服務職能。
二、工作目標
�。ㄒ唬┩七M課題，跟蹤過程管理。
�。ǘ┩癸@特色，深化科研工作。
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三、具體措施
�。ㄒ唬┩七M課題，跟蹤過程管理。
1.深化市級課題。不斷完善課題方案，做到每學期有課題實施計劃、月實施重點，任務分工明確，具體負責到人，每月一清；每月確保一次課題組工作會議，交流課題實施情況，及時調(diào)整，明確下月任務；每月一次課題特色活動展示，形式多樣；每月一次課題日常調(diào)研，了解班級課程實施情況。通過“四個一”優(yōu)化和完善課題的實施與開展，推進“陽光教育”的品牌建設。成立課題閱讀小團隊，約定將課題關(guān)鍵詞作為共讀、共分享的內(nèi)容，明確完成任務，如每月學習一篇，每月完成一篇心得，每周參加一次接力讀將有價值的文段、心得或是問題上傳qq群，進行交流，課題組固定人員進行收集，成立資料袋。
做好4月份的全國展示活動籌備工作和展示，力爭體現(xiàn)我園“陽光教育”的品牌特色。
2.細化課題管理。
這里講的是各級各類課題，包括教研部門的課題、區(qū)級課題、幼兒園小課題等。本學期加強對各類課題進展的隨時監(jiān)控與指導，從而幫助老師們從課題研究的過程開展和系統(tǒng)化管理上實現(xiàn)技術(shù)上的提升。梳理本校教師在各級、各類申報立項的課題進展情況，做好統(tǒng)計和規(guī)劃，開好各類課題會議，明確本學期課題實施重點和方向，分享課題實施的要點和注意事項，確保每學期兩次集中交流。各課題可申報一次活動展示，科研組進行統(tǒng)籌安排，確保課題研究建立在真實的.過程研究基礎之上。
（二）凸顯科研日常特色，優(yōu)化教師科研素質(zhì)。
20xx年度區(qū)教科所提出了“六小科研”項目活動，提倡各學校啟動真實可觸摸的小課題研究、小問卷診斷、小經(jīng)驗分享、小特色展示、小故事述說和小讀書沙龍。在上級精神的引領下，我們根據(jù)實際的園情，結(jié)合我院特色，上學期已經(jīng)開展了“小課題研究”、“小經(jīng)驗分享”、“小故事分享”活動，收到了好的成效。那么本學期我們將繼續(xù)挖掘，重點側(cè)向小讀書沙龍、小問題診斷、小特色教學展示，并將這三項活動做細，做扎實。
1.小讀書沙龍促進教師吸收心智�！圆┛驼搲涣鞯男问�。每位教師在統(tǒng)一時間在博客上發(fā)一篇讀書心得，每位老師相互學習閱讀，并在qq論壇上進行閱讀反饋，這樣的形式更自由靈動，體現(xiàn)老師們的主體參與，拓展了老師的思維，成為學習共同體。
2.問題診斷式培訓確保教師素質(zhì)成長。為真正實現(xiàn)科研培訓的有效性、針對性，了解一線老師在教育教學實施的情況，學期初科研部門圍繞體育課程開展面向全體教師征集“實施中的問題”，如每個年級組每學期選擇兩個亟待解決的教學難題、困惑等，科研部門進行收集，針對情況利用科研例會進行集中交流和研討。
3.結(jié)合課題《體育課程促進陽光幼兒培養(yǎng)的實踐研究》開展“展體育教學現(xiàn)場顯教師陽光風貌”的體育課程展示活動。根據(jù)學期體育課程內(nèi)容進行設計、創(chuàng)新，促進團隊力量。
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1.注重過程磨練，破繭成蝶。
注重每一次各種形式的比賽和展示機會，并將一次短暫的展示化為過程的進化和磨練，實現(xiàn)在過程中促進老師們的成長，而不是單獨的成績。同時突破“單”的局限，努力形成團隊力量，讓每一位成員心往一處使，成績與失敗一起分享，榮譽與成長共同經(jīng)歷。
�。�1）組建“三人行”心理健康教育團隊小組開展心理健康研磨，為市、區(qū)心理健康比賽做足準備。本次活動有三個亮點：第一，體現(xiàn)團隊；第二，體現(xiàn)過程；第三，體現(xiàn)引領和自由。
（2）心理教壇新秀比賽，具有堅強的后盾，我園具有21名心理教師，參加每一次試教和研討，為比賽的老師提供精神支持、技術(shù)支撐、物質(zhì)幫助。
2.確保心理健康教育日常開展，加強深入研討。
�。�1）環(huán)境美化，營造心育氛圍。
結(jié)合課題優(yōu)化大環(huán)境和公共區(qū)域，實現(xiàn)”讓陽光穿透每一個角落“，營造積極、溫馨的心理環(huán)境。同時繼續(xù)各班的心育墻建設，各班可以根據(jù)某一個心理健康教育主題組織幼兒討論、交流，通過圖文結(jié)合的形式展示在墻面。
�。�2）心理課程常規(guī)化。本學期繼續(xù)由科研部門提供心理健康課程，由各班的心理教師組織活動。確保每月一節(jié)心理活動，撰寫課后反思。繼續(xù)開展每月兩次的“晨間心理談話活動”，完成記錄表。
�。�3）日常心理教育研討深入化。本學期確定兩個老師根據(jù)心理課程中的兩節(jié)心理課進行磨課、聽課、研課活動。完善心理教師進班工作，安排好專職心理教師的工作。
3.促使心理健康培訓系統(tǒng)化。
�。�1）教師方面：本學期安排兩次沙游治療培訓，講座與現(xiàn)場操作相結(jié)合。
�。�2）幼兒方面：利用環(huán)境熏陶，利用課程優(yōu)化，利用主題活動的開展提高。
（3）家長心理教育方面：開展兩次家長心理教育咨詢活動。
4.心理咨詢趨向日常化。
�。�1）加大宣傳力度。利用成長冊、公共心理信箱與公告、幼兒園論壇，進一步宣傳心理咨詢室的工作，讓更多的家長了解信息，放下成見，利用各種渠道介紹心理健康教育知識和信息，幫助家長提高家庭心理教育的能力。
�。�2）規(guī)范日常管理。做到日常咨詢中的一人一案，完成資料積累；定期定時定人進行咨詢工作，遵守工作制度。對幼兒園自閉癥、能力弱、特殊的孩子建好檔案資料。
�。�3）增加涂鴉區(qū)域、心理放松區(qū)域，讓幼兒通過藝術(shù)發(fā)泄情緒。
�。�4）在咨詢室將個人活動與小團體活動相結(jié)合。
�。�5）本學期開展2次心理主題活動。
（6）巧妙創(chuàng)設咨詢室的走廊環(huán)境，打造溫馨、有愛、過程化的心理環(huán)境。如一部分展示孩子的討論活動過程，結(jié)合三八節(jié)等開展主題活動上墻，另一方面提供一些指導家長開展心理家庭教育的知識宣傳內(nèi)容。
�。ㄋ模┕膭罱處煼e極撰寫，收獲成功體驗。
每一學期都有各種各樣的文章撰寫比賽、投稿活動，說實在的，我們開發(fā)區(qū)幼兒園有一批撰寫激情很高的老師，如何抓住每一次機會，讓撰寫的每一篇文章都能獲得實質(zhì)的收獲，因為有了成功體驗才能維持熱情。本學期科研部門重點之一的一項工作就是幫助老師提高文章質(zhì)量，努力做到讓每一篇寫的文章都能用到。“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，我們預想成立“紅黃藍編輯室”，提升教師們論文的撰寫能力和質(zhì)量。除了交上來的文章，同時我們也會密切關(guān)注老師們的博客，從中挖掘好的想法和做法，并及時反饋提出撰寫建議，希望老師們能將博客作為發(fā)現(xiàn)教學問題反映教學智慧的記錄式日志，即使是短短的三四百字都可以。這樣便于老師們積累寫作素材。為老師們提供各種平臺，關(guān)注qq中的投稿信息，抓住每一次機會。
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1.積極完成上級部門的任務，做好各項比賽、特色項目競賽等活動，嚴把過程，做好監(jiān)督和管理，提高質(zhì)量。
2.做好特色常規(guī)工作，模型（上半年）、七巧板、科幻畫（下半年）等，做到專人負責，及早準備。
3.開展后勤、倉庫、保育員（樂萍、李小芳、吳云、蔣勇、史靜波、各保育員）工作日志，每月一篇上傳博客，學期結(jié)束形成創(chuàng)新日志。
4.做好對外宣傳工作，督促團支部有效完成宣傳窗，讓宣傳窗成為推廣我園的靚麗渠道。
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