- 相關(guān)推薦
淺談開展讀書活動(dòng)的意義及措施
讀書是指獲取他人已預(yù)備好的符號(hào)、文字并加以辨認(rèn)、理解、分析的過(guò)程，有時(shí)還伴隨著朗讀、鑒賞、記憶，學(xué)習(xí)知識(shí)的行為。下面是小編整理的淺談開展讀書活動(dòng)的意義及措施，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書籍，是人類文明和智慧的結(jié)晶，是知識(shí)的寶庫(kù)，是廣大少年兒童的良師益友，也是孩子們?nèi)松缆飞系囊啡�。讀書對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用是大家都了解的。教師們對(duì)如何提高讀書效率的討論也很多。多讀、精讀、帶著問(wèn)題讀、分角色朗讀，有感情的讀等等，都是想用外在的形式促使學(xué)生在讀書時(shí)能有所收獲。課堂教學(xué)是學(xué)生主要的學(xué)習(xí)渠道，而課外閱讀則可以充實(shí)和擴(kuò)大課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。搞好學(xué)生的課外閱讀，培養(yǎng)他們良好的讀書習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生加深課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，開拓視野，提高興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力等都會(huì)起到很好的作用。
著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯說(shuō)過(guò)“讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”由此可見，作為教師，教學(xué)生學(xué)會(huì)書本上的知識(shí)，那是把本職工作做好了，而教會(huì)學(xué)生能課外閱讀，有課外閱讀的能力，才算是真正做到了為孩子終身發(fā)展負(fù)責(zé)。(我校的校長(zhǎng)和主任不但在思想上早早地有了這樣的認(rèn)識(shí),而且在工作中,也是這樣要求與指導(dǎo)我們開展工作的。我很佩服我們的校長(zhǎng)，我感覺(jué)我們的校長(zhǎng)就是一本百課全書。從六年級(jí)到一年級(jí)，從語(yǔ)文到數(shù)學(xué)等科目,每一科的教學(xué)方法,每一科的知識(shí)結(jié)構(gòu),沒(méi)有他不精通的,而且教學(xué)理念很先進(jìn),并于20XX年9月就閱讀方面開展課題研究，現(xiàn)在已到了結(jié)題階段。我校開展的讀書活動(dòng)就是他提出并親自領(lǐng)導(dǎo)和參與組織開展的，校長(zhǎng)把開展讀書活動(dòng)列為我校的校園文化建設(shè)的一部分。我校每天早上都安排一節(jié)早讀課,每天早上,校長(zhǎng)總是早早地到校,從一樓到四樓,一個(gè)教室一個(gè)教室地檢查學(xué)生會(huì)不會(huì)主動(dòng)讀書,讀書的方法是否正確,如發(fā)現(xiàn)哪一班的學(xué)生不會(huì)主動(dòng)讀書或方法不當(dāng),他就會(huì)及時(shí)地把看到的情況告訴那個(gè)班的老師,然后再教給老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)讀書，讀好書的方法。)
“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”，理想的教育“應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話”。在新課改背景下開展讀書活動(dòng)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，也是進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。通過(guò)真實(shí)的讀書活動(dòng)讓每一位學(xué)生與書為伴，養(yǎng)成好讀書的習(xí)慣，保鮮我校讀書特色。下面我就開展讀書活動(dòng)的意義及活動(dòng)的措施兩方面來(lái)談一談。
一、開展讀書活動(dòng)的意義
�。ㄒ唬⒂兄趯W(xué)生形成良好的道德品格和健全的人格
小學(xué)生大量閱讀富有人文精神的童話故事、人物傳記、少年小說(shuō)、世界名著縮編本等，內(nèi)心世界很容易產(chǎn)生震蕩。學(xué)生在自己閱讀課外書時(shí)，讀懂其生動(dòng)有趣的情節(jié)，心中再現(xiàn)栩栩如生的形象，體味關(guān)于愛(ài)、友誼、忠誠(chéng)、勇敢、正直乃至愛(ài)國(guó)主義等永恒的人類精神，從而開啟自己的內(nèi)心世界，激蕩起品味人生，升華人格的內(nèi)在欲望，達(dá)到"此時(shí)無(wú)聲勝有聲"的效果，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立、自然地成長(zhǎng)，其效果遠(yuǎn)勝于教師口干舌燥的說(shuō)教。（這一點(diǎn)在我校學(xué)生的身上得到了充分的證實(shí)。我校的學(xué)生道德品質(zhì)很低，不懂得感恩，行為習(xí)慣差，路上見到老師也不會(huì)打個(gè)招呼，在學(xué)校里橫沖直撞，下樓梯差不多要把老師撞倒也不會(huì)說(shuō)聲對(duì)不起，臟話滿天飛。面對(duì)這樣的情形，校長(zhǎng)就買來(lái)一些感恩的書畫與人物傳記故事畫張貼在教學(xué)樓前面，讓學(xué)生在上下樓梯時(shí)，不經(jīng)意地進(jìn)行閱讀。學(xué)生通過(guò)觀看與閱讀，在不知不覺(jué)中受畫中人物的感染，道德品質(zhì)慢慢地提高了�，F(xiàn)在，學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律，校園里聽到的是一聲聲禮貌語(yǔ)言，上下樓梯自覺(jué)有序，家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們都說(shuō)：孩子變了，變得孝順了，會(huì)體貼父母了。學(xué)生的這些變化，功勞是在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)組織的讀書活動(dòng)中取得的。）
（二）、有助于理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文不少家長(zhǎng)甚至部分老師都存在著一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，總覺(jué)得學(xué)生看課外書是看“閑書”。他們恨不得孩子每分每秒都在聽寫、背誦、寫作文似乎只有這樣，才能提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。這種想法，其實(shí)還是應(yīng)試教育衍生出的怪胎。課外閱讀對(duì)于語(yǔ)文水平的提高有著極其重要的意義。且看古今部分文學(xué)大師和語(yǔ)文教育專家們的看法：
讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。--杜甫
（讀書）必須如蜜蜂采蜜一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。--魯迅
這些大師的話，足以證明課外閱讀在提高人的語(yǔ)文實(shí)際能力中所發(fā)揮的不可替代的作用。說(shuō)到底，讀書活動(dòng)是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式。應(yīng)該“積極創(chuàng)造條件，指導(dǎo)學(xué)生多讀書，并采取多種形式交流讀書心得”，“引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中自主地獲取知識(shí)，形成能力，”“開發(fā)他們學(xué)習(xí)的潛能，發(fā)展個(gè)性�！保ù缶V）
�。ㄈ�、有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣
教學(xué)的根本目的是以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)人格與個(gè)性全面發(fā)展為重點(diǎn)。從這一理念出發(fā)，學(xué)生的主體地位必須得到保證，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣必須得到培養(yǎng)。通過(guò)大力推動(dòng)讀書活動(dòng)，讓學(xué)生自己去獲取，去探求，去尋覓，去掌握，從而感受讀書的樂(lè)趣，激發(fā)更強(qiáng)烈的讀書欲望，最終形成習(xí)慣。柏拉圖說(shuō)：“強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會(huì)保存在心里的�！闭n外閱讀把追求學(xué)問(wèn)變成學(xué)生自覺(jué)自愿的行動(dòng)，有助于實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的主體能力，塑造學(xué)生的主體人格的目的。（我校從校長(zhǎng)到教師都積極地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，每個(gè)班都建起了班級(jí)圖書角。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性很高，下課時(shí)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地到圖書角借書看，每天到校第一件事就是到圖書角借自己喜歡的書看，放假回家了也要到圖書角借一本書帶著回去看，現(xiàn)在我校的學(xué)生違反紀(jì)律的人少了，愛(ài)學(xué)習(xí)的人多了。）
�。ㄋ模�、有助于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)
語(yǔ)文不僅僅是一科學(xué)問(wèn)，還是所有人類文化的基石，是解開所有知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。因此，學(xué)生對(duì)多種信息的收集、處理與掌握仍是語(yǔ)文能力的延伸，語(yǔ)文教師亦應(yīng)以此為已任之一。新的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱強(qiáng)調(diào)：“要結(jié)合課文的閱讀，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀、默讀和復(fù)述，學(xué)習(xí)精讀、略讀、瀏覽，學(xué)習(xí)利用閱覽室、圖書館、網(wǎng)絡(luò)等到查閱資料，培養(yǎng)初步的收集和處理信息的能力�！碑�(dāng)今是信息化、全方位開放的社會(huì)，很大一部分信息的來(lái)源存在于課外書籍中。要引導(dǎo)學(xué)生充實(shí)自己的認(rèn)知世界，就必須借助于課外閱讀，讓學(xué)生涉獵多種科目。無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)，都要為學(xué)生獲取廣泛的知識(shí)創(chuàng)造良好的條件。
二、開展課外閱讀活動(dòng)的幾點(diǎn)措施
�。ㄒ唬�、調(diào)查研究
要開展讀書活動(dòng)，必須得有計(jì)劃、有方法、有步驟地進(jìn)行。合適的方法來(lái)源于能適合學(xué)生的需求、能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為此，校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)教研組成員對(duì)我校及外校的家長(zhǎng)、學(xué)生、教師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，查找到了影響學(xué)生閱讀品質(zhì)形成的因素。其中家長(zhǎng)方面的因素是:他們大部分家庭缺少基本的讀書氛圍，對(duì)孩子的閱讀方法缺乏正確的指導(dǎo)，很多學(xué)生的父母沒(méi)時(shí)間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)等等。教師方面的因素是：
1、由于受現(xiàn)實(shí)考試壓力的影響，教師唯一的追求是分?jǐn)?shù)，功利性很強(qiáng)。
2、教師不注意自己的閱讀教學(xué)的方法和對(duì)學(xué)生的閱讀興趣的培養(yǎng)，忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
3、多數(shù)教師不會(huì)主動(dòng)閱讀并收集關(guān)于課內(nèi)外閱讀方面的信息。
4、閱讀課課堂教學(xué)中策略不當(dāng)5、課內(nèi)外閱讀的銜接程度不夠。多數(shù)教師上課就是上課，對(duì)學(xué)生的課外生活毫不關(guān)注，更不會(huì)為學(xué)生推薦適合其閱讀的課外書籍。在班上開展的課外閱讀不正常：一是沒(méi)有書來(lái)讀，因?yàn)閷W(xué)校條件關(guān)系，沒(méi)有藏書，或者沒(méi)有合適的書；二是沒(méi)有時(shí)間來(lái)讀，大量的課內(nèi)習(xí)題，重復(fù)的課外練習(xí)，應(yīng)試教學(xué)的內(nèi)容充塞了學(xué)生自由閱讀的空間。學(xué)生方面的因素是：
1、學(xué)生缺乏濃厚的閱讀興趣。閱讀條件差。
2、沒(méi)有形成良好的閱讀氛圍。
�。ǘ┎扇〉木唧w措施
通過(guò)以上的調(diào)查、分析，我校決定采取以下具體的措施來(lái)培養(yǎng)學(xué)生閱讀品質(zhì)的形成：
1、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的全面培養(yǎng)，并不局限在第一課堂，而第二渠道有更廣闊的天地。我校在抓好課堂閱讀教學(xué)的同時(shí)，特別重視自讀課和課外閱讀活動(dòng)的開展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍。我校的教師們?cè)诮虒W(xué)中注重：以課內(nèi)帶課外，以一篇帶多篇，以精讀帶博讀。讓學(xué)生利用學(xué)得的知識(shí)、方法去廣泛地閱讀課文以外的文章和書籍，使他們“得法于課內(nèi)，受益于課外”。我校是這樣創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍的：
（1）、為學(xué)生提供豐富的閱讀資源
我們都知道，廣泛的圖書資源是保證學(xué)生的閱讀量的基礎(chǔ)。我學(xué)想盡辦法創(chuàng)建了圖書室，書籍種類繁多，科目齊全。利用這一資源，分年級(jí)分班組織學(xué)生定期到學(xué)校圖書室借閱圖書，充分發(fā)揮圖書的作用。另外我校還規(guī)定在各班設(shè)立班級(jí)圖書角。每學(xué)期初，各班發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己喜歡的書拿到班里，登記編號(hào)，并設(shè)專人管理，定期借閱、歸還，達(dá)到資源共享。有條件的學(xué)生，鼓勵(lì)其設(shè)立家庭書柜，要求學(xué)生每月由家長(zhǎng)陪同逛書店一次，并能購(gòu)買一些所需的圖書，按時(shí)閱讀。
�。�2）、給學(xué)生提供充足的閱讀時(shí)間
我校每班每星期至少給學(xué)生安排一節(jié)閱讀課，利用學(xué)校圖書館資源、班級(jí)圖書角或?qū)W生互助交流，讓學(xué)生在課上閱讀自己喜歡的圖書和報(bào)紙，還適當(dāng)安排學(xué)生讀一讀自己喜歡的文章、寫下的讀書筆記，提供交流的機(jī)會(huì)。每天放學(xué)后給學(xué)生布置適量的閱讀作業(yè)，如查找資料、填寫課外閱讀卡等，以確保他們有充足的時(shí)間去閱讀課外書。
2、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有絲毫的興趣的強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望�！苯處煈�(yīng)意識(shí)到：激發(fā)小學(xué)生對(duì)課外讀物的興趣，使他們懷著濃厚的興趣，把課外閱讀當(dāng)成一種渴求性的自覺(jué)行為是非常重要的。一旦學(xué)生閱讀的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，閱讀的習(xí)慣養(yǎng)成了，那么，課外閱讀活動(dòng)就有了可靠的保證。教師應(yīng)廣泛地開展各種語(yǔ)文活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中自然的產(chǎn)生“需要”，激發(fā)閱讀興趣。我校只這樣做的：
�。�1）、用“故事遷移”誘導(dǎo)閱讀興趣。
故事人人愛(ài)聽，尤其是小學(xué)生，一聽老師要講一個(gè)故事，個(gè)個(gè)都會(huì)挺直身子，豎起耳朵，聽得津津有味。當(dāng)老師講完故事以后，不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生推薦課外書，這效果比任何說(shuō)教都有效。講故事的形式可以多變。除了老師講，還可讓學(xué)生自己講。這樣讓學(xué)生擁有充分的主權(quán)，只要愛(ài)讀書的孩子，總會(huì)講出自己喜愛(ài)的故事，或有趣，或驚險(xiǎn)，或奇特，或令人激動(dòng)每一個(gè)故事都是一劑培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣的催化劑。讓講者，在成功的喜悅中體會(huì)到課外閱讀的樂(lè)趣；讓聽者，在享受故事帶來(lái)的奇妙世界中感受到課外閱讀的誘惑。
�。�2）、用“交流展示”穩(wěn)定閱讀興趣
當(dāng)學(xué)生的課外閱讀興趣被激發(fā)起來(lái)以后，為了穩(wěn)定和保持這種興趣，并且也為了獲取他們課外閱讀效果的反饋信息，教師采用交流展示的方法，比如我校的中高年級(jí)的班級(jí)每天推行“一人一條新聞”“一人一個(gè)見識(shí)”“一人一篇演講”等，讓學(xué)生將課外閱讀中所見的大事要聞、奇聞怪事、民情風(fēng)俗、自然風(fēng)光等說(shuō)出來(lái)。其次每學(xué)期不定期的進(jìn)行一兩次書面交流活動(dòng)，如優(yōu)美片斷摘記匯展、讀書筆記結(jié)集等。這些做法能大大激發(fā)全體學(xué)生課外閱讀的積極性，使讀書漸漸成為了學(xué)生的一種“需要”。這種“需要”長(zhǎng)期得到滿足后，讀書興趣自然而生。學(xué)生在“需要”的基礎(chǔ)上讀書，并不感到是一種負(fù)擔(dān)，相反會(huì)變成一種自覺(jué)行動(dòng)。他們?cè)跇?lè)中讀，在讀中樂(lè)。在讀（寫）中學(xué)，在講中練，不知不覺(jué)中加大了閱讀量，增加了知識(shí)積累，還鍛煉了口頭和書面表達(dá)能力，可謂一舉多得。
拓展：
教師開展讀書活動(dòng)方案
一、活動(dòng)目的
1、在全縣學(xué)校形成良好的讀書氛圍，構(gòu)建書香校園，端正教育思想，辦好人民滿意學(xué)校。
2、促進(jìn)全縣教師知識(shí)拓展、觀念更新及理論素養(yǎng)和教育能力的提高，逐步養(yǎng)成多讀書、讀好書、好讀書的習(xí)慣，爭(zhēng)做人民滿意教師。
二、指導(dǎo)思想
以提高教師綜合素質(zhì)為宗旨，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，突出學(xué)習(xí)教育名著，提高教育理論水平，轉(zhuǎn)變教育理念。結(jié)合全縣師資培訓(xùn)工作和“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型標(biāo)兵”活動(dòng)的開展，在全體教師中掀起讀書高潮，不斷更新觀念，拓展視野，精心打造一支師志堅(jiān)、師品高、師風(fēng)正、師業(yè)精、師紀(jì)嚴(yán)的教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力的人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、活動(dòng)對(duì)象
全縣中小學(xué)、幼兒園在職教師（含校長(zhǎng)、園長(zhǎng)）。
四、活動(dòng)內(nèi)容
引導(dǎo)教師閱讀教育名著、學(xué)科教育理論圖書，以及提升教師人文精神、文化素養(yǎng)、科學(xué)知識(shí)的書籍。計(jì)劃三年分批向全縣教師推薦150部名著，每年推薦50部，各地各校還可以根據(jù)實(shí)際推出其他讀書內(nèi)容。
五、活動(dòng)要求
1、各地各校要高度重視教師讀書活動(dòng)，建立讀書活動(dòng)規(guī)章制度，為讀書活動(dòng)提供制度保障。要制訂學(xué)校（幼兒園）三年的讀書活動(dòng)方案，向全體教師提出明確的讀書要求，同時(shí)建立健全學(xué)校讀書活動(dòng)檢查和考核制度，為讀書活動(dòng)的過(guò)程和終結(jié)評(píng)估提供保證和依據(jù)。
2、各地各校要?jiǎng)?chuàng)造讀書條件，搭建教師閱讀交流的平臺(tái)，及時(shí)為圖書館（閱覽室）添置更多門類的書籍，因地制宜，開辟教師閱覽的空間，確保每位教師每年讀兩本以上名著。
3、各校（園）要在教師中樹立善于讀書，善于育人的榜樣，定期召開讀書報(bào)告會(huì)、讀書交流會(huì)、讀書沙龍、作品朗誦會(huì)等形式多樣的讀書活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的校園讀書氛圍。
4、每位教師在讀書活動(dòng)過(guò)程中，要積極做好讀書筆記，撰寫讀書心得體會(huì)，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
5、校長(zhǎng)和園長(zhǎng)要成為教師讀書行動(dòng)的組織者和帶頭人，為教師樹立讀書榜樣。
六、保障措施
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)�？h教育局成立領(lǐng)導(dǎo)小組，王振中為組長(zhǎng)，蘇維植、溫從碧、董加順為副組長(zhǎng)，張偉、游兆武、周新明、詹淼、方國(guó)偉、池宗任、林東灝、溫從甲、陳豫平、徐永亮、楊樹梓為成員，負(fù)責(zé)對(duì)全縣教師讀書活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、評(píng)比。各學(xué)區(qū)、各學(xué)校要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，在計(jì)劃的制定、活動(dòng)的組織、評(píng)價(jià)與考核等方面起組織保證作用，使讀書活動(dòng)真正落到實(shí)處。同時(shí)設(shè)立教師讀書活動(dòng)辦公室，辦公室主任：xxx，辦公室副主任：xxx、xxx，成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx，負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)全縣教師各項(xiàng)讀書活動(dòng)的具體開展。
2、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟。在*教育網(wǎng)上建立教師全員讀書網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟（名稱待定），以自愿申請(qǐng)?jiān)瓌t吸納全縣教師加入，共同經(jīng)營(yíng)教師讀書平臺(tái)（包括每人建一個(gè)教育博客，推薦一份書單，每月讀一本書，寫一篇心得體會(huì)），并通過(guò)讀書影響同事、朋友、孩子、家庭、班級(jí)、學(xué)校、單位。
3、評(píng)價(jià)激勵(lì)。各學(xué)區(qū)，各學(xué)校每年要進(jìn)行一次小結(jié)評(píng)比，學(xué)區(qū)對(duì)所屬學(xué)校進(jìn)行考核評(píng)比，學(xué)校對(duì)每位教師進(jìn)行評(píng)比，分別評(píng)出讀書活動(dòng)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”與“年度讀書人物”。
申報(bào)評(píng)比步驟為：
�、僮栽u(píng)。各學(xué)校對(duì)照《*縣教師全員讀書活動(dòng)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”考核評(píng)價(jià)表》和《*縣教師全員讀書活動(dòng)“年度讀書人物”考核評(píng)價(jià)表》進(jìn)行自評(píng)。
�、诔踉u(píng)。各學(xué)區(qū)對(duì)照考核評(píng)價(jià)辦法逐步進(jìn)行實(shí)地考核和初評(píng)，根據(jù)分配名額上報(bào)。
�、勐�(lián)評(píng)。由教育局組織有關(guān)人員進(jìn)行聯(lián)評(píng)，并對(duì)部分學(xué)校和個(gè)人進(jìn)行實(shí)地考核。活動(dòng)的開展情況作為學(xué)校規(guī)范管理檢查的內(nèi)容之一。
4、資金保障。設(shè)立全縣教師讀書活動(dòng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保障優(yōu)秀圖書的購(gòu)置以及各項(xiàng)讀書活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)的開支。
【淺談開展讀書活動(dòng)的意義及措施】相關(guān)文章：
淺談小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)式教學(xué)意義11-29
淺談賞識(shí)教育的意義05-18
淺談健康教育意義11-25
淺談人活著的意義11-28
淺談人生的意義例文12-03
淺談?dòng)變簩W(xué)美語(yǔ)的意義12-19
淺談Linux變量參數(shù)$的意義11-22