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區(qū)域活動教研小結(jié)
篇一：區(qū)域活動教研小結(jié)
一、數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。
《新課標》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因為只有用學(xué)生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實生活的內(nèi)容進行教學(xué)，才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識是密不可分的，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動機，主動應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問題、解決問題。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導(dǎo)入，注重學(xué)生年齡特點，把數(shù)學(xué)經(jīng)驗生活化，把運用數(shù)學(xué)知識解決生活問題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點和歸宿。使學(xué)習(xí)材料充滿了親切感和真實感。
二、突出學(xué)生的主體地位，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓動手實踐、自主探索與合作交流成為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式
《課標》指出：“動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程�！睌�(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的、枯燥的、以被動聽講和練習(xí)為主的方式，它應(yīng)該是一個充滿生命活力的歷程。教師的教學(xué)應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨立思考空間，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律，充分尊重學(xué)生能夠的個性思維；給學(xué)生提供交流的機會，讓學(xué)生在交流過程中分享彼此的思維成果，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。無論是《找規(guī)律》，還是《解決問題》，教師都能夠給學(xué)生留有足夠的時間和空間，讓學(xué)生去觀察、去討論、去爭辯、去探索。這樣設(shè)計不僅使學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。
三、注意培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察問題、解決問題的能力。教材提供了豐富的解決問題的資源，有些信息隱含在圖中，有些信息隱含在文字中（如兩圈、來回）等等，注重有意識地引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使學(xué)生逐步形成從多角度觀察問題的習(xí)慣。在這個過程中，學(xué)生不僅學(xué)到了知識，其個性也得到了充分的發(fā)展，獲得了成功的體驗。
四、練習(xí)設(shè)計重視促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。教師能夠有針對性地設(shè)計不同層次的練習(xí)。不同水平的題目，將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)中，使學(xué)生參與教學(xué)活動，并能解決這一類簡單的實際問題。讓每一個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中有所收獲。
五、在課堂上運用信息技術(shù)設(shè)備，采用多媒體手段組織教學(xué)，使抽象的內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，積極思考，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。
希望自己能多參加這樣的活動，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
篇二：區(qū)域活動教研小結(jié)
本次教研活動圍繞“新課程理念下如何讓計算教學(xué)彰顯生命活力”這一主題進行了三級集體備課活動。具體流程是：依托研修網(wǎng)建立數(shù)學(xué)協(xié)作組——圍繞主題學(xué)習(xí)相關(guān)資源——校級集體備課——網(wǎng)上交流研討——二次修正備課——觀課、議課、研討——三次復(fù)備，實踐反思。
5月12日組織樂觀課、議課活動。參加活動的有培訓(xùn)中心莊寶富主任，禹繼峰副主任，數(shù)學(xué)教研員崔彩英老師，西五校校長、業(yè)務(wù)副校長、業(yè)務(wù)主任、數(shù)學(xué)教研組長、各校數(shù)學(xué)教師等56人。
王校長主持了預(yù)備會。湯校長致了歡迎詞。莊寶富主任作了指導(dǎo)性講話。王校長宣布了本學(xué)期西五校區(qū)域聯(lián)合教研活動的總體安排。本學(xué)期區(qū)域聯(lián)合教研工作思路是：“以新課標為指導(dǎo)，以課堂為主陣地，以解決教學(xué)中存在的實際問題為出發(fā)點，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，依托研修網(wǎng)開展基于網(wǎng)絡(luò)平臺下的校際間互動式校本教研活動。”并宣布本次數(shù)學(xué)區(qū)域教研活動的具體安排。
預(yù)備會后，聽了三道溝小學(xué)張鳳英老師五年級的一節(jié)“同分母分數(shù)加、減法”課，紅花梁子中心校張秀華老師二年級的一節(jié)“兩位數(shù)加兩位數(shù)口算”課。課后分高低兩個年段進行評課，議課�；厝ズ�，圍繞“新課程理念下，如何讓計算教學(xué)彰顯生命活力”、“如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量”這兩個主題進行了網(wǎng)上集中研討。講課教師再次修改教案，發(fā)布網(wǎng)上，各校相關(guān)教師下載使用。講課教師寫一篇教學(xué)反思，聽課教師寫一篇隨筆。并將本次研討話題發(fā)布到西城網(wǎng)上相關(guān)年級協(xié)作組專題討論區(qū)，得到區(qū)域外同伴互助及專家引領(lǐng)。
本次西五校數(shù)學(xué)區(qū)域聯(lián)合教研活動，各校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，校長、副校長、業(yè)務(wù)主任、數(shù)學(xué)教研組長全員參加，并且積極組織相關(guān)教師參與活動，備課，進行網(wǎng)上交流。在培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)和教研員的指導(dǎo)下，在各校領(lǐng)導(dǎo)、老師的積極參與下，圍繞本次活動主題，探討出了適合各校數(shù)學(xué)教學(xué)實際的新路子。本次活動得到了與會領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致認可。
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