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初中生的讀書(shū)作文4篇
篇1：愛(ài)上閱讀享受閱讀
鍛煉和不鍛煉的人，隔一兩天看，沒(méi)有任何差別；隔一兩個(gè)月看，差異甚微；但是隔一兩年看，身體和精神狀態(tài)就迥然不同。
閱讀，也是同樣的道理。閱讀和不閱讀的人，日積月累，終成天壤之別。
閱讀，更多的時(shí)候，并不是學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)或技巧，而是認(rèn)識(shí)世界，感悟人生，提升生活的品味和內(nèi)涵，感知生命的豐盈與博大……
當(dāng)下是春光明媚、萬(wàn)物生長(zhǎng)的四月天。置身其中，我們的感受，或者身體舒暢，或者心情愉悅，也許詩(shī)興大發(fā)，也許渾然不覺(jué)。而在書(shū)中，它有著各種的韻味，不同的精彩——“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶春煙”是王維的四月。
“去年今日此門中，人面桃花相映紅”是崔護(hù)的四月。
歐陽(yáng)修的“四月芳林何悄悄，綠陰滿地青梅小。南陌采桑何窈窕。休臨眺，樓頭一望皆芳草�！�
沈從文的四月里，各樣花草都仿佛正努力從地下拔起，在溫暖的`日頭下，守著本分，靜靜的立著，盡那只誰(shuí)也看不見(jiàn)的手來(lái)鋪排，按照秩序發(fā)葉開(kāi)花。
林徽因的四月是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕在梁間呢喃，是愛(ài)，是暖，是希望……
這，正是閱讀的魅力所在！
讀《三國(guó)》，我們看群雄逐鹿，驚訝于歷史的恢宏；品《水滸》，我們嘆各路英雄舍生取義、義薄云天；閱《西游》，我們懂得真經(jīng)難求，路途多艱；觀《紅樓》，我們飽覽世態(tài)炎涼，人間悲歡……
在書(shū)里，我們聽(tīng)得見(jiàn)勇士們“豈曰無(wú)衣，與子同袍”的吶喊，喊出抵御外敵、保家衛(wèi)國(guó)的壯烈情懷；在書(shū)里，我們看到，沙湖畔，蘇軾在疾風(fēng)驟雨中閑庭信步，感受他“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”的悲喜兩忘；在書(shū)里，我們聞得到黑夜里飄來(lái)的炙烤牛肉的香氣，戰(zhàn)馬的嘶鳴和弓弦的震裂攪得火光分外耀眼，“可憐白發(fā)生”的壯志未酬，令人扼腕；在書(shū)里，我們感動(dòng)于陜北農(nóng)民的淳樸與堅(jiān)韌，不覺(jué)間，希望能像“少安”“少平”們一樣，在平凡的世界里不懈努力、發(fā)奮圖強(qiáng)；在書(shū)里，一個(gè)提著小桔燈的小姑娘，昏黃而溫暖的燈光，把她的背影拉得很長(zhǎng)，很長(zhǎng)……
“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”
在我們生命的長(zhǎng)河中，書(shū)籍，就是讓它清澈如許、充滿活力的“源頭活水”。
住宅里沒(méi)有書(shū)籍，猶如房間沒(méi)有窗戶；生活中沒(méi)有書(shū)籍，仿佛大地沒(méi)有陽(yáng)光；
智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
閱讀，則是我們親近書(shū)籍，走進(jìn)書(shū)籍，享用書(shū)籍——這份“全世界的營(yíng)養(yǎng)品”的最主要的途徑。
你一定想做一個(gè)有溫度、有情趣、有智慧、會(huì)思考的人，也一定希望在擁有豐裕的物質(zhì)生活的同時(shí)，更擁有豐茂而芬芳的精神家園。
那么，愛(ài)上閱讀、享受閱讀吧，就像愛(ài)上運(yùn)動(dòng)、享受運(yùn)動(dòng)一樣！
篇2：讀書(shū)，使人的靈魂更高貴
英國(guó)大思想家培根曾說(shuō)：“讀書(shū)之用有三：一為怡神曠心，二為增趣添雅，三為長(zhǎng)才益智�！睕](méi)錯(cuò)，讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人善辯。書(shū)籍是通往人生坦途的橋梁，使身心得以離開(kāi)幽暗之居，站在高處，在獨(dú)處中盡享書(shū)籍之美并獲得無(wú)窮力量。
“好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好”自古以來(lái)就是仁人志士的追求。中華5000年文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，追溯先秦，《詩(shī)經(jīng)》溫文爾雅：“蒹葭蒼蒼，白露為霜”；紛亂戰(zhàn)國(guó)，《楚辭·離騷》容光煥發(fā)：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”；隆漢莽莽，《樂(lè)府民歌》大放異彩：“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方”……《論語(yǔ)》《史記》《紅樓夢(mèng)》等文化古籍凝集了古人知識(shí)的結(jié)晶，《巴黎圣母院》《朝花夕拾》等中外名著更是迸發(fā)出絢麗的智慧火花，等待著我們喚醒書(shū)中沉睡的靈魂。
如果有幸能抽得一隅時(shí)間，打開(kāi)一本書(shū)，就好像輕輕感受到淳淳楊柳風(fēng)，撲面而來(lái)；就好像慢慢感受到蒙蒙杏花雨，從天而降；就似乎全新體驗(yàn)到浩浩竹林，帶給你的輕松與愉悅。書(shū)，讓你走人生路途唱出春花秋月，落英繽紛；書(shū)，讓你在浩瀚海洋中，盡情暢游；書(shū)，點(diǎn)燃希望，讓你在無(wú)窮無(wú)盡的人生漫漫路上永遠(yuǎn)不會(huì)迷失方向，像帆一樣將你這只小船送到知識(shí)的彼岸。
我愛(ài)書(shū)，因?yàn)闀?shū)有著不可估量的裨益。杜甫有詩(shī)云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。就個(gè)人而言，讀書(shū)越多，就和世界越接近，生活對(duì)于人也變得越加光明和有意義；就社會(huì)而言，喜歡讀書(shū)，頭腦的健身操就越活躍，創(chuàng)意、靈感、誠(chéng)信、正義、和平的光束就越強(qiáng)勁；就國(guó)家而言，如果讀書(shū)成為時(shí)尚，那么政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事就會(huì)有序進(jìn)步，協(xié)調(diào)發(fā)展，走向富強(qiáng)；就世界而言，讀書(shū)成為流行色，就會(huì)加固文明進(jìn)步的階梯，在平等中促成和平，在創(chuàng)造中謀求福利。
“讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到”，所以，讀書(shū)也自有讀書(shū)之法：
其一，循序漸進(jìn)。讀書(shū)要有個(gè)先后順序，讀通一書(shū)，再讀另一書(shū)。就讀一書(shū)而言，則要逐字逐句逐段地按順序讀，先讀的沒(méi)弄通，就不能讀后面的，這樣才不會(huì)感覺(jué)生吞活剝或雜亂無(wú)章。而且，讀書(shū)要從易到難，從淺到深，從近到遠(yuǎn)。急不得，也慢不得。
其二，熟讀精讀。讀書(shū)不可貪多，切要精熟。
其三，虛心涵詠。切不可有“私意”，就是不能以自己的想法去歪曲書(shū)中的道理，穿鑿附會(huì)，破壞了古人本來(lái)意思。
其四，切已體察。朱熹有語(yǔ)云：“讀書(shū)窮理，當(dāng)體之于身�！笔裁唇小绑w之于身”？就是要心領(lǐng)神會(huì)，身體力行。從讀書(shū)法的角度來(lái)看，讀書(shū)必須聯(lián)系自己，聯(lián)系實(shí)際，將學(xué)到的理論轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。
其五，著緊用力�！爸o用力”包含有兩個(gè)意思：一是指時(shí)間上要抓緊，要“饑忘食，渴忘飲”；二是指精神上要振作，要有剛毅果決，奮發(fā)勇猛的精神，“如撐上水船，一篙不可放緩。”
其六，居敬持志。所謂居敬持志，就是讀書(shū)必須精神專一，全神貫注，還要有遠(yuǎn)大的志向，頑強(qiáng)的毅力。
“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”。中國(guó)古人的'箴言，在科技眼花繚亂、消費(fèi)主義盛行的當(dāng)下，具有別樣的意義：不是為了擺弄虛榮，而是為了積蘊(yùn)高貴的品格、深沉的良知，實(shí)現(xiàn)更高境界的“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。
4月23日，世界讀書(shū)日。也讓我們手捧一書(shū)，細(xì)細(xì)品讀，樂(lè)在其中，為中華之崛起而讀書(shū)，也讓我們的靈魂更加高貴！
篇3：以書(shū)為友不負(fù)韶華
讀過(guò)的書(shū)，都會(huì)化為你的氣質(zhì)
飽讀好文字，不僅讓自己心靈得到滌蕩，更能賦予與眾不同的氣質(zhì)。讀什么書(shū)，便促成你什么氣質(zhì)。讀名家散文，與大師對(duì)話，頓悟那些跨越百年的心意相通，以不至于淪陷于生活的桎梏，進(jìn)而對(duì)生命多一些理解，多一份領(lǐng)悟與豁達(dá)，少一些偏執(zhí)與狹隘。每一位作家的散文，我們帶著各自的故事閱讀，我們能遇見(jiàn)美好的能量，并沉入心里。在他們的文字中找到寄托，精神的歸處，氣質(zhì)的來(lái)源。
誰(shuí)不曾坐擁書(shū)海？無(wú)論你是誰(shuí)，是古稀花甲瑞年老人，是凡塵中一個(gè)黯淡的上班族，是艱苦奮斗的學(xué)生，是咿呀學(xué)語(yǔ)的嬰兒，無(wú)論你貧富或貴賤，都離不開(kāi)書(shū)籍的洗禮。書(shū)籍是唯一能夠跨越一切的東西。也許你無(wú)法身上穿金戴銀，但你可以用知識(shí)做自己最艷漣的珠奩，以書(shū)為最高尚的朋友，不負(fù)如今最美好的韶華。
如果一定要說(shuō)讀書(shū)是為了什么的話，那么讀書(shū)，就是為了遇見(jiàn)最美的自己。
20××年4月23日，是第×個(gè)世界讀書(shū)日。世界讀書(shū)日是聯(lián)合國(guó)教科文組織為倡導(dǎo)人類喚醒對(duì)書(shū)籍的渴求而設(shè)立的提醒日。眾所周知，以色列猶太人是世界上最愛(ài)閱讀的人，地鐵上，街頭，咖啡館里，甚至是正在排隊(duì)，你總會(huì)看見(jiàn)許許多多認(rèn)真的低頭族。他們的“低頭族”看的可不是手機(jī)，而是書(shū)。他們說(shuō)，最美的天堂是圖書(shū)館。一份報(bào)紙，在以色列賣出了其他國(guó)家?guī)妆兜膬r(jià)格。不為什么，誰(shuí)會(huì)把自己看作價(jià)值連城的東西賤價(jià)賣出呢。一個(gè)全民族的這種嗜書(shū)如命的低頭的背后，必將是這個(gè)民族的橫掃四方的崛起。
作為一個(gè)華夏民族的子民，我們擁有著長(zhǎng)到可繞地球八圈的歷史，古今的名人們，更是寫(xiě)下了許多讓人看了根本停不下來(lái)的名著。這些名著無(wú)不令世人驚嘆，但令人可惜的是，在一項(xiàng)關(guān)于讀書(shū)的調(diào)查中，“打死也看不下去”的書(shū)，第一名竟是紅樓夢(mèng)，中國(guó)四大名著也悉數(shù)在列。這不禁讓人反思何為你靈魂的支柱，既不應(yīng)該是夜夜令你激情通宵的游戲，也不應(yīng)該是日日讓你哭的死去活來(lái)的韓劇。是書(shū)啊，同學(xué)們，是那在角落里沉默不語(yǔ)卻灼灼閃耀的書(shū)啊！
一本好書(shū)就像一股清泉，而你的心則是一顆未經(jīng)打磨的鵝卵石。將心沉浸其中，這顆鵝卵石必會(huì)經(jīng)過(guò)歷練，愈加圓潤(rùn)，最終閃耀出人類智慧的光芒。近年來(lái)，國(guó)家也很重視全民閱讀。20××年，新華社發(fā)起了一項(xiàng)名為“第23頁(yè)第4行”的活動(dòng)。4.23，顧名思義想必大家已經(jīng)看出來(lái)了，正是貼合4月23日讀書(shū)日的'意思。活動(dòng)鼓勵(lì)號(hào)召每個(gè)人將自己目前所讀書(shū)的第23頁(yè)第4行發(fā)出來(lái)，營(yíng)造一種氛圍，讓社會(huì)彌漫書(shū)香。一時(shí)間，朋友圈里掀起了一股4.23熱。20××年年初，丟書(shū)行動(dòng)也在人群之間大火。人們將自己看過(guò)的舊書(shū)故意放在地鐵上，公交車上等公共場(chǎng)所，等待有緣人拾起閱讀。這樣，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)品嘗到百家饕餮。近期，央視開(kāi)了一檔名為《朗讀者》的節(jié)目，以優(yōu)美柔情的文字來(lái)總結(jié)名人名家有血有肉的一生，讓人霎時(shí)感受到了閱讀的魅力。
我不管你讀書(shū)究竟是否真的為了使靈魂高貴，抑或是只是為了取得更好的成績(jī)，但倘若你真的在一個(gè)夏鳥(niǎo)蟬鳴的午后，或是一個(gè)無(wú)人問(wèn)津的夜晚，捧著一本書(shū)，低下那“高貴”的頭顱認(rèn)真閱讀，你確乎會(huì)變得高尚起來(lái)。書(shū)啊，將會(huì)帶你去到另一個(gè)極樂(lè)世界。歡悅在書(shū)的世界里吧，在角落里與書(shū)沉默，然后讓心靈在指尖跳動(dòng)，旋轉(zhuǎn)，挽起書(shū)中人的手，在這書(shū)的高貴火種里，驕傲而忘我的燃燒吧！
朗讀一段不朽的經(jīng)典文字，回憶一段經(jīng)歷，感恩遇見(jiàn)的每一個(gè)人。如一場(chǎng)文學(xué)盛宴，給我們直抵內(nèi)心的敲擊與感動(dòng)，乃至心靈的洗滌。
朗讀者，讀的不是文本，是故事，是情懷，是我們深藏內(nèi)心的情感與氣質(zhì)。
總有一段文字，影響著生命的成長(zhǎng)�？傆幸粋�(gè)人，在生命中留下抹不去的痕跡。朗讀者，一個(gè)人，一段文。
閱讀好文字，能滋養(yǎng)我們心靈和精神。這些感動(dòng)、幸福的人和事，通過(guò)好文字表達(dá)，讓人覺(jué)得：未來(lái)也許荊棘遍布，但仍可咬牙上前。能讓我們作為觀眾被觸動(dòng)，進(jìn)而感恩自己生命中遇到的人和事，尋得樸實(shí)干凈的力量。
讓我們?cè)谌諒?fù)一日的平凡生活中也能洗盡鉛華，在同樣的生活里，有不一樣的心境，不一樣的情調(diào)，不一樣的素養(yǎng)。飛揚(yáng)起來(lái)吧，讓書(shū)在我們心間飛揚(yáng)起來(lái)吧，讓書(shū)香在塵世間飛揚(yáng)起來(lái)吧，端起書(shū)吧，摩挲吧，朗讀吧，揚(yáng)起風(fēng)帆吧！去到那海洋里翻滾吧！
在一本好書(shū)的面前低頭，就會(huì)使你的靈魂崛起。
目光如炬，用書(shū)籍豐富自己；那自信從容，是書(shū)籍賦予最好的氣質(zhì)。
篇4：但使書(shū)種多，會(huì)有歲稔時(shí)
書(shū)的實(shí)質(zhì)是什么？我個(gè)人認(rèn)為，一本書(shū)便是一個(gè)作家的思想的載體，一本或厚或薄的由幾張帶有黑色墨跡的白紙組成的小冊(cè)子的背后，恐怕是一位作家?guī)装賯�(gè)日夜在書(shū)桌前的嘔心瀝血。在無(wú)數(shù)張被揉成團(tuán)的紙張?jiān)诘厣咸闪肆季靡院�，那已是蓬頭垢面的偉人，拿著雜亂的稿紙，打開(kāi)已落滿灰塵的大門，一部?jī)A心巨作就此問(wèn)世。
就這樣，一位位大師的思想的結(jié)晶齊聚于小小的書(shū)架，而我們，能靜心坐在書(shū)桌前，深入一位作家的內(nèi)心，感受一個(gè)時(shí)代的呼吸，這難道不是一件幸福的事嗎？
“書(shū)是全人類的營(yíng)養(yǎng)品�！钡拇_，坐在書(shū)桌前，讀到了一篇令人心悅的文章，我們的心里便有了獲取知識(shí)后的滿足，有了與作者產(chǎn)生共鳴的喜悅，有了熟讀深思子自知的欣慰。
在書(shū)的海洋里，我們能體會(huì)到梭羅在瓦爾登湖里的寧?kù)o，能看到余秋雨孤身一人在世界各處留下足跡，能與巴金回首那新舊交替的中國(guó)，能嘆惋列夫·托爾斯泰所處的時(shí)代。
高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友�！蔽覀兒尾惶ど线@進(jìn)步的階梯，挽住這雙最真摯的朋友的手，一齊步入成功的殿堂。想必三國(guó)時(shí)期呂蒙的故事大家已是耳熟能詳了，呂蒙是吳國(guó)的大將，他曾為吳國(guó)立下大功，卻不愛(ài)讀書(shū)。于是孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在是大將軍了，肩上擔(dān)子很重，一定要多讀讀書(shū)，長(zhǎng)點(diǎn)見(jiàn)識(shí)�！眳蚊杀汩_(kāi)始讀書(shū)。慢慢地，他發(fā)現(xiàn)書(shū)中有很多以前他根本不知道的東西。于是，呂蒙逐漸愛(ài)上了讀書(shū)。幾年后，魯肅路過(guò)尋陽(yáng)，與呂蒙論說(shuō)天下大事，魯肅聽(tīng)到呂蒙的見(jiàn)解后非常驚奇地說(shuō)：“士別三日，刮目相看，你已經(jīng)不是以前的呂蒙了”。
呂蒙聽(tīng)了孫權(quán)的話，專心用功讀書(shū)，不但成了能打仗的武將，而且精通戰(zhàn)略策略，為東吳創(chuàng)下了一番事業(yè)，這些都是讀書(shū)帶來(lái)的好處。
五代時(shí)期的梁灝，從五代后晉時(shí)起就不斷地進(jìn)京應(yīng)試，歷經(jīng)后漢和后周兩個(gè)朝代，直到宋太宗雍熙二年，他才考中進(jìn)士，被欽點(diǎn)為狀元。他一共考了四十七年，中狀元時(shí)已經(jīng)是滿頭白發(fā)的'老翁了。在大殿上，宋太宗問(wèn)他的年齡，他自稱：“皓首窮經(jīng)，少伏生八歲；青云得路，多太公二年�！彼f(shuō)自己八十二歲了。短短兩句話，包含了求學(xué)聞達(dá)路上多少艱苦和辛酸！而正值青春年少的我們，又有什么理由不讀書(shū)，不奮斗。
古人說(shuō)：“生下來(lái)就知道的人，是上等人；學(xué)習(xí)之后知道的人，是次一等的人；經(jīng)歷困苦才學(xué)習(xí)的人，又次一等；經(jīng)歷了困苦還不知道學(xué)習(xí)的人，就是最下等的人�！碑�(dāng)前，社會(huì)加速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，在這種環(huán)境下，能成為神童的人又有幾個(gè)，況且神童若是不讀書(shū)，恐怕也會(huì)淪為仲永一流，更何況我們這些普通人呢？如果還不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，可能就真的會(huì)成為最下等的人了。同學(xué)們，我們的人生只有一次，而讀書(shū)卻可以擴(kuò)展我們的視野，體驗(yàn)多種人生的可能，這才是最為廣闊的世界！
所以，同學(xué)們，“但使書(shū)種多，會(huì)有歲稔時(shí)”，趁青春年少之時(shí)，多讀些書(shū)吧。莫負(fù)了這青春年華，為自己的一生留下遺憾！
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