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水到渠成話課堂小結(jié)
一、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)
在課堂教學(xué)中，每完成一部分教學(xué)內(nèi)容，就要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)這一部分的知識(shí)要點(diǎn)。每節(jié)課的最后，也應(yīng)有知識(shí)的總結(jié)，這些小結(jié)都是在前面完成教學(xué)的基礎(chǔ)上達(dá)到的，因此，應(yīng)給人一種水到渠成的感覺(jué)。經(jīng)常階段性小結(jié)，有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)總結(jié)歸納，對(duì)知識(shí)進(jìn)行總體把握，而不是知識(shí)內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)。它有利于學(xué)生在腦海中形成清晰的知識(shí)框架。
二、總結(jié)學(xué)習(xí)方法
有人說(shuō)，善于總結(jié)的人，是最容易成功的人。及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，有利于提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，這種總結(jié)是學(xué)生在自主、合作、探究式學(xué)習(xí)完成后一種能力的提升，最好由學(xué)生自主完成，必要時(shí)教師予以指導(dǎo)幫助。
三、總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律
任何事物都有其內(nèi)在的規(guī)律，把這種規(guī)律性的東西明確出來(lái)，展示給大家，也是小結(jié)的功能之一，在課堂教學(xué)中，有時(shí)教師和學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生靈感和頓悟，這種東西稍縱即逝，捕捉到它，就是對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)規(guī)律最好的注解。
四、總結(jié)思想上的進(jìn)步和成長(zhǎng)
平時(shí)，我們教學(xué)中注重的往往是知識(shí)和技能，而忽視了學(xué)生思想上的進(jìn)步和發(fā)展。而有的學(xué)科如初中思想品德就突出了這一點(diǎn)，它把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)擺在了首要位置，其次才是能力目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)�？梢�(jiàn)對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)是多么地重要。思想品德課教學(xué)中有收獲平臺(tái)這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)際上是對(duì)學(xué)生自身的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、感悟的一種總結(jié)。
五、把知識(shí)系統(tǒng)化，完成知識(shí)構(gòu)建
小說(shuō)有小說(shuō)的章節(jié)，教材有教材的單元。在單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，及時(shí)地小結(jié)，有利于知識(shí)的系統(tǒng)化，有利于學(xué)生創(chuàng)建自己的知識(shí)框架，梳理清知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，高屋建瓴，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。
六、總結(jié)得失，積累經(jīng)驗(yàn)
曾子曰："吾日三省吾身。"不但我們老師要"省",而且讓學(xué)生也要"省".把"省"的內(nèi)容記下來(lái)，好的就是經(jīng)驗(yàn)，差的就是教訓(xùn)，長(zhǎng)久下來(lái)，養(yǎng)成一種好的習(xí)慣。
課堂中，及時(shí)總結(jié)，無(wú)論對(duì)學(xué)生，還是對(duì)教師自身，都是大有益處的。它好比一個(gè)水庫(kù)，在積聚水流；又好比一座銀行，在積累知識(shí)的財(cái)富，當(dāng)量變到一定程度時(shí)，定會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化，水到渠成。
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