滿分作文技巧
作為一名老師，我始終覺得和孩子本身難以交流，他們最多只會(huì)裝出似懂非懂的樣子，不能完全領(lǐng)會(huì)我的意圖；所以，不如寫給家長(zhǎng)，在日后漫長(zhǎng)的歲月中引導(dǎo)自己的孩子。
在日常生活中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，一個(gè)孩子如果從小文章就寫得好，那么就會(huì)一直好下去，而這樣的孩子有一個(gè)共同點(diǎn)———愛讀書。
我上初中的時(shí)候，就讀完了國(guó)外所有名著，但基本都是簡(jiǎn)寫版。那個(gè)時(shí)候唯一看了一本原著《巴黎圣母院》，看到第21頁(yè)還在描寫巴黎圣母院的場(chǎng)景，我就有點(diǎn)想放棄，其實(shí)書中的細(xì)節(jié)描寫是為了突出當(dāng)時(shí)的歷史背景和社會(huì)形勢(shì)，但是小孩子哪里懂呢？我當(dāng)時(shí)是連《紅樓夢(mèng)》原著都看了兩遍的人，竟然看不下去一本《巴黎圣母院》。
所以我各位家長(zhǎng)，初中時(shí)期，推薦孩子閱讀國(guó)外名著的簡(jiǎn)寫版，至少讓他們了解故事梗概，寫文章的時(shí)候可以引用。比如，《巴黎圣母院》里的敲鐘人卡西莫多可以激發(fā)去探討“美與丑，外表與心靈”的話題，別動(dòng)不動(dòng)就《白雪公主》里善良的小矮人和的，童話盡量不要寫到作文里。《綠屋的安妮》可以引申出“勵(lì)志，奮斗，改寫命運(yùn)”的立意；讀《簡(jiǎn)愛》可以提煉出一個(gè)追求，平等，敢于和社會(huì)傳統(tǒng)習(xí)俗說(shuō)“No”的形象；還有《音樂之聲》里的家庭教師，其實(shí)這都是一些勵(lì)志的案例，隨處都可以提取，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就寫雷鋒好嗎？
當(dāng)然，如果你要寫童話，請(qǐng)選王爾德的童話，推薦兩個(gè)———《快樂王子》和《多里安格雷的畫像》；前者講述了奉獻(xiàn)，一個(gè)貼滿金片的塑像“王子”讓一只燕子把他身上的.金片和眼睛里的藍(lán)寶石送給城里的每個(gè)窮人，最后只剩下看不見的雙目和黑黢黢的銅體，被焚化然后丟進(jìn)垃圾桶，但是心卻留在了天堂。后者講述了外表和內(nèi)心的關(guān)系，即使外表再美，內(nèi)心的變化也會(huì)折射在臉上，也就是所謂的“相由心生”。
王爾德的童話從來(lái)不是給小孩子看的，充滿了哲學(xué)的意味，引人深思。還有安妮寶貝的書，雖然情節(jié)不太正面，文字功底極強(qiáng)，可以模仿，你管人家是不是銀鐲體呢？她有一次寫時(shí)期的惶惶“有疾病泛濫，正變成一個(gè)驚懼不安的城市。一時(shí)街上空落，雀鳥無(wú)聲。這個(gè)，第一次讓人死亡離得這樣近，所有曾經(jīng)沉溺和在工作中的人都安靜下來(lái)。他們開始獨(dú)處，平息下來(lái)。但當(dāng)疾病過(guò)去，一切亦會(huì)恢復(fù)原狀。所有的不甘又會(huì)重新復(fù)蘇。不會(huì)有什么不同，也許只有一部分人才會(huì)因?yàn)樵鎸?duì)死亡獲得改變，那些盲的人不會(huì)”你敢說(shuō)這句話不好？不能用在寫關(guān)于污染，人性，以及社會(huì)問(wèn)題的作文中？
上初中高中的時(shí)候，學(xué)校會(huì)給我們發(fā)很多課外讀物，可是有幾個(gè)人認(rèn)真看了呢？基本都是束之高閣了。我慶幸我娘時(shí)刻督促我閱讀。當(dāng)你腦中有這么十幾二十本書的時(shí)候，素材還不是信手拈來(lái)？別再為自己作業(yè)多，學(xué)業(yè)忙沒時(shí)間讀書找借口了。
而學(xué)校要求的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們對(duì)于很多東西的第一印象往往是來(lái)自于一些名篇，比如寫花朵的時(shí)候，總會(huì)寫“紅的似火，粉的像霞，白的如玉”，這便是朱自清的《春》，后來(lái)你發(fā)現(xiàn)一直停留在這個(gè)水平，無(wú)法逾越，原因就是在于———它太經(jīng)典了！已經(jīng)植入你腦海！但這就有一個(gè)問(wèn)題，所有人都在寫這一段，老師都要看吐了！所以，你就得寫點(diǎn)不一樣的！
在描寫景物以及人物細(xì)膩情感方面，推薦朱自清所有的書，所有的！！《背影》里寫他老爸步履蹣跚提著一袋橘子走過(guò)月臺(tái)那段，經(jīng)典到爆！“潸然淚下”就是這么被大家學(xué)會(huì)的！《匆匆》里用了幾個(gè)大牛排（牛逼的排比）“洗手的時(shí)候，時(shí)間從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去”
我就問(wèn)：經(jīng)典不經(jīng)典？還什么時(shí)光飛逝轉(zhuǎn)眼間，俗！再談《冬天》寫感情，他寫和他爸對(duì)坐著吃白水煮豆腐，熱騰騰的豆腐蘸著醬油吃，兩人對(duì)著霧氣道不盡心中事；再寫某日他于樓下抬頭看見妻子在窗口做縫紉等他歸家，他寫“無(wú)論怎么冷，大風(fēng)大雪，想到這些，我心中總是溫暖的”可以說(shuō)，讀完朱自清全集，初中作文必滿分。當(dāng)然，如果加一點(diǎn)古詩(shī)詞更好，描寫秋菊或一切白色的花朵時(shí)，可以引用紅樓夢(mèng)原句“偷的梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”，絕對(duì)經(jīng)典！
當(dāng)然，不易。我天生記憶力好，很多東西過(guò)目不忘（僅限于自己喜歡的），數(shù)學(xué)公式一個(gè)記不住，所以說(shuō)，如果沒有興趣，一切等于零。這種興趣，還是需要家長(zhǎng)培養(yǎng)��！
“第一個(gè)把姑娘臉蛋比喻成蘋果的是天才，第二個(gè)是庸才，第三個(gè)就是蠢材”如果想要和別人不一樣，就要另辟蹊徑。平時(shí)喜歡的電影，電視劇，新聞里面看到的東西都可以用來(lái)作為素材和論據(jù)，言之成理即可。
在作文之中，這個(gè)很重要，也就是說(shuō)，運(yùn)用素材來(lái)給自己制造“論點(diǎn)”很重要。同樣一個(gè)東西，可以成為你的正方論據(jù)、也可以成為別人的反方論據(jù)。比如看了《致青春》這個(gè)電影，有人覺得青春就是熱血就是經(jīng)歷，而有人認(rèn)為這是頹廢這是，anyway，言之成理即可，關(guān)鍵你得看過(guò)。
所以平時(shí)家長(zhǎng)不能管束孩子太多，電影電視劇要看，歌要聽。有時(shí)候歌詞中也都是金句。比如林夕的“原來(lái)你非不快樂，只你一人未發(fā)覺”就可以引申出“快樂源于自己的內(nèi)心而非的種種”，如果你能記得，最好把半首歌詞都抄下來(lái)，既能湊字?jǐn)?shù)，也能展現(xiàn)你的好品味。
再比如，很多人寫月光，總“皎潔”二字，似乎很難突破，讀梁文道的一篇文章讀到了另一種寫法“今晚的月光特別清，這時(shí)候煮一壺茶，展卷細(xì)讀，我的心仿佛也溶進(jìn)幾百年前的杭州去了，多么典雅優(yōu)美，令人神往”這句話背下來(lái)有兩個(gè)妙處，一是記得了怎么寫月光，而是可以把“杭州”二字替換成你想寫的任何地方，來(lái)表達(dá)“思念某地”的情感，曉得了伐？
我從小學(xué)，初中，一直到高中，超幸運(yùn)一直都有好的語(yǔ)文老師！小學(xué)語(yǔ)文老師自費(fèi)給我們購(gòu)買作文書，讓我們段落；初中語(yǔ)文老師推薦我們發(fā)稿到《兒童文學(xué)》，指導(dǎo)我們訂閱各種對(duì)寫作有益的；高中語(yǔ)文老師是個(gè)大牛，晚自習(xí)時(shí)間力排別的老師（他是班主任兼教研組長(zhǎng)），給我們看各種電影和電視�。ㄅc課本內(nèi)容相關(guān)），幾乎所有名著改編的電影全看了，上課從來(lái)不看課本，知識(shí)面淵博地嚇人，推薦我們讀《白鹿原》《平凡的世界》《丑陋的中國(guó)人》。他的業(yè)余時(shí)間都在讀書，怎能不是一個(gè)好老師呢？高中時(shí)期，同班好幾個(gè)同學(xué)都在其指導(dǎo)下發(fā)表了小說(shuō)，給力。
最近《遇上西雅圖之不二情書》上映了，里面有一句話———“此處心安是吾鄉(xiāng)”。
所以，知道怎么寫作文了嗎？所有的謀篇布局，承上啟下，前后呼應(yīng)，都不是模版，都是建立在積累的基礎(chǔ)上的。
我寫文章，最擅長(zhǎng)“詩(shī)詞開頭，詩(shī)詞結(jié)尾”其實(shí)是“總分總，引出下文，首尾呼應(yīng)”的寫作方法，可我完全無(wú)意識(shí)，怎么開心怎么寫嘍。
而所謂的邏輯嚴(yán)密，論證論據(jù)，其實(shí)并不是一開始就想好的，而是水到渠成。所以，沒有“列提綱”這一說(shuō)。當(dāng)你把一切都限定死了，你的作文也就死了。
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