有趣辯論會(huì)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幷淼挠腥まq論會(huì)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣辯論會(huì)作文1
書籍是人類進(jìn)步的階梯，是社會(huì)發(fā)展的需要，是世界進(jìn)步的動(dòng)力乃至全部前行的需要。能讓一個(gè)人從壞變?yōu)楹茫欠耖_(kāi)卷有益，今天展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，看是誰(shuí)贏誰(shuí)輸。
我方認(rèn)為開(kāi)卷有益，在班上有許許多多的小作家他們寫出一篇篇文章，材料結(jié)構(gòu)不來(lái)源于書籍嗎？而反方辯手不相上下，鄒翰宇拿起漫畫書，鄭鄭有詞：“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益！你想一想日本漫畫無(wú)控制力你就會(huì)陷進(jìn)去，里有暴力等不良行為，會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生模仿。”我心想：哼，吃梨對(duì)肺有好處，吃棗對(duì)胃有好處可也有副作用，也有三分毒。
我猶豫了一會(huì)兒，既緊張又胸有成竹地站起來(lái)說(shuō)：“俗話說(shuō)的好，書中自有黃金屋，只要你打開(kāi)書本一定會(huì)獲得知識(shí)，你多讀書，讀好書能開(kāi)闊視野，陶冶情操。所以我方全盤肯定讀書可以開(kāi)卷一定有益。難道就不能奪得一些好的嗎？
可是李鵬翔反駁到：可是小學(xué)生沒(méi)有制服力，壞的一方面怎么辦呢？臺(tái)下一片掌聲。轟動(dòng)起來(lái)。就差沒(méi)掀開(kāi)房頂。黃紫婷回答：“請(qǐng)問(wèn)你多少歲了？”“12歲”他們難為地說(shuō)，“你們12歲的人了砟還沒(méi)有控制力��！”她語(yǔ)氣中帶著歧視和疑問(wèn)，臺(tái)下的掌聲更為激烈，房子塌了頂似的。
別開(kāi)生面的辯論會(huì)，原來(lái)似上任何事物都是一把雙刃刀，它會(huì)像藥一樣，能治病又有毒性。就讀書也是開(kāi)卷有益。卻不能茫然開(kāi)卷，學(xué)習(xí)好的一面，丟去壞的一面。
有趣辯論會(huì)作文2
今天我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)!討論的是開(kāi)卷是否有用。正方代表的是開(kāi)卷有用，反方代表的是開(kāi)卷未必有用。
正方代表：吳宇琪（隊(duì)長(zhǎng)）吳亦菲、姚俊杰、毛俊杰
反方代表：黃清語(yǔ)（隊(duì)長(zhǎng)）我、陳舒蓓、胡子悅。
黃老師一臉嚴(yán)肅，對(duì)著麥，大聲說(shuō)道："請(qǐng)雙方致詞。"
正方（吳宇琪）："我認(rèn)為開(kāi)卷有益，高爾基曾說(shuō)過(guò)＂我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。我們也可以看一些漫畫，如果天天只看一種書的話，一定會(huì)導(dǎo)致＂營(yíng)養(yǎng)不足＂的。＂
老師用小學(xué)生的口氣說(shuō)：＂正方隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)的可謂是頭頭是道啊!反方又會(huì)怎樣辯論呢?想想都有點(diǎn)小激動(dòng)呢!嘖嘖嘖!。＂
反方（黃清語(yǔ)）：＂我還是支持開(kāi)卷未必有用。因?yàn)槿绻銈冃叛霎惤痰脑�，很可能�?huì)坐牢啊!那些是非法的啊!我們應(yīng)該多看一些對(duì)自己有用的書，這樣能增加分?jǐn)?shù)，而看那些沒(méi)用的書，你又能增加什么呢?所以說(shuō)，開(kāi)卷未必有利，有的書你看了不但什么都不會(huì)增加，還會(huì)退步呢!＂
反方（我）：＂是呀!黃清語(yǔ)說(shuō)得對(duì)，異教是非法的。上次電視里說(shuō)了，一個(gè)男人到麥當(dāng)勞看到一名女子，說(shuō)她＂魔鬼附身＂，然后抽出一把刀，把那個(gè)女子殺了。后來(lái)，經(jīng)公安調(diào)查，原來(lái)那個(gè)男子信仰魔教，而且不僅是他一個(gè)人，他全家都信仰魔教，那名男子以被警方逮捕。所以信仰異教有可能會(huì)坐牢的。＂
老師：＂反方居然使出了二連炮，而且很有道理。正方，上。
正方（吳亦菲）：＂她們好強(qiáng)，隊(duì)長(zhǎng)我們投降吧!反方，我們舉白旗投降。＂說(shuō)著，她揮揮手，以視投降。
臺(tái)下哄堂大笑，吳亦菲看情況不對(duì)，把想說(shuō)的話又呑到肚子里去了。
老師急忙說(shuō)：＂反方說(shuō)得在理，異教是非法的，其它書還是可以看的。所以，辯論賽反方勝。
有趣辯論會(huì)作文3
“鈴鈴鈴”一陣清脆的上課鈴聲響后，老師邁著矯健的步伐走進(jìn)了教室。于是，一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)就正式開(kāi)始了。
一、二大組為反方，三、四大組為正方。我方率先“出兵”，給了正方一個(gè)下馬威：“我覺(jué)得開(kāi)卷不有益，因?yàn)橛行┤司褪强戳四切┎唤】档臅�，漸漸走上了犯罪之路�！睂�(duì)方辨手也不甘示弱，“我認(rèn)為讀書要讀好書，我們說(shuō)的‘開(kāi)卷’是指看那些對(duì)人身心無(wú)害的書，難道開(kāi)卷是不有益的嗎？”這句話可就難倒了我方的幾位得力干將了，但幸虧我方的辨手急中生智，從中找出了破綻�！拔曳磳�(duì)，比如一則新聞上說(shuō)，一個(gè)小孩因?yàn)榭戳艘槐旧裨挄�，為了模仿，�?9樓跳了下去，摔死了�！逼渲幸晃槐媸值靡獾仡┝藢�(duì)方一眼。
而對(duì)方的吳昕蕾同學(xué)卻毫不在意，充滿信心地站起來(lái)說(shuō)：“高爾基說(shuō)過(guò)，書籍是人類進(jìn)步的階梯，偉大的詩(shī)人——杜甫說(shuō)過(guò)，讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。不讀書，就不會(huì)有聰明的大腦�！蔽曳揭埠敛贿d色地說(shuō)：“但是也要安排合理的時(shí)間讀書。而且，有一個(gè)高材生，他媽媽總是強(qiáng)迫他讀書，結(jié)果，他連一個(gè)小小的雞蛋都不會(huì)剝呢……”
就這樣，正、反方你一言我一語(yǔ)，正當(dāng)爭(zhēng)辯得最精彩最激烈的時(shí)候，老師發(fā)言了：“同學(xué)們，我認(rèn)為你們正、反方都說(shuō)得有道理，所以，我們要杜絕不良書籍，多讀一些好書，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。”一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，就圓滿地結(jié)束了。
有趣辯論會(huì)作文4
9月19日在語(yǔ)文課上，王老師給我們開(kāi)了一次辯論會(huì)，內(nèi)容是關(guān)于“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”的事。
我們的辯論會(huì)開(kāi)始，一二組是正方，三四組是反方，我們每方都各選了三個(gè)人，一共六個(gè)人，分別是正方的冶中旭、王偉俊、姜炫伊，反方的賈韻昊、毛譽(yù)升和周北辰。首先是正方開(kāi)局。
正方冶中旭說(shuō)：“我方認(rèn)為自己的選擇是對(duì)的，因?yàn)槎嘧x書才能長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并且多讀書還能提高作文的寫作水平，記憶力和想象力。
反方賈韻昊說(shuō)：“那如果你們讀了一些不正直的書，你們就會(huì)胡思亂想，做一些不正直的事！”
正方姜炫伊說(shuō)：“但我們可以在買書的時(shí)候會(huì)注意哪些是正確書，哪本是不正直書呀，而且我們還不一定會(huì)讀到不文明的書�！�
反方周北辰說(shuō)：“那如果你們不小心選到不文明的書呢？”
就這樣，我們雙方辯論了十幾個(gè)回合，最后王老師讓我們正反雙方在臺(tái)下進(jìn)行討論，正方張蔚然說(shuō)：“我們是對(duì)的，你們才是錯(cuò)的，因?yàn)樽x書會(huì)提高寫作能力，才不會(huì)做那些不文明的事呢，所以我還是支持我們正方�！钡欠捶缴蜍巸x聽(tīng)了撅著嘴巴，好像很不高興的樣子，好像心里在說(shuō)：為什么你們才是對(duì)的，我不服氣。然后她說(shuō)：“有一些作者寫的書是會(huì)教壞小學(xué)生的，所以我支持我方。辯論了四個(gè)回合，最后王老師讓雙方各請(qǐng)一位代表上臺(tái)來(lái)做最后的總結(jié)，正反雙方都說(shuō)得很好，我們?cè)谂_(tái)下都吶喊助威，最后雙方打成了平手。王老師說(shuō)：“其實(shí)這次辯論會(huì)不在乎誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，就看哪個(gè)辯手說(shuō)得好�！�
就這樣，這次辯論會(huì)圓滿結(jié)束了。
有趣辯論會(huì)作文5
臨近期末，特別是我們五年級(jí)的學(xué)生，功課非常緊張。老師似乎也失去了往日的幽默，整天帶著大家復(fù)習(xí)再?gòu)?fù)習(xí)。一來(lái)復(fù)習(xí)功課緊張，二來(lái)天氣又熱，教室里一直死氣沉沉的，大家都沒(méi)有一點(diǎn)活力。
今天下午全是語(yǔ)文課，老師準(zhǔn)備領(lǐng)著我們?cè)u(píng)講卷子。第一節(jié)課，和往常一樣沒(méi)意思，大家似乎都即將沉沉入睡。
本以為大家會(huì)越上越?jīng)]勁的，第二節(jié)課的“課堂辯論會(huì)”卻使大家越上越有勁。這是怎么回事呢？來(lái)聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)“書”吧。
當(dāng)我們講到判斷題時(shí)，老師把劉智博同學(xué)叫起來(lái)，讓他說(shuō)說(shuō)自己的答案。
劉智博回答的前幾個(gè)問(wèn)題完全正確，老師點(diǎn)點(diǎn)頭表示鼓勵(lì)。當(dāng)他念完“‘停著的燕子成了音符，譜出一只正待演奏的春天的贊歌’，這句是個(gè)比喻句�！睍r(shí)，順口說(shuō)了一聲“對(duì)”，底下同學(xué)立刻炸開(kāi)了鍋，不約而同地分成了兩波：一波反對(duì)劉智博，說(shuō)應(yīng)該是擬人句，所以要打“錯(cuò)”；另一波支持劉智博，說(shuō)就是比喻句，要打“對(duì)”。
老師見(jiàn)同學(xué)們的意見(jiàn)不一樣，仔細(xì)看了看題，緊閉嘴唇，略鎖眉頭，捧著練習(xí)冊(cè)想了起來(lái)。
同學(xué)們看見(jiàn)老師在講臺(tái)上想答案，在底下就開(kāi)始越辯越有勁。一半同學(xué)說(shuō)“對(duì)”，一半同學(xué)說(shuō)“不”，大家都漲紅了臉，甚至有的青筋暴起，大聲喊著自己支持的答案。教室里亂糟糟的。
一會(huì)兒，老師張了張嘴準(zhǔn)備說(shuō)話。同學(xué)們呢，一看到老師的舉動(dòng)，立刻默不做聲，教室里頃刻間恢復(fù)了平靜，就像什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。老師說(shuō)：“同學(xué)們，我覺(jué)得吧，這道題應(yīng)該打‘錯(cuò)’�！�
剛才支持“錯(cuò)”的同學(xué)們立刻做出一副理所當(dāng)然的樣子，大聲說(shuō)著“看嘛！”；支持“對(duì)”的同學(xué)也不是啞巴，一半人反駁對(duì)方，一半人向老師說(shuō)明選“對(duì)”的理由。呵，同學(xué)們這種齊一心的舉動(dòng)可是很少見(jiàn)的哦！
老師聽(tīng)了同學(xué)們的理由，又想了起來(lái)。支持“錯(cuò)”的同學(xué)們急了，大聲喊著“不要聽(tīng)信謠言”的口號(hào)。教室里又變的亂糟糟起來(lái)。
老師奴了奴嘴，同學(xué)們的目光從四面八方齊刷刷地移到了老師那邊。老師也不賣關(guān)子，告訴我們：“經(jīng)國(guó)更全面的考慮后，我覺(jué)得應(yīng)該是‘對(duì)’的�！�
這回輪到支持“對(duì)”的同學(xué)揚(yáng)眉吐氣了，他們也用理所當(dāng)然的口氣說(shuō)：“昂（表示“當(dāng)然”的意思）——”
老師接著向大家解釋：“為什么說(shuō)它是比喻句呢？大家看：停著的燕子成了音符，不是把小燕子比作音符了嗎?大家說(shuō)他是擬人句，是看在譜出一首正在演奏的春天的贊歌這句話上吧？！其實(shí)它不是擬人句的。大家好好琢磨一下，看老師說(shuō)的是不是有道理？”
同學(xué)們恍然大悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“哈哈！”老師被同學(xué)們各自的舉動(dòng)搞得捧腹大笑。同學(xué)們見(jiàn)老師笑了，自己也不肯“吃虧”，都前俯后仰地笑起來(lái)。教室里傳出歡快的笑聲來(lái)。
近日的疲勞被大家拋到了九霄云外，大家又恢復(fù)了以往的活力，用一種新的勁頭學(xué)習(xí)起來(lái)——大家都想考個(gè)好成績(jī)！
在我們奮力迎接考試的同時(shí)，也祝所有朋友們學(xué)習(xí)快樂(lè)，力拿高分！
有趣辯論會(huì)作文6
一次關(guān)于“開(kāi)卷有益”的辯論會(huì)，帶給我從未體驗(yàn)過(guò)的快樂(lè)與思考。
作為正方，我們不僅查閱了大量的課外資料，還收集了許多名人的傳記，力爭(zhēng)做到“知已知彼百戰(zhàn)不貽”。
辯論會(huì)終于開(kāi)始了，我方代表張一帆，陳述了自己的觀點(diǎn)：“關(guān)于開(kāi)卷有益，我們都知道一代詩(shī)圣杜甫曾說(shuō)過(guò)”讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神的千古佳句“。反方同學(xué)好像早已經(jīng)知道我們的策略，站起來(lái)不緊不慢的說(shuō)：”俗話說(shuō)得好，近朱者赤，近墨者黑嘛，所以只有看好書才對(duì)你有益。因此我的觀點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益’�！斑@時(shí)，我早已是迫不急待躍躍欲試拿出了自以為必勝的法寶：”反方同學(xué)，如果你們不讀書，那今天與我們辯論的知識(shí)又從何而來(lái)呢？“反方同學(xué)立刻毫不示弱的答道：”現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情小說(shuō)、書刊，有時(shí)候達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度……“
此時(shí)，比賽已經(jīng)進(jìn)入到了白熱化的階段。論證雙方，更是不分上下，針?shù)h相對(duì)。
最后，還是張老師及時(shí)平息了“戰(zhàn)斗”，并肯定了同學(xué)們?cè)谶@場(chǎng)辯論會(huì)上的精彩表現(xiàn)。
雖然，辯論會(huì)已經(jīng)結(jié)束了，但它帶給我的思考，卻遠(yuǎn)不止這些。
有趣辯論會(huì)作文7
昨天上午最難忘的一天，因?yàn)楦Ｖ萆賰侯l道來(lái)我校拍攝《暑假要不要布置額外作業(yè)》辯論會(huì)，更令我高興的，張恭哥哥也來(lái)為我們現(xiàn)場(chǎng)主持。我也幸運(yùn)地當(dāng)選為觀眾。
在一陣熱烈的掌聲中，辯論會(huì)開(kāi)始了。首先是選手們自我介紹。八位選手都十分優(yōu)秀，說(shuō)話流利、大方，贏得觀眾們的陣陣掌聲。
要正式開(kāi)始辯論了，雖然不是我去辯論，但我的肚子里似乎躥進(jìn)了一只小兔子，砰砰地跳個(gè)不停，為八位選手捏了一把汗。正反兩方各持己見(jiàn)。各位唇槍舌劍正方認(rèn)為暑假兩個(gè)月的時(shí)間，如果沒(méi)有老師布置的額外作業(yè)，暑假過(guò)的是那么無(wú)聊，也會(huì)忘記了所掌握的知識(shí)，所以更應(yīng)該在家里閱讀書籍、掌握的'知識(shí)和獲取新知識(shí)。反方則認(rèn)為暑假就是放假，如果有了老師布置多余的作業(yè)，學(xué)習(xí)游戲就不能兩全，玩著就不想做作業(yè)，有了作業(yè)就玩著不盡興；做著老師那些一成不變的作業(yè)倒不如去外面看看世界或上上網(wǎng)多了解外面的知識(shí)。
自由辯論開(kāi)始，選手們辯論的更加激烈了，他們各抒己見(jiàn)，像是幾挺機(jī)關(guān)槍在互相掃射。正方提出反方的漏洞，反方指出正方的缺漏。我像風(fēng)中的小草吹過(guò)來(lái)倒過(guò)去，搞得我不知支持哪一方好
最后我覺(jué)得，兩方都有道理。正方都是些乖乖兒和乖乖女，在家里認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，從中鞏固知識(shí)；反方則都是些想讓生活變得豐富，多去外面瞧瞧的孩子。
有趣辯論會(huì)作文8
今天，我們要進(jìn)行辯論會(huì)，我們是正方，男生是反方。
辯論會(huì)還未開(kāi)始的時(shí)候，教室里“殺氣騰騰”地吵著：“開(kāi)卷有益！不！開(kāi)卷未必有益！不！有益！不！無(wú)益！”
辯論會(huì)正式開(kāi)始了。
正方：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益。因?yàn)樽x書可以讓人變聰明�！�
反方：“我們不同意正方的觀點(diǎn)。多看書反而會(huì)得近視眼。比如說(shuō)我吧，我一年級(jí)時(shí)，視力是一點(diǎn)五呢，可現(xiàn)在呢？所以呀，開(kāi)卷未必有益！”
正方反方你一言我一語(yǔ)，我們正方?jīng)]有一個(gè)人起來(lái)，老師幫助我們：“既然你們反方說(shuō)開(kāi)卷未必有益，那楊裕浩為什么那么愛(ài)看書呢？”
反方：“因?yàn)樗x的是好書�！彼腥硕夹α�，因?yàn)榉捶�，同學(xué)幫助了我們正方。而且反方有位同學(xué)還拍手叫好呢。
更好笑的是：反方同學(xué)說(shuō)：“有的同學(xué)就是因?yàn)榭磿鴽](méi)有聽(tīng)講的！”說(shuō)這話時(shí)，楊裕浩把帽子戴上了，（因?yàn)檎f(shuō)的就是他）等反方說(shuō)完后，他才把帽子拿下來(lái)。
……
這場(chǎng)辯論會(huì)真有意思，而且還讓我知道了：讀書好，好讀書，讀好書。
有趣辯論會(huì)作文9
今天下午，五年級(jí)一班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛，原來(lái)是在準(zhǔn)備一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，講的是“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”。
“叮零零……”上課了，老師踏著沉重而有力的腳步，走上講臺(tái)，大聲地說(shuō)：“辯論會(huì)，開(kāi)始！”
首先正方先發(fā)制人，博覽群書的徐諾大聲地說(shuō)：“我認(rèn)為‘開(kāi)卷有益’，因?yàn)榭磿嗔�，可以增長(zhǎng)智慧，可以開(kāi)擴(kuò)我們的視野，也可以增強(qiáng)我們的記憶力和理解力�！�
說(shuō)完后正方得意洋洋，不過(guò)正方未免高興得也太早了吧！
“鐵嘴”王鍇樂(lè)突然站起來(lái)，極力反駁道：“你說(shuō)得不錯(cuò)，但我認(rèn)為‘開(kāi)卷未必有益’，一些青年看了武俠、言情之書‘走火入魔’，荒廢了學(xué)業(yè)，少數(shù)人因看了不健康的書刊，走上了違法犯罪的道路……”
頓時(shí)，正方鴉雀無(wú)聲，反方仿佛像打了勝仗的將軍一樣揚(yáng)眉吐氣，而正方只能眼巴巴地瞅著反方手舞足蹈。
“安靜！”老師那洪亮的聲音出現(xiàn)在同學(xué)們的耳際。同學(xué)們立刻安靜了下來(lái)“你們的想法各有各的好處，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分。”聽(tīng)了老師的話，正方的一名同學(xué)說(shuō)：“我宣布!今天的辯論會(huì)到此結(jié)束，正方和反方?jīng)]有勝負(fù)之分！”
��！這真是一場(chǎng)精彩又難忘的辯論會(huì)。
有趣辯論會(huì)作文10
“開(kāi)卷有益，開(kāi)卷未必有益………”這是從哪傳來(lái)的喧嘩聲呢？哦！原來(lái)是我們班的同學(xué)正在舉行著一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。
“叮呤呤”上課鈴一響同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室，過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們舉行一場(chǎng)辯論會(huì)，這次辯論的主題就叫作開(kāi)卷是否有益�！崩蠋熯@一句話讓原本安靜的教室立馬變得嘈雜起來(lái)，同學(xué)們?cè)谝黄鹩懻撈饋?lái)：“什么是辯論會(huì)，如果我們是正方辯手那該怎么辯呢？……”教室中安靜下來(lái)后，老師宣布五（四）班開(kāi)卷是否有益辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始，女生為正辯方男生為反辯方�？诓帕胬奈蚁劝l(fā)制人，站起來(lái)就說(shuō)：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書是人類的“長(zhǎng)生果”書對(duì)我們有很大的幫助�！蔽艺f(shuō)完便響起了一陣熱烈的掌聲，主持人梁老師也說(shuō)我說(shuō)得好，有些飄飄然的我坐下來(lái)靜觀其變。
反辯方鄭凱園站起來(lái)說(shuō)：“讀書當(dāng)然不錯(cuò)，可是我們還小，禁不住誘惑力會(huì)買一些讓我們身心受傷害的書，最終走向犯罪的道路。”他辯完后臺(tái)下又一陣熱烈的掌聲，我怔住了，看來(lái)男生的力量不可低估啊，有些驕傲的我又立馬調(diào)整緊張狀態(tài)�！还�(jié)課，大家你一言我一語(yǔ)辯的不亦樂(lè)乎，真可謂是八仙過(guò)海——各顯其能��！最后老師收住了這唇槍舌劍，對(duì)大家說(shuō)：“開(kāi)卷有益，必須開(kāi)益卷，讓好書伴隨我們成長(zhǎng)吧！”
這一次辯論會(huì)既鍛煉了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，又增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。這真是一次有趣的辯論會(huì)�。�
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