校園難忘的事優(yōu)秀作文
許多人都在校園里發(fā)生過(guò)許多的事，不知道有沒(méi)有一件事是讓大家非常難忘的呢？下面，小編為大家分享校園難忘的事優(yōu)秀作文，希望對(duì)大家有所幫助！
校園難忘的事優(yōu)秀作文1
每個(gè)人都有許多件開(kāi)心的、傷心的、難忘的、有趣的，等等的事。我呢就有一件超難忘的事，如果你想知道的話，我就來(lái)告訴你吧！
我記得在我剛上一年級(jí)的時(shí)候，第一節(jié)課我們班主任讓我們同學(xué)讀課文，我們班許多同學(xué)都舉了手，我也舉了手，不過(guò)我舉的很低，但還是讓老師點(diǎn)到了。我慢慢地走上了講臺(tái)準(zhǔn)備好讀書(shū)的樣子，我一開(kāi)始整篇都會(huì)讀的�？墒俏艺驹谥v臺(tái)上好像一句話也不會(huì)讀了。但是老師并沒(méi)有讓我下去，而是對(duì)我說(shuō)：“晨宇，不要緊張大膽地讀吧！”我心想：一定要讀好不能讓老師看不起我，可是我有害怕同學(xué)們?nèi)⌒ξ遥冒�！我不管那么多了。我自信地讀了起來(lái)。
讀完了，本想同學(xué)們會(huì)說(shuō)：“好難聽(tīng)��！”誰(shuí)知同學(xué)們聽(tīng)到李老師的拍手聲大家都拍起了手。有的同學(xué)說(shuō)：“你讀的真好！”有的同學(xué)糾正說(shuō)：“不是很好，是非常好！”我聽(tīng)了之后心想：一定是同學(xué)們?yōu)榱俗屛矣凶孕拧⒂職夂痛竽�，才那么說(shuō)的。我很高興地坐會(huì)自己的座位上想：同學(xué)們沒(méi)有取笑我，還表?yè)P(yáng)我，呵呵！真不可思議。
這就是我超難忘的事，你知道了吧，這就是李老師和同學(xué)們教會(huì)了我如何大膽發(fā)揮自己，是自己更有信心。我永遠(yuǎn)會(huì)記得這件事。
校園難忘的事優(yōu)秀作文2
學(xué)校里，我有許多難忘的事，如：比賽贏了，表演成功了，獲獎(jiǎng)了……有一盤(pán)象棋，我至今記憶猶新。
在五年級(jí)的一節(jié)體育課上，語(yǔ)文老師來(lái)和同學(xué)們下象棋。我自告奮勇地參加了，更何況有個(gè)巨大的“下注”：當(dāng)天的'回家作業(yè)，如果我贏了，這天全班就沒(méi)有語(yǔ)文回家作業(yè)了。我的幾個(gè)棋友聽(tīng)到后也聞?dòng)嵹s來(lái)，在旁邊圍觀，還幫我出主意，加油鼓勁。當(dāng)時(shí)，我懷著不辜負(fù)同學(xué)們期待的雄心壯志。
此時(shí)，我很緊張，因?yàn)槲页袚?dān)著同學(xué)們的“使命”，但我很快就平靜下來(lái)，投入到棋盤(pán)上面了。我把基本陣勢(shì)擺好后，就邊防守邊進(jìn)攻。中間，不知戰(zhàn)了多少回合后，圍觀的同學(xué)散去了一些，但當(dāng)時(shí)還處于“棋逢對(duì)手”的僵局，我們的“戰(zhàn)爭(zhēng)”還在繼續(xù)，我沉著地應(yīng)對(duì)。
接著，我大軍挺進(jìn)，“主力部隊(duì)”過(guò)河了一大半，恰似“百萬(wàn)雄師過(guò)大江”，連小卒也在大車(chē)的保護(hù)下，步步為營(yíng)的前進(jìn)，猶如大軍壓境。我方陣營(yíng)的危險(xiǎn)被我一一化解了。我將了又將，仿佛“宜將剩勇追窮寇”，三將五將，將得老將無(wú)處藏身，我終于贏了。完成了“重托”；沒(méi)有辜負(fù)同學(xué)們期待，我如釋負(fù)重地回到了座位。
老師也兌現(xiàn)了他當(dāng)時(shí)的承諾。
事后我想：難道老師真的下不贏我嗎？這是在讓著我，鼓勵(lì)我��！
這盤(pán)棋中，老師對(duì)我的引導(dǎo)和下棋時(shí)的樂(lè)趣使我難忘。
校園難忘的事優(yōu)秀作文3
我們?cè)趯W(xué)校里一起學(xué)習(xí)，一起游戲，在我們身邊，每天都會(huì)發(fā)生許多令人難忘的事情。其中，有這么一件事情讓我至今記憶猶新。
記得那是三年級(jí)，我和幾個(gè)同學(xué)在體育課的休息時(shí)間里做游戲。在玩得起勁，一件意想不到的事情發(fā)生了。我在急速跑步拐彎的時(shí)候，沒(méi)收住腳步失去了平衡，使右手背蹭到了大樹(shù)突起的粗糙表面上，并跌坐在地上。頓時(shí)，一陣撕心裂肺的疼痛涌上心頭。那幾個(gè)同學(xué)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的異常，我一個(gè)人坐在冰冷的水泥地上，看著那撕裂的傷口，鮮血和沙粒已經(jīng)讓裂口變得血肉模糊了，我真有點(diǎn)手足無(wú)措。
“呀，你受傷了！”突然，一種驚恐的聲音傳過(guò)來(lái)，只見(jiàn)史皓玉向我跑來(lái)，看著我呲牙咧嘴的痛苦表情，二話沒(méi)說(shuō)扶起我就往醫(yī)務(wù)室走去。在醫(yī)務(wù)室里，校醫(yī)給我清洗、消炎，酒精滲進(jìn)了傷口，一陣陣刺痛讓我再也無(wú)法忍受，我痛苦地呻吟著。一只手按在了我的肩膀上，那么有力，那么溫暖，我知道那是在傳遞“堅(jiān)強(qiáng)”的暗示。是的，男子漢這點(diǎn)痛不算什么！最后，我們一起回到了教室。
這件事已經(jīng)過(guò)去一年了，那個(gè)受傷的地方也已經(jīng)留下了無(wú)法磨滅的疤痕。這對(duì)別人來(lái)說(shuō)或許是一件壞事，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)真誠(chéng)友誼的見(jiàn)證。每當(dāng)我看到右手背上的那塊疤痕時(shí)，我都會(huì)想到我的鐵桿哥們兒——史皓玉。
校園難忘的事優(yōu)秀作文4
們?cè)谛@里度過(guò)了許多歲月。當(dāng)然，在這些歲月中，有歡笑，也有傷心；有愉悅，也有難過(guò)。
開(kāi)學(xué)第一天，徐老師教了我們古詩(shī)詞三首，并且讓我們回家把古詩(shī)默寫(xiě)下來(lái)。我想：“反正老師也沒(méi)法檢查，我就不默寫(xiě)了�！逼鋵�(shí)就是想偷懶，而沒(méi)有完成作業(yè)。
沒(méi)想到，第二天徐老師讓我們?cè)诼?tīng)寫(xiě)本上默寫(xiě)兩首古詩(shī)，檢查昨天作業(yè)完成的情況。我想：“壞了，昨天沒(méi)默寫(xiě)�！笨墒�，又有什么辦法呢？我只好硬著頭皮寫(xiě)了起來(lái)。結(jié)果有兩句不會(huì)。下課了，徐老師把我叫了過(guò)去，問(wèn)我：“馬祎哲，你怎么有兩句詩(shī)沒(méi)寫(xiě)呀？昨天按照老師的要求做了嗎？”說(shuō)完把默寫(xiě)成績(jī)給我看。一共只有四句的古詩(shī)，我卻只寫(xiě)了兩句。徐老師告訴我：“口頭作業(yè)其實(shí)是一種日常積累，它甚至比書(shū)寫(xiě)的作業(yè)還重要，絕對(duì)不能輕視�！笨粗约翰患案竦某煽�(jī)，想著老師的諄諄教導(dǎo)，心里很不是滋味。
這件事我非常難忘。它讓我知道了：對(duì)待學(xué)習(xí)絕不能偷懶，一定要按老師的要求去做，尤其是口頭作業(yè)一定要認(rèn)真完成。
校園難忘的事優(yōu)秀作文5
校園里收藏著成長(zhǎng)之譜，滿滿的，一頁(yè)頁(yè)，沉甸甸的。有一件事讓我難以忘懷，永遠(yuǎn)銘記在我腦中，讓我終身受益。
一個(gè)清香裊裊的早晨，墻角里密密麻麻的三角梅，給春夏的氣息補(bǔ)充了飽滿的溫暖。小葉顯得格外精神，綠得可愛(ài)，綠得美麗，綠得新鮮，綠得舒暢，綠得清新�？畿S層層階梯，來(lái)到教室。
今天似乎安靜了許多，好像感覺(jué)有一種異樣的事要發(fā)生。杜老師推開(kāi)了藍(lán)色的門(mén)，叫我們看課文，再抽查我們談感受。墻外的三角梅化開(kāi)得那么艷麗，那么鮮紅，那么奪目，預(yù)感老師會(huì)讓我來(lái)談，但我也沒(méi)太多顧慮。杜老師發(fā)話了，要抽查我們談感受。我聽(tīng)后感覺(jué)恐慌了：如果抽到我，該怎么辦？想著想著，老師開(kāi)始“掃描”了，老師的目光突然轉(zhuǎn)向了我，我心里緊張無(wú)比，但還是裝著興奮的表情走上前臺(tái)。
大家的目光一齊投向我，我不得不吐出一兩個(gè)字來(lái)吱吱唔唔，因?yàn)槲夷懶。杏X(jué)很難受，真不好意思。老師叫我不要緊張，放松一下。我細(xì)微聽(tīng)見(jiàn)了一聲掌聲，接著，十聲、一片……我鼓起勇氣，正準(zhǔn)備談時(shí)，感覺(jué)有千千萬(wàn)萬(wàn)雙眼睛盯著我，在嘀咕，在議論。老師以為我說(shuō)不出來(lái)，說(shuō)：“下去吧，今天主要目的是要讓每一個(gè)膽小的同學(xué)把每一件事都當(dāng)成平凡的事來(lái)對(duì)待”。此時(shí)，我臉通紅，說(shuō)不出的委曲和無(wú)耐，跌跌撞撞地回到了座位。
下午，老師同樣還是抽我回答，我一字一句，流利如流，像一首優(yōu)美的旋律回蕩在整個(gè)教室。
從那以后，我深深懂得：只要有自信，沒(méi)有什么不可以的。
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