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課改實驗階段小結(jié)范文
經(jīng)過近四個月的課改實驗，我們深感課改艱辛，也體驗到了課改的快樂，因為我們初步嘗到了課改的甜頭�，F(xiàn)將課改實驗情況作簡單小結(jié)：
一、體驗成功的喜悅。
1、教師的教學(xué)行為發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。在新課堂中，課堂氣氛活躍起來了，我們學(xué)會了用鼓勵性語言來評價學(xué)生的獨特性、興趣、愛好、專長；學(xué)會了創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境；學(xué)會了主動關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展；學(xué)會了解學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，信任學(xué)生；學(xué)會了如何駕馭課堂教學(xué)；學(xué)會了使用富有人文性、藝術(shù)性、鼓勵性的語言來進(jìn)行組織教學(xué)活動。課堂教學(xué)真正呈現(xiàn)出師生互動、生生互動，學(xué)生主動、合作、探究學(xué)習(xí)氣氛異�；钴S，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者和引導(dǎo)者，課堂教學(xué)過程是生成的、動態(tài)的過程，充分體現(xiàn)出師生在課堂上教學(xué)相長和共同發(fā)展的生命活力。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。在新課堂中，教師以學(xué)生為主體，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種成功的機會，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下主動、合作、探究學(xué)習(xí)，師生民主平等，孩子們在獨立中合作，在合作中獨立，共同享受學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生在課堂上主動、積極、熱情地參與學(xué)習(xí)，樂于探究，勤于動手，積極交流和合作，敢于提問，善于發(fā)現(xiàn)，老師似學(xué)生，學(xué)生似老師；學(xué)生學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、合作解決問題；學(xué)習(xí)真正成為了學(xué)生的樂趣。
3、教研氛圍十分濃厚。在新課程改革面前我們充分認(rèn)識到大家都是站在同一起跑線上，課改是一種機遇，更是一種挑戰(zhàn)，課改勢在必行，是人人繞不過去的一道門檻。我們積極參與聽課、評課、教研活動；積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、經(jīng)驗總結(jié)、教學(xué)案例；主動與同事們交流與對話，共同尋找解決困惑的辦法；我們養(yǎng)成了課前研討和教后反思的習(xí)慣；青年教師正在迅速成長，中年教師不甘落后，迎頭趕上。
二、在體驗成功喜悅的同時，我們也清醒認(rèn)識到：
我們的課改實驗工作才剛剛起步，在工作中還存在著很多的不足。例如：對新課改認(rèn)識得比較膚淺，理解尚不透徹，因而出現(xiàn)了一些形式化的東西。我在課改實驗過程中也遇到了一些困惑，如 “在新課程理念下,課程教學(xué)方式究竟應(yīng)該是怎樣的?”、“由于相關(guān)學(xué)習(xí)較少和各類理論書籍缺乏，致使課改實驗研究力度不足�！�、“課堂組織形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式放開后，完成教學(xué)任務(wù)與課堂教學(xué)時間之間的矛盾更加突出�！薄ⅰ皩θ鮿萑后w如何讓他們有效參與課堂活動？”、“觀念的轉(zhuǎn)變與實際教學(xué)行為如何能結(jié)合得更密切?”、“如何更合理的使用新教材，利用教材給予我們的空間?”、“新課程環(huán)境下如何建立一套科學(xué)的師生評價體系？”等問題。
問題的出現(xiàn)是必然的，要解決這些問題不能等著領(lǐng)導(dǎo)、專家們給一個現(xiàn)成的答案，課改的本身就是實踐的、動態(tài)的。所以，我們要發(fā)揮自身的優(yōu)勢，積極進(jìn)行研究和探討，使問題得到逐步的解決。
總之，我將牢牢把握住這次難得的機遇，把課改工作與個人工作目標(biāo)緊密結(jié)合起來，在新課程改革實驗中不斷探索，勇于創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足，使課改實驗工作再上一個新臺階。
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