我最喜愛(ài)的一堂課作文

　　我已經(jīng)是一名六年級(jí)的學(xué)生了，現(xiàn)就讀安陽(yáng)市鋼城小學(xué)。自從四年級(jí)開始上了第一堂“高效課堂”的課起，我就喜歡上了“高效課堂”這種教學(xué)模式。下面我就來(lái)簡(jiǎn)單地介紹一下我們的“高效課堂”吧。

　　“高效課堂”，顧名思義，是一種全新的提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的課堂模式。在小學(xué)生涯中，令我感受最深的那堂課就是六年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)《春夜喜雨》時(shí)秦老師所講的那一堂課。

　　秦老師提前為我們排好了高效課堂六人小組座位。上課時(shí)，老師每問(wèn)一個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們可以聚在一起互相討論，還可以把每個(gè)小組的討論結(jié)果總結(jié)在一起，進(jìn)行比賽。秦老師還為我們每個(gè)小組安排了任務(wù)。全班九個(gè)小組共有九個(gè)任務(wù)。比如我們組領(lǐng)到了“解釋詩(shī)中第一句的意思”這一任務(wù)，必須要在黑板上板書下來(lái)，題目和答案都要寫，方便其他組的.同學(xué)閱覽。板書好了，就要展示了。九個(gè)小組選出九個(gè)組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)發(fā)言介紹每個(gè)小組的名稱、口號(hào)。組員負(fù)責(zé)板書和分段介紹。各個(gè)小組展示完畢后，由老師下發(fā)導(dǎo)學(xué)案，完成導(dǎo)學(xué)案。過(guò)程中也會(huì)用到投影儀，方便我們上網(wǎng)查找不懂得問(wèn)題，方便了學(xué)習(xí)，所以高效課堂又稱主體多元教育。

　　這種主題多元教育模式很好，有利于我們的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率，我希望這種教育不只出現(xiàn)在我校、我市，更因該向全國(guó)各個(gè)學(xué)校推廣，實(shí)行高效課堂教育模式。主體多元教育改革好，我希望每個(gè)小學(xué)生都能嘗試到高效課堂這種教育模式，感受自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)！

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