積累和寫(xiě)作高中作文

　　平時(shí)記筆記積累材料，對(duì)于創(chuàng)作的重要意義，我們可以從蘇聯(lián)杰出的教育家和作家馬卡連柯的經(jīng)驗(yàn)中受到啟發(fā)。 1915年馬卡連柯二十七歲的時(shí)候，曾寫(xiě)過(guò)一篇”小說(shuō)”《愚笨的一天》，寄給了當(dāng)時(shí)編輯《記事月刊》的高爾基。兩周之后便收到了高爾基的退稿信，指出他寫(xiě)得不好。這當(dāng)然使馬卡連柯很失望，心里也留下了不愉快的印痕。但他并不埋怨高爾基，而是從高爾基的批評(píng)意見(jiàn)中懂得了”自己”沒(méi)有創(chuàng)作才能，要加強(qiáng)”學(xué)習(xí)”。此后便再也不忙于寫(xiě)作，而是廣泛地閱讀古典文學(xué)名著，并養(yǎng)成了記筆記的習(xí)慣。他身邊經(jīng)常帶一個(gè)筆記本，把他認(rèn)為值得記的東西都記下來(lái)。生活中的”人物”、事件、風(fēng)景，甚至巧妙的比喻、風(fēng)趣的俏皮話(huà)等，都是他筆記的內(nèi)容。

　　十月革命以后，他接受了黨交給他的改造流浪兒童的任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)了一個(gè)流浪幾童教養(yǎng)院，郎“高爾基工學(xué)團(tuán)。在這期間，為了教育、改造流浪兒童工作的需要，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，他詳細(xì)地記錄了在教育改造流浪兒童過(guò)程中的生動(dòng)事例，搜集了豐富的材料。他甚至己經(jīng)忘記了寫(xiě)作，打消了再寫(xiě)東西的.念頭，只是全身心地投入了挽救這些青少年的工作。 1928年，高爾基來(lái)到這個(gè)教養(yǎng)院。對(duì)于十三年前退稿的事，高爾基早就忘了，馬卡連柯也沒(méi)有提起。馬卡連柯向高爾基介紹了他們的工作，高爾基對(duì)馬卡連柯在教育改造這批流浪兒童過(guò)程中所做的艱苦工作，所取得的”成功”，十分感動(dòng)，給予很高評(píng)價(jià)，并熱情鼓勵(lì)馬卡連柯一定要把這段有意義的生活記錄下來(lái)，寫(xiě)一部書(shū)。

　　他說(shuō):“馬卡連柯同志，你做的這一切真使我感動(dòng)，你應(yīng)該把這一切都寫(xiě)出來(lái)，不應(yīng)沉默。不應(yīng)該把你在艱苦工作中獲得的成就秘而不宣，寫(xiě)一本書(shū)吧!” 馬卡連柯接受了高爾基的建議，這時(shí)，他多年來(lái)辛勤記錄自己見(jiàn)聞和感受的筆記本起了重要作用。憑著他豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和十幾年積累的寶貴材料，在短短兩個(gè)月時(shí)間里，就寫(xiě)出了著名的一長(zhǎng)篇小說(shuō)《教育詩(shī)》。 馬卡連柯后來(lái)回憶這件事時(shí)曾說(shuō):“我自己都沒(méi)有注意到，在我沒(méi)有動(dòng)筆寫(xiě)作的十三年中，我積蓄了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)”，“在這件事上，我的筆記本起了很大的作用。就是現(xiàn)在我仍然按時(shí)地寫(xiě)筆記，并且認(rèn)為這是寫(xiě)作工作中的很重要的一部分。

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