我未長(zhǎng)大你已老去作文850字
我的少年時(shí)代，是在外祖父的關(guān)愛(ài)和教育下度過(guò)的。現(xiàn)在想來(lái)，他對(duì)我不倦的教誨和無(wú)言的關(guān)懷，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我。
幼年時(shí)對(duì)外祖父的記憶大多停留在熱氣騰騰的飯桌上。外祖父的手藝自然不必說(shuō)，可我卻吃得并不痛快。因?yàn)橥庾娓傅囊?guī)矩非常多：譬如要先等長(zhǎng)輩落座動(dòng)筷我們方可動(dòng)筷子，吃飯時(shí)不可以將碗筷敲出聲響，不可以在菜盤(pán)里翻找自己喜歡吃的東西等。
小時(shí)候總嫌外祖父“老派”，現(xiàn)在才明白，這些從小養(yǎng)成的好習(xí)慣給了我莫大的益處。
上學(xué)后，學(xué)校離外祖父家很近，我便和外祖父接觸得多了。
外祖父的生活很有規(guī)律：早晨天不亮他就起床去晨練，到8點(diǎn)鐘左右。甩鞭、抖空竹、�；ü�，他都玩得很順手。午休后，他還會(huì)出去，不是去釣魚(yú)就是去老朋友家下象棋。晚飯后他就一個(gè)人靜靜地抄字典，我就趴在桌邊看。
外祖父寫(xiě)得很慢，我曾疑惑，這么厚的字典，何時(shí)才能抄完呢？外祖父讓我仔細(xì)看他寫(xiě)的字，每個(gè)字都蒼勁有力。他抱我坐在他的'膝上，告訴我：字能體現(xiàn)一個(gè)人的心境，落筆前要有充分的準(zhǔn)備，寫(xiě)字時(shí)要投入進(jìn)去，只有這樣才能寫(xiě)好字。那時(shí)我似懂非懂，
現(xiàn)在想想，外祖父可能是在告訴我一個(gè)道理，要我學(xué)會(huì)從容面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。
外祖父家到學(xué)校步行只有不到20分鐘路程。原本送我上學(xué)的是表姐，可那天她加班，連午飯都沒(méi)有回家吃。外祖母去給表姐送飯了，外祖父是雷打不動(dòng)要午休的，我只好自己步行去學(xué)校。我本就是個(gè)不安分的孩子，沒(méi)有人跟著、管著，我更加肆無(wú)忌憚，一會(huì)兒在道邊石上“踩高蹺”，一會(huì)兒彎腰揪一把寬葉草編小手鐲。不料，我太馬虎，書(shū)包的拉鏈都沒(méi)有拉好，一彎腰，書(shū)啊本啊筆啊全都跑了出來(lái)，散在馬路邊，像是擺了一個(gè)小小的文具攤。我趕忙去撿，一抬頭，卻看見(jiàn)身后的人群中閃出一個(gè)帶著棒球帽的熟悉身影———我的外祖父！我慌忙裝好東西，一路規(guī)規(guī)矩矩到學(xué)校去了。那時(shí)我真是愚鈍，光害怕外祖父批評(píng)我，根本沒(méi)想到外祖父放棄午休，悄悄跟著我，是他獨(dú)特的愛(ài)的表達(dá)。
上中學(xué)后功課緊，有很長(zhǎng)一陣子不曾見(jiàn)過(guò)外祖父了。過(guò)年時(shí)回家，家里的貓都不愿和我親近。再見(jiàn)到外祖父時(shí)，我憂傷地發(fā)現(xiàn)，老人偉岸的身軀已不再挺拔，腰板已有些佝僂，辛勤的勞動(dòng)磨粗了他的雙手，他額角的皺紋又有幾道是我這個(gè)不懂事的孩子刻上的呢？我突然萌生一種心愿，就是快快長(zhǎng)高、長(zhǎng)大，為這個(gè)老人、為這個(gè)家做些什么。
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