《妙筆生花繪美景》作文教學(xué)反思
一、成功之處
1、指明方向，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。
《妙筆生花繪美景》引導(dǎo)單首先通過“溫故知新”以及“知識定位”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明確環(huán)境描寫的概念與作用，接著在 “概念識別”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生判斷哪些語段運用了環(huán)境描寫，是自然環(huán)境還是社會環(huán)境，其依據(jù)是什么，進一步讓學(xué)生在判斷中明確環(huán)境描寫的概念。
2、注重實踐探索，尋找方法。
知其然，更要知其所以然。明白了環(huán)境描寫起到了渲染氣氛 、襯托形象、推動情節(jié)發(fā)展等作用只是導(dǎo)入，更重要的是讓學(xué)生明白為什么環(huán)境描寫能夠達到這樣的效果，讓學(xué)生探索技巧，并學(xué)以致用。所以，關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于“技巧探航”。在“技巧探航”這個環(huán)節(jié)中，我們課題組經(jīng)過精心篩選，找了一些學(xué)生熟悉的課文文段中的環(huán)境描寫，讓學(xué)生在比較分析中探索技巧。例如在第一次技巧探航中，摘取的是《春》一課中的關(guān)于小草的描寫，采用逐步添加法，讓學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。句一“小草從土里長出來�！�，句二“嫩綠的小草從土里長出來�！保淙靶〔萃低档貜耐晾镢@出來，嫩嫩的，綠綠的�！�，讓學(xué)生比較哪個句子用得最生動，并說出原因。學(xué)生很快就判斷出生動的句子與原因是用了形容詞與擬人的手法，“偷偷地”使得小草形象生動，富有生氣，“鉆”字則顯示出頑強的生命力，而“嫩嫩的，綠綠的”則是從小草的質(zhì)地與色彩著手去描繪。讓學(xué)生在比較中明白了仔細(xì)觀察，抓住特征的重要性。而運用了恰當(dāng)?shù)男揶o，更是能使得所描繪的景象更加生動形象。為了鞏固這一點，備課組的成員精選了學(xué)生熟悉的課文關(guān)于花的描寫片段“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都趕趟兒開滿了花。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�！弊寣W(xué)生分析該句用了什么方法，歸納技巧。通過“技巧探航”，學(xué)生們自己通過實踐分析歸納，最終找到了寫好環(huán)境描寫達到一定效果的技巧要觀察、抓特征、用修辭、多聯(lián)想，寄情感等。 “授之魚，不如授之以漁”，這個環(huán)節(jié)中，教師指導(dǎo)學(xué)生思考方向，而技巧則完全由學(xué)生合作討論，分析歸納完成。只有學(xué)生啟動思維收獲的知識，才能真正成為學(xué)生的知識。這一環(huán)節(jié)真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的地位。
3、趁熱打鐵，及時鞏固。正因為有了“技巧探航”的思考與歸納，學(xué)生們對如何運用自然景物描寫來達到一定的寫作目的有了思考的方向。趁熱打鐵，“拓展實踐”環(huán)節(jié)馬上讓學(xué)生將剛剛學(xué)到的技巧學(xué)以致用，練習(xí)鞏固�！巴卣箤嵺`”環(huán)節(jié)先讓學(xué)生寫《清晨的校園》的百字短文，并要求必須運用一種以上的修辭和想象聯(lián)想，由于內(nèi)容是學(xué)生熟悉的生活范圍，所以學(xué)生寫起來有話可說，在隨堂練習(xí)的.8分鐘中，學(xué)生文思泉涌，大部分同學(xué)都能恰當(dāng)運用修辭與聯(lián)想想象，生動寫出自己眼中熟悉的清晨的校園。
二、不足之處
1、例文欣賞所選的內(nèi)容分別是《感受長城》和《神秘的錯高湖》，兩篇例文中的環(huán)境描寫都很精彩，但由于長城與錯高湖兩個地方并非學(xué)生所熟悉的地方，學(xué)生無法領(lǐng)略文中環(huán)境描寫精彩，無法引發(fā)共鳴，因而也無法促發(fā)學(xué)生對其中環(huán)境描寫技巧的感悟。這一點，我們在備課組在課后討論反思?xì)w納出，以后例文選材必須從學(xué)生生活實際出發(fā)，才能在作文教學(xué)中更好激發(fā)學(xué)生的共鳴性，從 而促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與有效性。
2、作文指導(dǎo)課，必須是課堂指導(dǎo)后留足夠的時間給學(xué)生實踐寫作，只有及時將寫作技巧運用于指導(dǎo)寫作實踐，才能真正成為學(xué)生的知識。在本次的作文指導(dǎo)課中，雖然有“拓展實踐”環(huán)節(jié)及時讓學(xué)生鞏固知識，但短短的8分鐘中，完成隨堂練習(xí)并得以展示的只有寥寥幾個成績比較好的學(xué)生，而大部分同學(xué)還未能很好進行鞏固。所以，在作文指導(dǎo)課中安排好隨堂練習(xí)鞏固的時間是很重要的。只有會寫了，那么，所學(xué)的寫作技巧才是學(xué)生的。
古人云“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，作文指導(dǎo)課，學(xué)生只有做到在學(xué)習(xí)中思考?xì)w納技巧，然后能及時將歸納的技巧鞏固到實踐中，才能真正學(xué)有所獲，學(xué)有所用。
【《妙筆生花繪美景》作文教學(xué)反思】相關(guān)文章：
妙筆生花繪世間萬物作文11-16
真心行善繪美景作文04-08
幼兒園繪本的教學(xué)反思09-07
妙筆生花作文09-04
妙筆生花的女孩作文04-10
繪本教學(xué)心得模板09-20
妙筆生花作文（精選20篇）01-21
妙筆生花作文（精選22篇）07-05
妙筆生花作文8篇10-29