相信未來(lái)是美好的作文
雪花飛舞著，慢慢的飄著，被一陣風(fēng)吹得亂跳起了憂傷的舞蹈，光溜溜的大樹(shù)顯得那般憂傷，有青春的臉龐，也有年邁的臉龐，青春的臉龐沒(méi)有活力、歡樂(lè)，顯得沒(méi)有絲毫色菜：年邁的臉龐上見(jiàn)不到前輩帶給他們的愉悅。我思考著，是因?yàn)橐_(kāi)學(xué)了，我的心還沒(méi)‘玩夠’，還是因?yàn)橐_(kāi)學(xué)了，我的心因?yàn)檫@眼前的景象，是我的心高興不起來(lái)。思來(lái)想去，我決定看到新書(shū)后再做選擇。
不一會(huì)，我來(lái)到班里，交上所有的寒假作業(yè)，數(shù)就發(fā)下來(lái)了，我翻閱著新書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，三頁(yè)，四頁(yè)......我見(jiàn)到同學(xué)們的那顆心本來(lái)挺快樂(lè)的，但是看到這么多需要背下來(lái)的課文，我的心逐漸消沉了。
眼睛沒(méi)有來(lái)的及眨一下的功夫，就到了開(kāi)學(xué)典禮的時(shí)間了。到了操場(chǎng)，我們首先聆聽(tīng)主持人的誓詞，我們又迎來(lái)了校長(zhǎng)的講話，每班都有一位同學(xué)都要上主席臺(tái)，于是，我就上去了。代表著五（2）班，代表著同學(xué)們，我在上面一直按照體育課的要求站著。因?yàn)槲也幌Ｍ驗(yàn)閭�(gè)人原因給班級(jí)丟臉�？墒切ｉL(zhǎng)問(wèn)完一個(gè)問(wèn)題后，把話筒遞給了我，我當(dāng)時(shí)十分吃驚，但我知道要馬上回答問(wèn)題，于是我想著想著想到了省略號(hào)，雖然我不知道這是否是我們班大部分同學(xué)的 答案，但是我只好馬上回答，那是因?yàn)殚_(kāi)學(xué)了的我們既快樂(lè)又傷心。我對(duì)著話筒說(shuō)出了如果是我，我會(huì)選擇省略號(hào)，并說(shuō)出了原因。校長(zhǎng)說(shuō)："我沒(méi)有想到。"雖然年幼的我無(wú)法理解這句話的意思，但是我心想：總算說(shuō)完了。校長(zhǎng)又問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)，然后接著讓我們按照完善的`語(yǔ)言說(shuō)出校訓(xùn)與校規(guī)，解釋了意思后，又說(shuō)如果我們按照校訓(xùn)與校規(guī)做，將來(lái)會(huì)成為一個(gè)什么樣的人。不過(guò)，我不愿意做校長(zhǎng)開(kāi)始時(shí)說(shuō)的那個(gè)壞人。
我想著：校長(zhǎng)的話說(shuō)的不錯(cuò)，所以我需要改變。我忽然明白，如果事情不能改變，那么就改變我們的心態(tài)。
許多事情，以不同的心態(tài)來(lái)看待。就會(huì)有不一樣的結(jié)果。
我們?nèi)绻苡脤捜�、大度的心態(tài)去接受別人的指責(zé)、工作的壓力、生活的挫折，心靈就會(huì)被焦慮、痛苦等陰影籠罩：如果能用感恩、知足的心態(tài)去面對(duì)父母的寵愛(ài)、同事的稱贊等個(gè)人收獲，就會(huì)覺(jué)得自己擁有整個(gè)世界。就好像一無(wú)所有的乞丐，可以因?yàn)閾碛械臏嘏?yáng)光而高興；生活貧困的人，可以因?yàn)閾碛械娜谇⒂H情而滿足。
命運(yùn)之神也許可以掌握我們的境遇，但卻很難掌握我們的心態(tài)，面對(duì)一顆樂(lè)觀、積極的心，神也難以確定我們的未來(lái)不是美好的。
雖然我沒(méi)有聽(tīng)完校長(zhǎng)接下來(lái)講的是什么，但是我相信我收獲了很多。開(kāi)學(xué)典禮繼續(xù)著，校長(zhǎng)的話讓我深刻的反思，陸續(xù)的發(fā)完作文比賽的獎(jiǎng)狀后，我們的開(kāi)學(xué)典禮結(jié)束了，校長(zhǎng)的話我卻銘記于心。
天空依然下著雪，但此時(shí)的雪是那么美麗可愛(ài)，一圈一圈的旋轉(zhuǎn)著，擺動(dòng)著身姿，它在天空中跳著華爾茲……
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