更新觀念反思行為共同成長的國培心得體會

　　興山縣昭君鎮(zhèn)東風幼兒園 王莉 隨著幼教事業(yè)的迅猛發(fā)展，各類培訓層出不窮，而“國培”對于我們山區(qū)幼教發(fā)展來說，是最有特色、最實惠的培訓。國培，架起了理念交流的橋梁，迸發(fā)出智慧的火花；國培，圓了我與眾多名師專家面對面交流的夢，圓了我的大學夢。2012年3月，我懷著無比期待的心情來到了向往已久的城市——廣州，走進了鳥語花香、綠樹成蔭、環(huán)境優(yōu)雅、學風醇厚的華南師范大學，參加了教育部、財政部“國培計劃”幼兒教師省外高級研修班的學習。

　　二十天的學習，我們在忙碌中快樂著，在學習中收獲著，在交流中感動著，這次培訓不但全面，而且細致，形式多樣：專題報告、實踐考察、團隊培訓、教育沙龍、網(wǎng)絡互動，使我的頭腦增添了不少新的教育理念，促進了我對工作中問題的反思，提高了我的理論專業(yè)水平。回顧匆匆過去的二十天，細細回味十八位專家教授的授課內容，感觸頗多。

　　一、專家講座，進一步更新教育理念

　　十八場講座，就是十八次心與心的交流、十八次理念的更新、十八次的感動，老師們謙遜的態(tài)度、淵博的學識、全新的理念、敏銳的思維深深感染著我！課堂上，他們沒有高高在上的架子，沒有咄咄逼人的語氣，我覺得他們是在用心做研究，是在用心與我們交流，他們用自己特有的幽默風趣的語言，全新的理念，熟練地教學技巧，幫我們破解一道道在日常工作中遇到的難題和困惑，撞擊已經陳舊的教育方法和教學手段�！皥@長的使命是什么？”、“園長如何引領教師專業(yè)發(fā)展？”、“為何幼教界“鐘擺”現(xiàn)象嚴重？”這些問題無不引起我的深思。一個個案例、一段段視頻，讓我明白了教師的專業(yè)成長需要經過積累、學習、反思、研究、溝通等幾個過程，在這些過程中，要不斷積累、總結經驗教訓，用先進的教育理念反思自己的教育教學過程，同時更需要具有研究幼兒、研究教學、研究環(huán)境、研究家長的能力和設計教育的能力等，這樣才能成為一名最有智慧的老師。同時，一位園長只有擁有了大視野、大胸懷、大氣慨，才能干成大事業(yè)！

　　二、學會反思，促使我不斷進步成長

　　此次國培，無論是專家講座，還是“園長講園”，還是觀摩研討，都讓我不斷的反思自己日常的教育理念和教學行為�！白層變鹤叩酶�快，還是走得更遠？”、“如何進行有效的活動設計？”、“家園合作需要具備哪些基本條件？”我不禁在心里問自己，反思自己的教育行為，我認為一名優(yōu)秀的園長應該具備以下幾點吧：首先是要愛孩子、愛自己的工作，將真切的愛融入一切活動中，為孩子終身發(fā)展奠定良好的品性基礎為己任；其次是要有職業(yè)幸福感，把職業(yè)當事業(yè)，樂于其中，任勞任怨；再次是要有較高的管理水平和雄厚的理論基礎，袁愛玲教授說，園長不僅僅是維持幼兒園正常運轉，更重要的是“掘寶、診病、謀劃、加油”。學者波斯納提出了一個專業(yè)成長的公式：經驗＋反思=專業(yè)成長。經驗是成長的財富，反思是成長的途徑，反思的過程，是自我錘煉的過程，更是一個提升的過程，逐步形成反思的習慣，讓自己在反思中不斷成長。

　　“帶著問題來，帶著沖動走”，二十天的國培已經過去，我會將在國培中汲取的知識營養(yǎng)轉化為教育行為，為自己喜愛的幼教事業(yè)貢獻自己微薄的力量。

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