關(guān)于《心會(huì)跟愛(ài)一起走》演講稿
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好：
今天我演講的題目是《心會(huì)跟愛(ài)一起走》。
有這樣一句話一直在我的心頭縈繞：生命中有一種強(qiáng)大的力量和命運(yùn)抗衡，這力量就是愛(ài)。愛(ài)是千里冰川上的一團(tuán)火種，愛(ài)是茫茫暗夜里指航的燈塔，愛(ài)是歷練風(fēng)雨亙古不變的守望，愛(ài)是冥冥中心靈殷殷的期盼
我是一名信息技術(shù)教師，剛來(lái)到高澤初中時(shí)，恰逢班級(jí)容量擴(kuò)大，全校三個(gè)年級(jí)24個(gè)教學(xué)班，急缺數(shù)學(xué)和英語(yǔ)教師。報(bào)到的頭一天，便接到通知要我擔(dān)任數(shù)學(xué)課，面對(duì)學(xué)校的這個(gè)決定，我的.眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，對(duì)一名工作十年來(lái)從未教過(guò)數(shù)學(xué)的教師來(lái)說(shuō)，我能擔(dān)當(dāng)如此重任嗎？想想學(xué)校的工作困難，想想領(lǐng)導(dǎo)殷切的目光，想想幾十個(gè)孩子求知的眼神，我又怎能推辭呢？我勇敢的接受了這個(gè)艱巨的任務(wù)。
開(kāi)始，我把自己定位在初一新生的水平上，先學(xué)后教，備課不會(huì)備，請(qǐng)教老教師；知識(shí)點(diǎn)把握不住，詢問(wèn)老教師；講課不會(huì)講，先聽(tīng)老教師授課；每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每一道數(shù)學(xué)題都是自己先學(xué)先做。記不清放學(xué)回家曾帶了多少次書，曾備了多少節(jié)課，做了多少道數(shù)學(xué)題。
每天備課、上課、以及大量的數(shù)學(xué)題，忙得我焦頭爛額，也讓我感到從未有過(guò)的疲憊和勞累，心中那份深深的失落感油然而生。還好，有大家給我的愛(ài)，讓我覺(jué)得一路上并不孤單。我忘不了老教師對(duì)我無(wú)私的幫助，他們不厭其煩的為我講每一道題的解法，每一節(jié)課的基礎(chǔ)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及補(bǔ)充點(diǎn)；忘不了在迷茫時(shí)，大家的耐心開(kāi)導(dǎo)；忘不了遇到困難時(shí)，大家的關(guān)心和幫助；更忘不了失落時(shí)，大家的鞭策和鼓勵(lì)正因?yàn)橛辛舜蠹医o予的愛(ài)，我才慢慢變得在課堂上自信。
愛(ài)，讓我變得堅(jiān)強(qiáng)；愛(ài)，讓我變得快樂(lè)；愛(ài)，讓我變得充滿智慧，愛(ài)，也讓我感受到做教師的幸福。也是因?yàn)閻?ài)，讓我的心中充滿愛(ài)。愛(ài)如陽(yáng)光，播灑校園；愛(ài)如清泉，滋潤(rùn)孩子淳樸的心靈
教師的工作是辛苦的，當(dāng)我挑燈苦熬精心備課，課堂上滔滔不絕傳授學(xué)生知識(shí)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)孩子們的熱情不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素。曾經(jīng)我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去。但就在那一次，我對(duì)他們重新充滿了希冀。一次上課給學(xué)生講解一道數(shù)學(xué)題時(shí)，不知什么原因連我自己都糊涂了，腦子一片空白，當(dāng)時(shí)我滿臉通紅，不知如何是好。學(xué)生也看出了我的尷尬，突然有一位孩子說(shuō)：老師，沒(méi)事，我們相信您。一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，讓我感動(dòng)不已。多好的孩子呀！如果把學(xué)生比作成長(zhǎng)中的花朵，一花一世界。我要怎樣用心才能聽(tīng)到每一朵花開(kāi)的聲音？只有把全部的身心投入到教學(xué)中去，才能對(duì)得起培育花朵的沃土。有人說(shuō)，學(xué)生的幸運(yùn)是遇到一位好教師，我想：教師的幸運(yùn)就是人生的旅程中有如花的學(xué)生相伴，能一路傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，教師的生命才顯得飽滿豐潤(rùn)。
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