愛(ài)學(xué)生是教育的根本作文
那天像往常一樣上網(wǎng)就掛上QQ，之后準(zhǔn)備潛水，只見(jiàn)圖標(biāo)一閃，有人留言了，是去年畢業(yè)的學(xué)生，現(xiàn)在在一中分校上高一。趕快打開(kāi)看看吧，“老師，昨晚我夢(mèng)見(jiàn)你了，感覺(jué)很親切�！边@一句話(huà)說(shuō)的我心里暖暖的。我不覺(jué)又回想起去年和學(xué)生在一起的日子。
平時(shí)我總喜歡課余時(shí)間把學(xué)生單個(gè)叫出來(lái)談話(huà)，那天，我叫出來(lái)崔某（也就是給我留言的這個(gè)學(xué)生，因涉及到學(xué)生的隱私，所以我不說(shuō)姓名），剛說(shuō)了沒(méi)幾句，就發(fā)現(xiàn)他臉色發(fā)白，身體稍微向前傾，我趕緊去扶他，就這就差點(diǎn)兒沒(méi)扶住。他還直搖著頭，努力地睜大眼睛，我慢慢地讓他先靠著墻坐下，一面問(wèn)他有什么不適，一面準(zhǔn)備送他上醫(yī)院�！澳阍趺戳�？哪里不舒服？用不用上醫(yī)院？”“不要緊，就是感覺(jué)有點(diǎn)兒頭暈，眼前一下子什么也看不見(jiàn)了�！薄澳阋郧坝袥](méi)有出現(xiàn)過(guò)類(lèi)似的情況？”“出現(xiàn)兩三次了。前兩天我一個(gè)人在家里搬板凳時(shí)就突然頭暈了，也是什么都看不見(jiàn)，我在地上休息了一會(huì)兒就沒(méi)事了�！薄澳悄闱皟纱问窃谑裁磿r(shí)間出現(xiàn)這種情況的？你家里人知道嗎？”“不知道，我沒(méi)有給他們說(shuō)過(guò)。那兩次是在年前了，之間大概隔有一個(gè)月吧�！薄澳且簿褪钦f(shuō)你現(xiàn)在出現(xiàn)這種情況的間隔時(shí)間短了，要不我領(lǐng)著你到醫(yī)院去檢查一下到底是什么原因？”“真的不用了，老師�！贝弈巢幌肴ィ揖桶鸭议L(zhǎng)通知過(guò)來(lái)說(shuō)明了孩子的身體情況。
家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子在幾個(gè)地方做了相關(guān)的檢查，所幸并無(wú)什么大礙。這之后我對(duì)崔某的關(guān)注就更多了些，多關(guān)注身體情況，多進(jìn)行心理疏導(dǎo)。崔某倒也快樂(lè)無(wú)事�，F(xiàn)在看到他的留言，我感到平時(shí)對(duì)學(xué)生的愛(ài)得到了學(xué)生的回報(bào)，呵呵，他們能經(jīng)常想起我�？梢�(jiàn)，只有愛(ài)才是教育的根本。
愛(ài)要以尊重為前提
尊重學(xué)生，并不能取代教育本身，但剝奪了學(xué)生的尊重，就談不上任何教育。相傳文壇才女三毛數(shù)學(xué)很差，她有一次把數(shù)學(xué)書(shū)都背了下來(lái)，取得了好成績(jī)，可數(shù)學(xué)老師卻斷定她是作弊抄來(lái)的，然后，故意當(dāng)場(chǎng)出幾道極難的題考她，三毛得了零分，老師得意地在三毛的眼眶上畫(huà)了兩個(gè)大圓圈并讓她在學(xué)校的`走廊里走了一圈，結(jié)果三毛從此厭學(xué)，并自閉八年。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)的露珠那樣，極為小心地對(duì)待孩子的自尊心。”該老師不僅不信任學(xué)生，還讓學(xué)生當(dāng)眾出丑，極大地傷害了學(xué)生的自尊心，導(dǎo)致了不該有的結(jié)果。作為教師，任何時(shí)候都不能帶著有色眼睛看問(wèn)題，不能做出傷害學(xué)生自尊，有辱學(xué)生人格的事情。
要深入了解學(xué)生
愛(ài)學(xué)生，就要深入了解學(xué)生，了解的家庭情況、身體情況、興趣愛(ài)好、性格習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等，哪些學(xué)生擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)，哪些學(xué)生喜歡舞蹈，哪些學(xué)生是體育健將，誰(shuí)思維活躍，誰(shuí)做事認(rèn)真。了解途徑可以是多渠道的，可以通過(guò)平時(shí)觀察，可以和其他老師溝通，可以和家長(zhǎng)結(jié)合，還可以通過(guò)學(xué)生日記了解。只有深入了解學(xué)生，才能夠因材施教（當(dāng)然，這絕不是偏愛(ài)），才能做到“特別的愛(ài)給特別的你”，才能把愛(ài)落在實(shí)處。如單親家庭的孩子、離異家庭的孩子、留守兒童、孤兒、愛(ài)上網(wǎng)的孩子等我們就應(yīng)該區(qū)別對(duì)待，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生在肯定其長(zhǎng)處的同時(shí)，要幫助他找到不足之處，以促使他獲得更大的進(jìn)步。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，則要挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立自信，更好的向優(yōu)秀靠近，這些都是愛(ài)的表現(xiàn)。
要多走進(jìn)學(xué)生
“親其師，信其道”，平時(shí)多主動(dòng)與學(xué)生交流溝通，可以拉近彼此的心理距離，可以是下課后和幾個(gè)人一起聊天，也可以是課余和單個(gè)學(xué)生談心，還可以是與學(xué)生書(shū)面交流。我把日記作為走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心、與學(xué)生情感對(duì)流的一個(gè)平臺(tái)，每接一個(gè)班，我都要求學(xué)生寫(xiě)日記，日記內(nèi)容不要求很多，只要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感就行。在日記里，學(xué)生可以說(shuō)是無(wú)話(huà)不談，同伴關(guān)系，與老師的關(guān)系，學(xué)習(xí)及家庭的問(wèn)題等我們都說(shuō)。漸漸地我們之間的距離拉近了，即使那些平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生也開(kāi)始主動(dòng)和老師說(shuō)話(huà)了。如果我因有事哪一天沒(méi)有給學(xué)生上課，學(xué)生就會(huì)在日記里寫(xiě)下“今天老班不在……”
愛(ài)的形式千千萬(wàn)，只有尊重學(xué)生，了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，才能讓每個(gè)學(xué)生在教師愛(ài)的呵護(hù)下健康茁壯地成長(zhǎng)！
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