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小學五年級第二學期數(shù)學組教研活動計劃

　　一、指導思想。

小學五年級第二學期數(shù)學組教研活動計劃

　　本學期教研工作以區(qū)小教室和學校工作要點為指導，以提高教學質量為核心，以新課程標準學習為載體，以磨課活動為抓手，以提升教師業(yè)務能力和提高畢業(yè)班教學質量為最終目標，繼續(xù)深化“有效的教，自主的學”校本教研，認真落實教學常規(guī)，力爭教研工作做到常規(guī)化、精細化，落實“八個精心”，積極探究“導學議練”課堂教學模式，打造生本綠色高效課堂，減輕學生課業(yè)負擔，追求“理想課堂教學、教研組文化建設、教師專業(yè)化發(fā)展、教育教學評價多元”的高標準，為學校的發(fā)展做出我們的貢獻。

　　二、主要工作目標。

　　1、發(fā)揮區(qū)品牌教研組優(yōu)勢，濃厚教研氛圍，深化文化建設，發(fā)揮教研組引領作用。

　　2、為教師學習交流提升創(chuàng)設寬松的研討氛圍，建設有品位、高素質、學習型教研團隊。

　　3、圍繞�！坝行У慕�，自主的學”校本主題和組內教研專題《在教學中如何培養(yǎng)學生的空間觀念》扎實開展磨課活動，以研促教，以教促思，提升教師群體科研能力。

　　4、開好三會（教師集體備班、學生會、家長會），形成教育共同體，加強畢業(yè)復習研究、實踐，促進畢業(yè)班教學質量的提高。

　　5、加強學習習慣訓練，培養(yǎng)學生學習興趣，注重培優(yōu)輔差，采用多種方式分層輔導，層層推進，使每一位學生都有不同程度的提高。

　　6、加強青年教師培養(yǎng)，繼續(xù)特色作業(yè)研究，張揚學生獨特個性，促進師生共同成長。

　　三、主要措施。

　�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W習，提升教師素養(yǎng)。

　　1、創(chuàng)新學習方式，積淀文化內涵。

　　引領——精選內容，集中學習——教研活動時間；內化——廣泛涉獵，教師自學——課余業(yè)余時間；共享——拓寬渠道，網絡學習——網絡平臺優(yōu)勢。充分發(fā)揮學習型教研組的優(yōu)勢，繼續(xù)采用集中學習、教師自學、網絡學習的方式，拓展教師知識視野，豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學研究水平。本學期推薦組內老師閱讀的是上海市北郊學校校長鄭杰《給教師的一百條新建議》，肖川教授《教育的真情和智慧》，每期必讀《小學數(shù)學教育》、《山東教育》、《小學數(shù)學教師》、《小學教學設計》等。

　　2、努力學習踐行新課程標準。

　　解讀——新課程標準基本內容；把握——新課程標準精神實質；踐行——新課程標準基本理念。認真學習新課程標準和教學理論，真正做到理論與實踐的有效結合，促使教師不斷成長。

　　3、學習——踐行——反思——提高。

　　“三·三感悟”學習、撰寫教學案例、論文、經驗和體會。

　　4、總結提升，形成模式。

　�。�1）探究——區(qū)“導、學、議、練”課堂教學模式。

　�。�2）校“有效的教，自主的學”校本教研模式。

　　（3）組《教學中如何培養(yǎng)學生的空間觀念》。

　�。ǘ┖粚嵆Ｒ�(guī)管理，力爭教研高效實效。

　　1、扎實做好常規(guī)教學工作。

　　在“備、說、上、評”和作業(yè)設置、批改上下功夫。備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。繼續(xù)引導學生建立知識整理本和糾錯本。

　　2、聚焦課堂，開展各項活動，以參與促發(fā)展。

　　以系列活動為契機—積極參與率先做課—同課異構—優(yōu)質課評選—集體備班—區(qū)品牌復驗—實小名師觀摩—教壇新秀評比—五年級畢業(yè)班視導等活動，繼續(xù)深入探索“以學生為本，以訓練為主，以激勵為主“的“導學議練”課堂教學模式，提高教學質量。

　　3、繼續(xù)探究“基于課例”校本“研課”模式。

　　繼續(xù)探究“基于課例”校本“研課”模式，集體備課集思廣益——率先做課共同評議——反思總結內化吸收——二次研課制定個案——實踐分析提升總結——形成特色資源共享。

　　4、加強“反思式”校本教研，提升專業(yè)能力。

　�。�1）充分發(fā)揮教研的三種力量：教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、研究人員的專業(yè)引領。

　�。�2）引導教師依據(jù)反思的步驟：發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——確立假設——驗證假設。

　　（3）要求教師反思教學行為：

　�、僬n課有反思、有改進。

　　②每單元至少一篇教后反思。

　�、勖吭轮辽俣谓虒W隨筆。

　�、苷n堂觀摩后有評價有反思。

　�。�4）依據(jù)以下流程進行研究：發(fā)現(xiàn)教學中問題——確立研究專題——分工布置任務——自我反思、同伴互助、專業(yè)引領—交流與分享，實現(xiàn)一學年一專題的教研特色，依據(jù)區(qū)“導、學、議、練”課堂教學模式，結合學�！坝行У慕�、自主的學”的校本研究主題，搞好教研組專題《教學中如何培養(yǎng)學生的空間觀念》，提升教師科研能力。

　�。ㄈ┡嫿ㄒ陨鸀楸镜暮椭C、綠色生命課堂。

　　1、構建平等和諧的師生關系，營造寬松和諧課堂氛圍。

　　教學中構建平等、和諧的師生關系，營造寬松和諧的課堂氛圍。讓學生參與評價、學會評價，引導學生多角度、多元化的思考問題，培養(yǎng)學生敢于質疑的精神，充分弘揚自己的個性，“以人為本，以發(fā)展為本，一切為了學生”。

　　2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和品質。

　　學生良好的學習習慣的養(yǎng)成，是實現(xiàn)素質教育必不可少的內容。注重學生學習習慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和克服困難的精神。

　　3、加強課例研究，促進共同發(fā)展，實現(xiàn)師生雙贏。

　　（1）自我反思——常態(tài)課。

　　（2）同伴互助——展示課。

　�。�3）骨干引領——示范課。

　　（4）名師觀摩——經典課。

　　在課例打磨中中積累的經驗運用于常態(tài)教學，實現(xiàn)師生共同提高的雙贏。

　　四、探究復習策略，提高復習質量，促進質量提高。