教學工作總結模板
隨著年齡的增長，愈加感覺到時間的加速度前進。尤其是每學年的第一學期，這種感覺尤其明顯，因為有元旦，有春節(jié)。有馬齒徒增的感慨在里面，因為要總結一年的收獲。但是，做總結總比渾渾噩噩要好，起碼可以警醒自己，鞭策自己，鼓舞自己，不至于在新的學期、新的一年虛度光陰。
現(xiàn)就個人本學期的教學工作，簡單總結如下：
一．備課：
1.全部使用電子備課，為自己積累了相對豐富的材料。
2.使用詩歌的形式寫了不少教后感，可惜沒有堅持下來，下學期要努力改進。
3.在《先秦諸子選讀》備課中設計了部分比較嚴謹?shù)陌鍟苡眯�，能讓學生對課文精髓一目了然，有效果。
4.沒有自己的備課資料包，下學期在這方面要給力，不要過分依賴互聯(lián)網(wǎng)。
5.下水作文寫作較少，有所懈怠，引用了部分以前寫的東西，下學期要突破自己，不能重復昨天的故事。
6.上學期多數(shù)課文學習后自己還能賦詩一首贈送給學生，本學期要么沒寫，要么寫的完，要么沒展示，下學期要好好堅持，為自己提高自己的寫作能力，為給學生更好的熏陶。
二．課堂教學：
1.心態(tài)較以前好了很多，一學期來從未因為學生的原因在課堂上發(fā)過一次火，師生關系比較融洽。
2.不斷努力提高自己的教學藝術，錄制了一節(jié)《訪談》課，課堂生成很多，教師反應能力也提高很多，學生在歡聲笑語中學到了很多知識。
3.突破自己已有模式，上了公開課《謳歌親情，學習寫得充實》，使用了大量接地氣和經(jīng)典的素材給學生示范，下學期希望在寫作方面能多研究幾種適合學生和自己的模式出來。
4.繼續(xù)狠抓學生的`演講能力的提高，除了堅持課前演講外，本學期還做了如下改進：
�。�1）點評：每次兩位學生點評，一個自由舉手產(chǎn)生，一個老師隨機抽取產(chǎn)生。這樣既可以給那些追求上進的學生以更多的機會，同時也給那些缺少主動性和膽量、勇氣的人一些必要的機會和壓力。
�。�2）在評選階段“課前演講之星”的活動中，增加了個人拉票環(huán)節(jié)，這樣做的目的：一是提高學生的即興演講的能力；二是避免時間久了學生們忘記了之前的演講內容，再給他們一些提示；三是培養(yǎng)學生力爭上游和自信的精神品質。
�。�3）獎狀除了和以前一樣采用教師手寫全班選票合成內容之外，還安排班級有繪畫特長的學生自主設計。這樣做的目的：一是給有不同特長的孩子更多展示的機會；二是融洽同學之間的關系，想必拿到同窗為自己專門設計的獎狀的時候，獲獎者本人一定心里是暖暖的，同時也對設計者充滿了感激之情；三是增加了班級凝聚力，讓更多的人為自己生活在這樣一個同學多才多藝且熱心助人的班集體而感到幸福。
（4）頒獎時還增加了一個發(fā)表獲獎感言的環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)既再次展示獲獎者的演講能力和風采，同時也給其他同學一個再次學習和借鑒的機會，因為每個人未來的人生道路上也許都有獲其他獎且發(fā)表感言的機會。
5.非常重視課堂生成，隨時根據(jù)實際情況調整課堂內容。比如有一次就針對學生獲獎感言講得不太好的情況臨時開發(fā)了一節(jié)“獲獎感言——人生的選修課”的表達交流課，效果非常好，學生們受益頗多。
6.善于利用自己積累的各方面素材，這些往屆學生的作業(yè)、視頻、文集等資料，非常接地氣，學生們感同身受，受到的啟發(fā)比用網(wǎng)絡材料好很多，鼓勵性更強，更具借鑒性。
三．作業(yè)：
1.堅決摒棄題海戰(zhàn)，作業(yè)堅持少而精。比如片段寫作練習，可能是200字，但是要求很高，比如自擬標題，使用總分總結構，要觀點明確、論據(jù)充分、論證嚴密，同時要引用或化用課文素材，學生想網(wǎng)絡抄寫都沒有機會。
2.批改和講評時注意同伴互助。比如聽寫、默寫作業(yè)先讓學生互改，然后教師再抽查；講評前讓講優(yōu)秀作業(yè)做出電子稿或拍成照片，在全班展示，讓學生有明確的學習目標。
四．課題研究：
1.參加白洋主持的校級課題《校本教研時效性策略研究之高中語文古典詩詞閱讀課教學模式探究》，及時上交了有關資料。
2.申請市級規(guī)劃課題《中學德育教育新途徑研究》已獲立項，順利開題，并且已經(jīng)有研究成果發(fā)表。
五．論文、隨筆寫作：
1.認真對待每月的教學反思，從不懈怠。
2.堅持寫教學隨筆，積極投稿。
3.本學期發(fā)表的文章統(tǒng)計：
序號
文章題目
雜志名稱
發(fā)表期數(shù)
主管單位
主辦單位
1
同伴教育，助力成長
《班主任》
2015年第8期
北京市教育委員會
北京教育科學研究院
2
行動之后，才有觸動
《湖北教育新班主任》
2015年第4期
湖北長江出版?zhèn)髅郊瘓F
湖北長江報刊傳媒集團公司
3
讓學生帶著自己的問題去學習
《中學語文教學參考（上旬）》
2015年第9期
中華人民共和國教育部
陜西師范大學
4
“控制”與“調動”
《語文報高中教師版》
2015年9月1日
山西師范大學
山西師范大學教育科技傳媒集團
5
最后一節(jié)語文課上的演講
《語文報高中教師版》
2015年9月15日
山西師范大學
山西師范大學教育科技傳媒集團
6
給換座位賦予更多的教育意義
《教師報（高中新課改）》
2015年09月24日B1版
陜西省教育廳
陜西教育報刊社
7
人文性與工具性不可厚此薄彼
《教師報（高中新課改）》
2015年11月12日B2版
陜西省教育廳
陜西教育報刊社
8
可愛的語文人
《語文報高中教師版》
2015年11月1日
山西師范大學
山西師范大學教育科技傳媒集團
六．專業(yè)學習：
1.9月19日，主動要求去渭南初級中學參加了“全國中小學課程改革與課堂教學改進現(xiàn)場觀摩會”。
2.10月9日—16日去上海參加市學科帶頭人深度研修。
3.10月27日帶李逸君去閻良西飛一中參加了陜西省王吾堂名師工作室“高中語文必修教材‘異課同�！D課堂”教學觀摩研討活動。
4.10月29日，102中學參加“西安市校園文化骨干隊伍建設培訓班”培訓。
5.11月6日，去西安實驗小學參加普通話培訓一次。
6.11月19日，帶李逸君去戶縣電廠中學參加了陜西省王吾堂名師工作室“賽教模式”下的“中學語文教師專業(yè)成長”研討活動。
7.12月18日，高新一中教學公開日聽課學習。
8.10月29日在102中學參加“西安市校園文化骨干隊伍建設專題培訓”。
9.加入徐世鋒特級教師培養(yǎng)人工作室。
10.加入王宏哲省級學科帶頭人工作坊。
七.其他：
1.獲西安市學術技術帶頭人稱號。
2.獲西安市語文學科帶頭人稱號。
3.《孔雀東南飛》榮獲西安市教育局“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動優(yōu)秀課例，個人獲得“西安市基礎教育資源應用名師”榮譽稱號。
4.指導學生許博聞獲西安市影評比賽優(yōu)秀獎。
5.校本教材《攝影與生活》正在編輯中。
6.為來我校訪問的校長、教師講座三次。
7.為航天一中新教師培訓講座一次。
8.編印自己近三年的個人文集《從教學到教育》三十多萬字。
9.策劃年級組迎新活動節(jié)目“歌曲聯(lián)唱”，并負責剪輯音樂。
一學期感覺過得很充實，也取得了一些成績。但是自從使用了智能手機后，便沒有能好好珍惜時間，一些原定的計劃也沒有很好完成。下一學期要利用好一切學習時間，提高自己的各方面能力，為個人發(fā)展奠基，為學生以及學校的發(fā)展貢獻自己的力量。
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