校長(zhǎng)外出培訓(xùn)的小結(jié)

　　歷時(shí)兩個(gè)半月的鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)結(jié)束了，此時(shí)的我心中有感謝，有不舍，有充實(shí)，有激情。首先，很感謝教育局的這次安排，讓我能有機(jī)會(huì)走進(jìn)名校，親近名校�？梢哉f(shuō)，對(duì)于一直是一線教師的我來(lái)說(shuō)最缺乏的是管理經(jīng)驗(yàn)，走上管理崗位之后總感覺(jué)心有余而力不足。這次，深入名校之后，作為一個(gè)學(xué)習(xí)者來(lái)傾聽(tīng)他們的會(huì)議，深入他們的管理，參加他們的活動(dòng)，確實(shí)是收獲滿滿的。整理思路，現(xiàn)將我眼中的名�？偨Y(jié)如下：

　　一、 團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子

　　可以說(shuō)，這是辦好一所學(xué)校的必備條件。鄭外語(yǔ)本部的領(lǐng)導(dǎo)班子偏向于年輕化，平均年齡35歲左右，這是一個(gè)既積累有一定經(jīng)驗(yàn)又精力很旺盛的年齡。中層領(lǐng)導(dǎo)是靠自己的實(shí)力在競(jìng)聘中脫穎而出的，有實(shí)力，有干勁。接觸最多的是執(zhí)行校長(zhǎng)王麗娟書(shū)記，這是一個(gè)靠人格魅力來(lái)管理學(xué)校的優(yōu)雅女人，每次發(fā)言都能直指要點(diǎn)，出口成章，令人發(fā)自肺腑的佩服。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)教導(dǎo)主任兩位女將樸素?zé)o華，一旦接觸，又發(fā)現(xiàn)她們是那么的雷厲風(fēng)行，辦事效率極高。

　　每周一上午是固定的行政會(huì)時(shí)間。會(huì)前，辦公室負(fù)責(zé)人把本周各科室的安排發(fā)放到每人手中。會(huì)中，各領(lǐng)導(dǎo)逐個(gè)總結(jié)上周工作情況，布置本周工作安排，提出值班中遇到的問(wèn)題，商討解決。最后，校長(zhǎng)書(shū)記作總結(jié)�？梢哉f(shuō)，管理最大程度的透明化是凝聚領(lǐng)導(dǎo)班子的最有力的手段。

　　二、 科學(xué)精細(xì)的常規(guī)管理

　　鄭外語(yǔ)的老師們不簽到、不坐班。但是，他們卻秉承“課大于天”的原則。教務(wù)處每天都安排有專人進(jìn)行不定時(shí)的查課堂，每周會(huì)帶領(lǐng)各備課組長(zhǎng)深入辦公室進(jìn)行作業(yè)的不定時(shí)抽查，所以坐講、無(wú)人上課、課上接打電話，作業(yè)不批改等這些現(xiàn)象是基本不存在的。當(dāng)然，能做到這些，也和老師們搞的責(zé)任心和職業(yè)道德是分不開(kāi)的。鄭外語(yǔ)的好多老師們衣著樸素大方，但是臉上都洋溢著幸福的微笑。在王書(shū)記的帶領(lǐng)下，每人每周讀一本好書(shū)，用書(shū)籍來(lái)充實(shí)精神生活，做學(xué)生的榜樣。學(xué)校每年都舉行讀書(shū)報(bào)告會(huì)，現(xiàn)已舉辦了三屆，《沉淀的思考》這本書(shū)就是老師們智慧的結(jié)晶。除此之外，工作量的平均分配，處處可見(jiàn)的人文關(guān)懷，井然有序的教學(xué)環(huán)境，都使得鄭外語(yǔ)的老師們的職業(yè)道德感倍增。

　　三、 高效務(wù)實(shí)的課堂

　　從學(xué)習(xí)時(shí)間上來(lái)說(shuō)，鄭外語(yǔ)從不打疲勞戰(zhàn)。早自習(xí)7:20到7:40,20分鐘。晚自習(xí)5:30到6:10后放學(xué)。每天下午第四節(jié)課外活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生們或活躍在操場(chǎng)，或在教室休息，或在餐廳吃飯，或在文藝角展示自己的才華，我特別喜歡置身其中，每當(dāng)這時(shí)，就會(huì)不由得想起他們的辦學(xué)理念“著眼學(xué)生的終身發(fā)展，為學(xué)生的幸福人生奠基”，鄭外語(yǔ)也確確實(shí)實(shí)做到了尊重學(xué)生你的身心發(fā)展，可以說(shuō)這里的學(xué)生是幸福的！

　　但是，鄭外語(yǔ)的教學(xué)成績(jī)?cè)卩嵵菔猩踔梁幽鲜《际且涣鞯�，這和他們高效務(wù)實(shí)的課堂是奮不開(kāi)的。兩個(gè)半月里，我聽(tīng)了近百十節(jié)課。無(wú)論是語(yǔ)數(shù)英大課，還是體音美小科，沒(méi)有一節(jié)不是經(jīng)過(guò)老師們的精心準(zhǔn)備所呈現(xiàn)出來(lái)的。他們的課堂沒(méi)有太多華而不實(shí)的東西，都是緊緊圍繞課堂重難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，先復(fù)習(xí)上節(jié)重點(diǎn)，指出作業(yè)中的錯(cuò)誤，然后在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上精講，最后是鞏固練習(xí)。為了更精準(zhǔn)的把握重難點(diǎn)，老師們需要在備課時(shí)付出更多的努力，在改作業(yè)上全批全改。而他們的老師也確確實(shí)實(shí)做到了這些，講課時(shí)，一支粉筆，一塊兒黑板，就能把課堂玩轉(zhuǎn)得那么精彩，課件僅僅是起到輔助作用。再說(shuō)說(shuō)學(xué)生，沒(méi)見(jiàn)他們背書(shū)多么大聲坐姿多么端正，處處可見(jiàn)的是專注的眼神，積極的思考，有疑就問(wèn)的聲音。我常常感嘆，這不就是我一直追求的高效課堂嗎？

　　除此之外，科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵所在。像課前預(yù)習(xí)，課中及時(shí)做筆記，理科糾錯(cuò)本，讀書(shū)作批注等等好的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用起來(lái)靈活自如，為學(xué)習(xí)的高效廣開(kāi)了方便之門。

　　四、 校本作業(yè)的開(kāi)發(fā)

　　這是本校老師根據(jù)多年的教育經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)的適合自己學(xué)生的作業(yè)本。就拿語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，每一課里面包括基礎(chǔ)知識(shí)，課文理解，中考鏈接，拓展提升，讀寫(xiě)天地，每一塊兒都圍繞課堂重難點(diǎn)為提高成績(jī)提高能力而來(lái)。每年暑假，學(xué)校會(huì)組織各科專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，對(duì)校本作業(yè)進(jìn)行修改編訂評(píng)定，以便于與時(shí)俱進(jìn)，更好地服務(wù)于教學(xué)。我認(rèn)為，校本作業(yè)的有效利用讓老師學(xué)生不走更多的彎路，也是提高教學(xué)成績(jī)的有效途徑。

　　五、 豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)

　　在鄭外語(yǔ)的生活，除了聽(tīng)課旁觀學(xué)校的管理，參加最多的就是學(xué)生們的社團(tuán)活動(dòng)了。他們的活動(dòng)確實(shí)多，幾乎上每周都有。每周四下午第三節(jié)是固定的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，有模聯(lián)、攝影、舞蹈、手工等社團(tuán)達(dá)18個(gè)之多。教學(xué)樓開(kāi)辟有文藝角，每?jī)芍芙o有才華的學(xué)生提供展示才華的舞臺(tái)。還有年級(jí)舉行的最美國(guó)學(xué)講座，國(guó)際外交辭令講座、社聯(lián)大篷車激情演講、14歲集體生日等豐富多彩的活動(dòng)，充實(shí)了學(xué)生的生活，開(kāi)拓了學(xué)生的視野。

　　置身在美麗的校園，欣賞著學(xué)生的愉悅，感受著老師的幸福，我總時(shí)時(shí)想起我親愛(ài)的家鄉(xiāng)中牟的教育，為什么我們的教學(xué)成績(jī)還不夠優(yōu)秀？為什么稍微有條件的家長(zhǎng)都愿意讓孩子到鄭州到開(kāi)封求實(shí)去拿高價(jià)上學(xué)？甚至我們老師自己的子女也會(huì)這樣選擇。這就是我們的不足，這就是我們與名校的差距。親近名校后，我有了自己的思索，那就是：

　　1、做老師做學(xué)生思想的引領(lǐng)者

　　教育本身就是塑造人類靈魂的工程。當(dāng)教育者本身沒(méi)有濃厚的職業(yè)幸福感時(shí)，把這種幸福傳遞給學(xué)生那就無(wú)從談起。所以我認(rèn)為，真正的管理者就應(yīng)該是老師們思想的引領(lǐng)者，應(yīng)該從培養(yǎng)老師的職業(yè)幸福感做起。工資福利待遇這只是很少的一部分，最主要的是精神的引領(lǐng)，從書(shū)中汲取精神食糧、傳播正能量、公平公正對(duì)待每一個(gè)人、培養(yǎng)職業(yè)道德感、豐富業(yè)余生活、進(jìn)行人文關(guān)懷等等這些都是不可少的。試想，老師們有了高度的事業(yè)心和責(zé)任感，哪里還用得上簽到、查崗、坐班？備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)這都是分內(nèi)的事情，無(wú)論何時(shí)何地都可以高效完成。只要有了工作熱情，一切困難都將化為泡影！

　　2、注重學(xué)生的全面發(fā)展，有能力才能促成績(jī)

　　誠(chéng)然，教學(xué)成績(jī)是衡量教育質(zhì)量的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。所以，各學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量不惜想盡一切辦法。甚至于一再的增加學(xué)習(xí)時(shí)間，加重課業(yè)負(fù)擔(dān)，打疲勞戰(zhàn)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，這些都違背了教育規(guī)律，只注重了眼下的暫時(shí)的利益，何來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)的更高層的發(fā)展？所以我認(rèn)為，教學(xué)成績(jī)真正的提高，還應(yīng)該從豐富學(xué)生的生活，提高動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)新能力，促其全面發(fā)展做起。這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，若要堅(jiān)持下去，肯定要犧牲暫時(shí)的眼前的利益。每位教育者都懂，這才是符合學(xué)生身心發(fā)展的教育，但是，有誰(shuí)敢開(kāi)這樣的先河？又有誰(shuí)能頂住一切壓力堅(jiān)持下去？真希望能有這樣的一場(chǎng)教育改革！

　　魯迅先生說(shuō)過(guò)：“希望是本無(wú)所謂有無(wú)所謂無(wú)的，這正如地上的路，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路�！毕Ｍ�局領(lǐng)導(dǎo)們是這條路上的開(kāi)路者，也希望我能是后面的一員。到那時(shí)，雖然我們肩上責(zé)任任重道遠(yuǎn)，但我定會(huì)為實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想而揮灑滿腔的熱情！

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