三年級英語下學期期中考試試卷分析
一、試卷情況分析
本次三年級英語下學期期中考試試卷是以《PrimaryEnglish》冊為主要依據(jù)，試卷從聽、寫綜合考查了學生對基礎(chǔ)知識的程度和綜合能力的狀況。試卷題型，考查點，既注重了基礎(chǔ)的考查，也注意了能力的拓展。
從考試結(jié)果來看，三年級英語成績，三年級有400多名學生參加檢測，平均分80分,及格率85。從整體來看，了許多問題，現(xiàn)在本次測試所反饋的信息分析，是參加考試的情況：
二、試卷概述
本次期末試卷主要分為兩個：ListeningPart(56分)和WrittenPart(44分)，共有11個大題，從聽力理解、單詞積累、理解運用等考查學生運用語言的能力，題目分布，難易，符合學生的知識、認知規(guī)律等特點。
三、答題情況分析
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1、在書寫，大學生能夠用手寫體地、工整地答題，卷面整潔，書寫規(guī)范。
2、在聽力，聽力得分較高，三年級平時側(cè)重口語教學，聽力相筆試，得分較高。
3、該試題筆試的其題型有6題，題目編排由易到難，設(shè)計科學。
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1、學生在考試時有些粗心，不。筆試得分較差，選詞填空考察學生的短語認知能力；閱讀短文回答問題，句子和單詞還不認識，問題無法對號入座，產(chǎn)生混淆，以致失分過多。
2、從卷面成績看：的.英語教學發(fā)展不均衡，有學生的素質(zhì)、能力和問題，需要因材施教。關(guān)注學困生，縮小兩極分化。從學生答卷看：教師平時應(yīng)對學生應(yīng)試能力的訓練和，是對學困生。究其原因無非兩點：①是家長。大多數(shù)家長是在長批附件打工，文化程度不高，對孩子的學習。②是學生基礎(chǔ)太差。學生是從農(nóng)村轉(zhuǎn)學，接觸過英語，基礎(chǔ)太差。
四、改進措施：
1、抓牢單詞與課本對話的內(nèi)容；學生聽、說能力的訓練，認讀能力；強化聽力和口語訓練，培養(yǎng)的學習英語習慣。
2、課后布置書寫作業(yè)；作業(yè)應(yīng)考慮多種題型的操練；單詞的認讀、書寫；教師要精講多練，對課本知識要精講，多加操練量及擴寬操練面。
3、讓每個學生在理解新課知識上地新知；學生做題習慣的培養(yǎng)；在平時的教學過程中，注意教會學生做題技巧，在平時的練習中幫助學生養(yǎng)成檢查的習慣。
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