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2018秋季學(xué)期學(xué)校教研工作計劃
教研工作是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的動力,是加快教師專業(yè)成長的重要途徑,是實施素質(zhì)教育、進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革的重要保證,為更好地開展教研工作,結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作計劃,特制訂本計劃:
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校教研工作以區(qū)教研工作精神及學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),積極落實“尊重生命、以生為本、基于生活、生態(tài)發(fā)展”的多彩課堂文化核心理念,以“多彩課程”建設(shè)為載體,以“多彩課堂”構(gòu)建為著力點,以課題研究為手段,以校本教研為抓手,以“構(gòu)建提升學(xué)生學(xué)習(xí)力的課堂”為工作主線,扎實開展“基于問題解決”的主題教研活動和課例研討活動。
本學(xué)期,通過全面推進(jìn)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)工作,積極實施課堂觀察活動,構(gòu)建有效的、開放的、獨具我校標(biāo)識的“審美體驗”課堂形態(tài),從而不斷提高教師設(shè)計教學(xué)、實施教學(xué)和評價教學(xué)的能力,提高課堂教學(xué)的實效性,努力實現(xiàn)“教學(xué)管理人性化、教學(xué)管理制度化、教學(xué)過程精細(xì)化、教教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)化”的管理特色,促進(jìn)我校教研工作上一個新臺階,不斷提升全校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作思路
立足常規(guī)教學(xué),強(qiáng)化教研實效,突出過程管理,提高課堂效率。
三、教研要求
根據(jù)學(xué)校實際情況,教研形式力求靈活多樣,以促進(jìn)教專業(yè)化成長,逐步建立“以校為本、以課堂為主體”的教研機(jī)制,引導(dǎo)教師在學(xué)學(xué)習(xí)中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。本學(xué)期,我們將著力構(gòu)建校本交流平臺,強(qiáng)勢推進(jìn)校本研究,打造教教師專業(yè)成長之路,不斷提高課堂效率。
1、學(xué)期初,以教研組為單位,結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)重點,共同擬定教研內(nèi)容,力求緊密結(jié)合學(xué)校教研工作計劃和教學(xué)實際,有針對性的及時制訂出本學(xué)期本組的教研計劃,做好活動過程的記錄,學(xué)期結(jié)束,及時寫出總結(jié)材料。
2、每個教研組每學(xué)期至少舉行一次“與您相約圓夢多彩”之走進(jìn)我們的教研活動,并提前做好各項準(zhǔn)備材料,活動結(jié)束后,要注意做好組織交流,撰寫教學(xué)反思等后續(xù)工作。
3、教研組開展活動,每周一次,每次時間不少于一小時,教研組要做詳細(xì)記錄,教師要作簡要筆記,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員積極參加。
4、認(rèn)真做好期中、期末質(zhì)量分析:期中、期末考試后,教研組組織教師認(rèn)真分析總結(jié),查漏補缺,拿出切實可行的措施,全面的、有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量。
5、由于每周集中教研時間有限,所以各教研組要精選教研內(nèi)容!皩幙牲c上打井,不要面上挖坑”,力求每次教研活動,都能夠就教學(xué)實踐中遇到的某一問題或某些困惑進(jìn)行有針對性地教研,以求得到突破;或者根據(jù)教材特點,有所側(cè)重地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)或小課題研究,使教師的教學(xué)實踐得到理論性的指導(dǎo),教學(xué)行為有科學(xué)依據(jù)和理論支持。切忌求全、求大、面面俱到,不切合實際。
四、教研形式
每周二下午為固定教研時間,每天有隨機(jī)教研時間。開展固定教研活動,要做到“六有”:有時間、有地點、有中心發(fā)言人、有記錄、有討論、有成效。教研形式分為集體備課、理論學(xué)習(xí)、主題教研、小課題研究、課例研討和課堂觀察、專家引領(lǐng)輻射、開展練兵活動等幾類:
1、“集體備課”要求有主備人,主備人從以下幾方面進(jìn)行單元備課:一是單元學(xué)習(xí)目標(biāo);二是單元教學(xué)重難點;三是知識點、考查點、易錯點(語文學(xué)科包括字詞、句子、閱讀、習(xí)作等幾個方面,數(shù)學(xué)學(xué)科包括概念、計算、圖形、動手操作、解決問題等幾個方面);四是單元作業(yè)綱要;五是評價方式。主備人發(fā)言結(jié)束,教研組內(nèi)每個成員進(jìn)行討論,補充發(fā)言。亦可以是在主備人發(fā)言的同時,其他成員進(jìn)行補充發(fā)言。
2、“理論學(xué)習(xí)”由教研組長或成員推薦優(yōu)秀文章或視頻資料,有推薦人領(lǐng)著組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)結(jié)束,組內(nèi)成員結(jié)合自身工作實際談收獲和感受,并做好記錄。
3、“主題教研”一是圍繞“審美·體驗”課堂教學(xué)形態(tài),結(jié)合年級特點、學(xué)科特點進(jìn)行課型、課例的研討;二是聚焦“提升學(xué)生學(xué)習(xí)力”,努力研究構(gòu)建提升學(xué)生學(xué)習(xí)力的課堂;三是扎實開展“基于問題解決”的主題教研活動(“問題解決”是指教研組根據(jù)某一特定的具體教育教學(xué)問題自行組織開展的專題研討活動,其中包含兩個要素:一是教研是以問題的發(fā)現(xiàn)為出發(fā)點并以問題的解決為最終的價值取向的活動;二是教研是以問題為主題依托,并在不同的設(shè)計和架構(gòu)中尋求共性和個性的融合和回歸;三是規(guī)定了問題提出的三個標(biāo)準(zhǔn):絕大多數(shù)教師都關(guān)心的,確實存在的問題;問題的成因是清晰的;通過研究、努力,教師和學(xué)?梢越鉀Q的。)。
4、“小課題研究”由各年級組根據(jù)教學(xué)需要和教學(xué)中出現(xiàn)的問題、困惑等確立的適合本年級組研究的小課題,也可以圍繞“多彩課堂教學(xué)形態(tài)”進(jìn)行研究。每位成員結(jié)合課題進(jìn)行常態(tài)化的研究,積累資料,月末進(jìn)行匯報研討。
5、“課例研討和課堂觀察”,要求每個教研組每學(xué)期選取1節(jié)課進(jìn)行同課異構(gòu)和課堂觀察,采取骨干教師先上“試水課”,上完之后針對觀察結(jié)果等進(jìn)行課例研討,之后青年教師再上“復(fù)活課”,從而不斷提高青年教師的授課水平。
6、專家引領(lǐng)輻射:
、俣ㄆ诮M織教師觀看教學(xué)實錄和專家講座,并認(rèn)真撰寫觀后感。
②樹立學(xué)科帶頭人,教師之間相互聽課取長補短,共同研究,縮小差異。本學(xué)期每位教師聽課不得低于20節(jié),達(dá)到相互研究和促進(jìn),縮小差異的目的。
③實行匯報課制度,學(xué)校定期組織教師參加外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn),回校后要及時寫出學(xué)習(xí)匯報材料,并利用校本培訓(xùn)時間對本組教師進(jìn)行培訓(xùn),并上好一堂匯報課或開展一次專題講座。
④通過名師引領(lǐng)、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教研交流平臺;積極開展藝術(shù)小學(xué)與藝術(shù)小學(xué)教育發(fā)展共同體各兄弟學(xué)校的結(jié)對交流活動,充分發(fā)揮學(xué)校的示范、引領(lǐng)和輻射作用。
7、開展練兵活動:
①開展全員賽教活動。所有任課教師都積極參加講課、聽課活動,認(rèn)真做好聽課記錄,認(rèn)真評價,積極交流,相互取長補短。使全體教師快速轉(zhuǎn)變觀念,改變課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)質(zhì)量。
、诜e極醞釀開展教師素質(zhì)周活動,開展全體教師粉筆字、簡筆畫比賽、誦讀比賽等,不斷提高教師的整體素質(zhì)。
、弁扑]優(yōu)秀教教師參加教育體育局教研室組織的語語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的教教師基本功和優(yōu)質(zhì)課等比賽。
8、各教研組可根據(jù)每天教學(xué)的實際情況,隨時隨地開展隨機(jī)教研,即學(xué)科教師就每天的教學(xué)或輔導(dǎo)方面存在的問題或困惑,進(jìn)行“閑聊式”研討。
五、教研說明:
1、本學(xué)期共有教學(xué)周18周,每個年級教研組共安排14次,其中“集體教研”4次,“理論學(xué)習(xí)”2次,“主題教研”4次,“小課題研究”4次;學(xué)科大組安排4次(“基于問題解決”的主題教研活動不少于1次),由學(xué)科大組組長制定教研活動安排。
2、每次教研時間,教研組長發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)作用,切實抓實每次教研,讓教研促教師專業(yè)成長。
3、教研時間,教研組內(nèi)任何教師不得無故缺席,教研其間組員要以認(rèn)真、謙虛的態(tài)度對待每次教研,積極發(fā)言,以促提升。
4、學(xué)期末評選優(yōu)秀教研組,根據(jù)校本教研活動開展情況,以及學(xué)科教研組的整體教學(xué)成績,評選優(yōu)秀教研組進(jìn)行表彰。
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